班主任工作总结(2022-2023)

高品质文档班主任工作总结(2022-2023) 班主任，顾名思义一班之主任，首先是孩子们的学问传授者，再是孩子们思想道德的指导者，即做人做事的引领者，又是孩子们的头儿，妈妈，保姆，班主任的各种角色打算了这个工作的重要性和繁锁性，要每天不停地和班里的每个孩子打交道，要每天不停地处理解决大大小小的孩子们认为“很重要”的大事；要时刻管理着整个班级的班风，学风，要时刻关注着每个学生德、智、体、美、劳等多方面的素养提高，在这个平凡而锁碎的工作中，我不断努力着。 深化学生、亲近、了解学生，做学生的伴侣。 多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能训练好孩子们”。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我乐观深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生大部分聪慧活泼好动，比较有共性，大部分的学生都有很强的接受力量，学习的乐观性也比较高，整个班的班风，学风还是不错的。但班里有几个“金钢”，学习、行为习惯不太好，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的关心老师管理好班级，学习上整体成果较平稳，但没有拔尖或特殊优秀的。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，查找时间、查找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、训练了。所以，经过一段时间的努力后，我更加了解每一个学生的共性和特点，学生也对我更亲近了，我和他们搭起了情感的桥梁，成为了可以谈任何事的好伴侣，知心姐姐。 从细节入手，培育学生的良好学习、行为习惯 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础，所以学生良好习惯的养成具有重要性，而要做好这点，班主任就要持有一颗急躁和爱心，一份细腻的心思，在繁锁的大事中去关注班里每个孩子，每个大事的细节，从细节入手，因为细节打算成败，胜利者李素丽说：仔细做事只是把事情做对，细心做事才能把事情做好。我时刻保持着一双锋利的眼睛，去关注班里的每一个细节，只要有问题发觉，准时解决，尽最大的力量把事情做好。 学生的学习上，首先从思想上去引导，在每个班会课上，或恰当的时候，我会搬出名人学习的故事来讲给学生听，让他们受启发，我会搬出曾经教过的学习成果优异的学生是怎样学习来鞭策他们，我会搬出班里某个同学优良的学习作风来鼓舞他们，我常常对学生讲：什么样的学习态度就会有什么样的成果，这是成正比的。课堂上，从课前预备起，让学生养成什么课要预备什么学习用书、用具；下课的预备也要注意；如何举手回答问题，回答要完整；课上眼神随时与老师的目光沟通，关注思索的眼神；翻书、拿笔、做练习时，我都和学生讲究一个快字，还要统一；作业中要求干净，完整，准时完成，错题红笔订正，有疑问的题用铅笔做或圈起来，并准时想方法解决，要每天把问号变成句号，不行把问题留到明天。学生的行为上，我实行了相互督促，自我约束的方法，当然少不了常常与学生的交心，监督，引导，班里每发生一个大事，是好事坏事，我都会准时地进行思想训练，时常引导学生多对自己说有关系，多对别人说没关系。这一系列的细节，一串的习惯看起来很繁锁，可是我持之以恒，一日复一日，我班的学生真的做到了，在每个细节中把良好的习惯养成了。 乐观抓好培优辅差工作，争取全班同学共同进步。 作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。 首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率，让优等生得到更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让落后生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生训练上面，使中等生向着前进的方向进展。因为，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生，我要把他们培育成优生，就必需重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员，有任务了，有责任了，学习的乐观性也高了。辅差辅差就是转化后进生，学习后进生大多数也是行为有特别的学生，转变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过：“情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情感像阳光，可以暖和冷缩的心灵。”对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 我们班有个学生，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他还有两个较小的弟妹，妈妈没有时间来管他，于是我常常同他父母电话联系，盼望他们也要抽空关怀孩子，在班上，我也花较多的时间精力去关注他，关怀他。经过一段时间教育，这名学生变得爱学习了，成果也上升了，行为习惯较前好了许多。 一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的工作，使学生能较好的得到进展。学生的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。 人人参于班级管理，培育小干部 我常常对学生说，我们是一个家庭，你们都是兄弟姐妹，你们是不是应当爱自己的家，爱自己的兄弟姐妹，爱家就要为他贡献自己的一点力气。每一个孩子都把班级的管量当做一种对家的责任，我们的孩子都找到了自己在家里的岗位，有班长部长，纪律部长，桌椅管理部长，花草管理部长，黑板管理部长，生活管理部长，门窗灯管理部长，每个部长每次一带头，其他的成员也跟着帮助，他们都在自己的岗位上尽心尽力地做着。佳纯是我班的黑板管理部长之一，负责管理黑板的清洁，每天课间，这个细心的小女孩都会把黑板擦得干洁净净，把粉笔整理好，有一次她生病没来，还特意打电话来问，有人帮忙管理黑板了吗？真是个有责任心的好孩子，第二天她来校，我对全班同学说，你终于来了，你不在的时候虽然有同学帮忙了，可是还是你管理老师最放心，你的职位很重要哦，孩子脸上快速绽放了绚烂的笑容。 小干部是家庭的重要成员，也是班级核心管理机构。魏书生说：“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们准时给他们供应这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满意与进展，责任感才能越来越强，做事力量才会增长。”这是一种信任关系，也是培育孩子力量的方法，更是自己力量的显现。在本学期初，通过一小段时间的观看，选定了班级领导班子，并且放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的力量。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。我信任，只要我们这个大家庭团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！ 班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着三颗心：爱心、急躁、责任心，一切为了学生的全面进展而努力，同时加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够做得特别精彩而游刃有余的。今后的工作中我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好，更完善。 优质文档5