济南的冬天教案

济南的冬天教学设计三道岗镇第二中学 王仁霞教学目标：一、知识与能力： 1、掌握文中的重点字词，并体会在文中的意思。2、有感情的诵读课文，抓住重点语句，发现并体会济南的冬天之美。 3、体会比喻、拟人手法在文中的运用，并以此来学习表现美的方法。 二、过程与方法：自主、合作、探究文章内容。三、情感态度价值观：体会作者对济南冬天独特美景的喜爱之情。 教学重点： 朗读、精读课文，掌握重点语句，体会作者所表达的济南的冬之美。 教学难点： 体会作者在细腻处展示景色之美的写法。 学习方法：自主、合作、探究。教学手段：多媒体教学。课前准备：1、自读课文，学习本文重点字词。2、课外查阅资料，了解作者老舍。3、分组初步对课文进行研讨。教学时数：一课时教学过程： 一、创设情境，挖掘发现美的眼睛。 多媒体展示： 欣赏哈尔滨冬天的美景图片，用几句话表现出你眼中的冬之美。 学生自主发言。展示济南冬天的美景图片：图片中的景色与你的家乡冬天的景色有什么不同？学生自由发言。有些同学会认为冬天万物萧条，风雪凛冽，不像其它季节那样的富有生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！下面，就请同学们随着老舍一起去欣赏济南的冬天美丽。看看他是怎样发现济南的冬之美，又是怎样来表现济南的冬之美的。（展示课题）二、初读课文，整体感知。 1、听多媒体课件中配以图片的范读，学生在视觉与听觉中感受一下济南的美丽景色。2、快速重读，思考：与其它地方相比，济南的冬天最与众不同之处是什么？用文中一个词来表达。 参考：温晴。 三、精读课文，分组探究。1、济南的冬天有“温睛”的特点的原因是什么？用了哪些修辞方法来表现？2、我们这里的山景经常被大雪覆盖，那么薄薄的雪下山景你看到过吗？它们又是什么样的呢？你的笔下的雪景如何？老舍笔下的雪又是如何的呢？ 请品读第三段：薄雪覆盖下的山景。（多媒体展示山景） 3、小组探究，展示成果。重点提示：“一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞”用了借喻，拟人的修辞方法。并引导体会其作用。 4、山上的房屋又是一番怎样的景象呢？分别用了哪些修辞手法？作用是什么？ 5、配乐齐读描写水的自然段，思考：从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的水有什么的感情？用了哪些修辞方法？你最欣赏的是哪一句，品一品。6、作者对济南的山水的总体感受是什么？ 四、欣赏语言，借鉴写法。 老舍的语言清新朴实，饱含深情，作者又善于观察，善于感悟，将济南的冬天的美表现得非常充分，向我们展现了一个别样的，充满温晴的冬天。1、我们来找一下可以表现这一点的句子，大家共同欣赏。2、那么大家讨论一下写作成功的原因有哪些？ （提示：A、融情于景 B、展开联想 C、巧用修辞 D、详略得当）五、积累经验，拓展延伸。多媒体展示几幅夏天的图画，结合老舍的写法，用自己最美的语言描绘出来。六、师生共同总结。 花一样的景色需要有心的人用真诚的情感表达出来，这其中要有优美的语言，精妙的写法，独特的感受和心灵的感触，相信通过学习这一课后大家也会有所领悟。七、课后巩固，布置作业。 写一幅心中的美景，300字左右。板书设计： 济南的冬天 老舍 山美皆有情 人赞即有爱水绿皆有意