12热爱生活热爱写作 (2)

（ 语文）学科课时计划 主备人：王双 总序号_12_课题热爱生活 热爱写作课型写作教师王双第1课时教学目标1. 仔细观察生活，学会从日常生活中搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。2. 学会写身边事，抒写自己的真情实感。3. 培养热爱生活、热爱写作的情感态度。评价任务1. 阅读教材第18页写作实践一，到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字。（检测目标1）2. 阅读教材第18而写作实践二，抒写自己到新环境的见闻、感受和想法。（检测目标2）3. 阅读教材第18页写作实践三，抒写成长过程中深受触动、难以忘怀的经历。（检测目标123）重点、难点1.仔细观察生活，学会从日常生活中搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。2. 学会写身边事，抒写自己的真情实感。教法学法合作交流教学板块教师活动学生活动设计意图板块一导入一提起写作文，许多同 学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。学生聆听，与自己的写作现状对照。从分析学生的作文现状入手，导入新课，调动学生的情绪，激发写作欲望。板块二出示目标1.仔细观察生活，学会从日常生活中搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。2. 学会写身边事，抒写自己的真情实感。3.培养热爱生活、热爱写作的情感态度。学生朗读并明确学习目标明确学习目标和任务，学习有针对性。板块三引导观察1、教师呈现评价任务1秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，到生活中细心观察、体验，选取一个场景，描述秋天的美。2、方法指导：可以从色彩、声音、味道等方法描述；可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；可以按方位顺序描述；3、小结：要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。围绕评价任务1、3进行1、学生自主思考，组织语言2、小组内交流3、组内互相评价4、小组选代表展示意在引导学生在生活中要用心观察，做生活的有心人，为写作积累素材。板块四学写身边事1、教师呈现评价任务2这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。2方法指导：可以参考以下话题： 新的校园，新的环境 我是中学生了，感觉真棒 我的新同桌真幽默 校园里有这么一个有趣的地方3、小结：见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来说。围绕评价任务2、3进行1、学生自主思考，组织语言2、小组内交流3、组内互相评价4、小组选代表展示意在引导学生关注身边人，关注身边事，挖掘积累写作素材。引导学生为写作做充分的准备。板块五写作训练1、教师呈现评价任务3成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑；转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？注意语言表达流畅清晰，叙述完整。2、方法指导： (1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。(2)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。围绕评价任务1、2、3进行1、学生回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下。2、将交流内容进行梳理。给予学生写作方法的指导，提高写作能力。板块六范文欣赏教师呈现评价任务4出示范文，要求有感情地朗读，进行范文赏析并点评。学生有感情地朗读，进行范文赏析并点评，汲取范文中的优点列出自己的写作提纲。写作借鉴教学反思成功之处：1、 针对学生的作文现状设计导入语，引起了学生的共鸣，激发了其写作的欲望。2、 描述秋天的景色时，学生能够认真观察周围的景物特点，进行小组交流。不足之处：在写作过程中，学生没有写作的素材，为了写而去写，没有真情实感。改进措施：鼓励学生做生活的有心人，在平时的生活中积累写作素材，要写真话，抒真情。