一年级科学

课题1 小小科学家课型新授课时1时间学习目标通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。感受科学的本质。重点难点1、重点：初步了解科学是什么。2、难点：感受科学的本质。学法指导实验法、讲授法 探究法课前准备教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。学习过程二次备课一、 导入新课 师：你知道这些是什么人吗？ 师：让我们也来做个小小科学家。 二、学习新课 1.自主学习，了解科学是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第 2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解 在小组内、班级内交流。 学生看课本第 2 插图，思考交流。 （3）认识两位科学家。 （4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？ （5）记录科学学生活动手册 2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。 （1）交流需要什么材料。 （2）交流怎么实验。 （3）交流怎么记录，做活动手册第 1 页。 （4）交流同桌之间怎么合作。 3.认识科学本质 了解科学家已经找到的问题答案。 （1）你从小到大提出过什么问题？ （2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？ （3）哪些问题，还没有解决？ （4）法制渗透： 环境保护法 、 动物保护法 。 （5）安全教育：研究科学要注意安全，防雷电等。 三、总结本课 师：这节课有什么收获？教学反思课题2 小小工程师课型新授课时1时间学习目标了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与 科学家的工作有所不同。初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境 之间的关系。重点难点1、重点：初步了解工程是什么。2、难点：从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境 之间的关系。学法指导实验法、讲授法 探究法课前准备纸、笔、剪刀、双面胶、课件等学习过程二次备课一、 导入新课 师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流） 师：今天我们就来知道一下。 （板书课题） 二、学习新课 1.自主学习，了解工程是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第 5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交 流工程师是做什么的。 （3）比一比科学家与工程师之间的不同。 2.认识工程师的杰作 （1）学生看第 6 插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。 （3）辨别哪些是工程师的作品。 3.学做工程师：做一个铅笔加长器。 （1）学生边观察边思考。 （2）学生汇报交流。 （3）学生制作。 （4）展示作品。 （5）做活动手册第 2 页，互相评价活动手册。 （6）法制渗透：知识产权保护法。 三、总结本课 师：请你汇报收获。教学反思课题3怎样上好科学课课型新授课时1时间学习目标参观科学教室， 并比较科学教室与他们平时上课的普通教室 有什么不同。重点难点1、重点：了解科学课的规则。2、难点：意识到遵守科学课的规则。学法指导实验法、讲授法 探究法课前准备纸、笔、剪刀、双面胶、课件等学习过程二次备课一、 导入新课 师：参观实验室时，我们要注意什么？ 生：交流。 生：熟读规则小诗。 集体整队动作快， 列队做到快静齐， 参观途中不说话， 带好眼睛和耳朵。 二、学习新课 1.参观科学教室。 （1）讨论：科学教室与普通教室有什么不同。 （2）交流。 学生看课本 P5 插图，思考交流。 2.实验：比较水 （1）思考：怎么比较水的多少？ （2）交流。 （3）实验 3.回想：在刚才的实验中哪些行为好，哪些行为不好？ 思考交流判断完成科学活动手册制定科学 课的规则。（填写活动手册第 3 页） 三、总结本课 师：怎样上好科学课？教学反思