46第五单元三角形的认识

先学后教高效课堂教学设计教学内容三角形的认识教学时间总第 课时教学目标经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系。3.通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。4.让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。重点难点懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题教 学 环 节 及 课 堂 策 略复习巩固角的分类（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三角形有（ ）条边（ ）个角先学后教1、什么是三角形？2、画一个三角形，说说三角形有几条边、几个角、几个顶点？1、 什么是三角形的底、什么是三角形的高？4、三角形有什么特性？5、生活中有哪些地方用到三角形的特性？6、是不是任意三条线段都能组成三角形？到底组成三角形的这三条线段有什么特点？7、三角形的两边之和与第三边有何关系呢？三角形的两边之差与第三边有何关系呢？当堂训练下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？（1）6，7，8； （2）5，4，9； （3）3，6，10；有人说自己步子大，一步能走两米多，你相信吗？为什么？板书三角形的认识两边之和大于第三边组长评 语组长签名