《劝学》教案

9、 劝 学荀子乐东思源实验高级中学 语文组 黄美清教学目标1、了解荀子及其著作荀子；2、诵读全文，积累文中重要的文言词语；（重点）3、学习文章第13段，认识学习的意义和作用。（重点、难点）教学课时: 1课时教学过程第一课时1、 导入以学生回答下面三个问题导入新课：1、 作为一名学生首要的任务是什么？2、 为什么要学习？3、 怎样来学习？2、 作家作品（1） 简介荀子（2） 了解著作荀子3、 解题劝，勉励、鼓励。劝学：劝勉、鼓励人们努力学习。4、 朗读课文，整体感知（1） 齐读课文（2） 纠正字音（3） 听录音范读（4） 再读课文，并思考问题本文的中心论点是什么？怎么理解这句话呢？明确：学不可以已。5、 研读课文（13段）（1） 学习第一段1、 明确重点文言词语君子：指有学问有修养的人；已：动词，停止2、提问:本段在全文中的地位和作用是什么?明确:提出全文的中心论点。统领全篇，开门见山，引起下文论述。（二）学习第二段1、明确重点文言词语于：从 比为：读wi，动词，形成、凝结。中：合乎。輮：通“糅”，使弯曲。曲：形容词作名词，弯度。有：通“有”。暴：通“曝”，晒。金：古义金属制品；今义特指黄金。就：接近，靠近。博学：古义广博地学习； 今义知识、学识的渊博。日：名词作状语，每日，每天。省：省察，反省。知：通“智”，智慧。2、 特殊句式 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（状语后置句）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（判断句）3、解析第二段本段用了五个比喻论述学习的意义在于能提高自己、改变自己。结合本文所论中心事情是学习，联想一下，可得出同样道理：人只要不断学习，就会改变自己，就能提高自己。（3） 学习第三段1、明确重点文言词语须臾：片刻。跂：踮起脚跟。高：形容词作名词，高处。彰：清楚。假：借助，利用。利：形容词的使动用法，使快，走得快。致：到达。水：名词作动词，游水。绝：横渡。生：通“性”，资质、禀赋。2、 请找出本段最能说明作者观点的一句话。 明确:君子生非异也,善假于物也。3、作者是从哪几个方面说明“善假于物”的？ 明确:从五个方面说明：即跂而望登高博见，登高而招见者远，顺风而呼闻者彰，假舆马者致千里，假舟楫者绝江河。最后一句是对以上五种情况的归纳总结：说明学习的作用在于弥补自身不足。六、总结（略）7、 布置作业1.翻译第四段，并背诵全文；2、完成名师一号上本篇课文的习题。八、板书设计：9、劝学荀子学不可以已第一段：提出中心论点。第二段：论述学习的意义：提高自己改变自己。第三段：论述学习的作用：弥补不足。5