保育员职业技能鉴定初级试题

保育员职业技能鉴定初级试题1、幼儿园的任务包含哪些内容？ 答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的 教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。2、幼儿园教育的工作原则有哪些？答：（1 ）体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合；（2）既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异； （3 ）热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；（4 ）寓教育于幼儿一日生活中； （5）创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件； （6 ）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。3、幼儿园一日活动包括哪些方面？ 答：接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡眠、 劳动、散步、实际操作、离园。4、晨间检查的一般方法是什么？ 答：一看：看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大；三 问：问幼儿在家吃饭情况、睡眼是否正常、大小便有无异常；四查：是否携带不安全物品。5、照顾幼儿吃好一顿饭的标志是什么？ 答：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好、食量够；饮食习惯好，吃得卫生。6、照顾好幼儿睡眠的三条标志是什么？ 答：一是按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快；二是睡够应睡的时间，要以孩子为 主，不能任意减少或增加睡眠时间；三是保持良好的睡眠姿势和习惯。答：（1 ）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；（2）在教师指导下，管理幼儿生活并配合本班教师组织教育活动；（3 ）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。8、保育员在幼儿入厕时的工作有哪些？答：（1 ）允许幼儿随时入厕；（2 ）协助教师帮助自理能力差的幼儿；（3 ）对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物；（4 ）协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便，按时大便，大便后 自己擦净，便后用肥皂洗手等；（5 ）观察幼儿大小便情况并报告给教师。9、保育员在幼儿游戏时的工作有哪些？答：（1 ）游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料；（2 ）保持游戏环境的安全与卫生；（3 ）教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动；（4 ）配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。10 、保育员在幼儿离园时应做哪些工作？答：（1 ）协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品；（2）稳定幼儿情绪，与教师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全；（3 ）整理活动室，做好结束工作；（4 ）照顾好个别家长迟接的幼儿。答：依恋、兴趣、快乐、恐惧、痛苦。12 、幼儿的基本需要有哪几种？ 答：（1）生理的需要；（2）安全的需要；（3）认识的需要；（4）尊重的需要；（5）自我实现 的需要。13 、幼儿的自尊心和自信心受哪些因素的影响？ 答：（1）周围人的关心、承认、尊重和信任；（2 ）个人成功的活动经历。14 、幼儿心理健康的标志是什么？答：（1）智力发展正常；（2）情绪稳定，情绪反应适度；（3）乐于与人交往，人际关系融洽； （4）行为统一和协调；（5）性格特征良好。15 、影响幼儿生长发育的因素是什么？答：（1）遗传因素；（2）营养；（3）体育运动和劳动； （4）生活制度；（5）疾病；（6）生 活环境；（7）季节；（8）污染。16 、健康检查的目的是什么？ 答：通过系统的检查，可以了解生长发育和健康状况，早期发现疾病或身体缺点，以便及早 采取矫治措施。健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一。17 、培养幼儿良好的饮食习惯包括哪些内容？ 答：（1）饮食定时；（2）饮食定量；（3）专心吃饭；（4）不偏食；（5）不剩饭、不洒饭。18 、缺铁性贫血有什么症状？ 答：（1）面色苍白；（2）乏力；（3）食欲不振；（4）注意力不集中。19 、如何给幼儿测体温？答：（1 ）测体温前，先要看看体温计的水银线是否在摄氏35 C以下；（2 ）测腋下温度既安全又卫生，一般常采用这种方法。测时先擦去腋窝下的汗，然后把体温表的水银端放在小儿5分腋窝中间，水银端不能伸出腋窝外，让小儿屈臂，大人扶着他的胳膊以夹紧体温表，测钟取出；（3）孩子正在哭闹，不要勉强测体温，等孩子安静下来再测为好。为减少误差应在 饭后 30 分钟后再测。20 、保管本班财产时的质量标准内容是什么？ 答：保管好本班固定财产，不损坏不丢失，消费品应勤俭节约。21 、保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些？答：（1 ）开窗，准备好饮用水； （2）做好室内卫生；（3）调节室温及采光；（4 ）准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布； （5）了解、观察幼儿的情绪；（6）给需要的幼儿服药； （ 7 ）组织值日生有序、认真地摆放餐具； （8）对幼儿进行礼貌教 育；（9 ）主动和幼儿及家长打招呼。22 、清洁活动室卫生的质量标准是什么？答：（1 ）空气新鲜，地面整洁； （2）玻璃明亮，光线充足；（3）室内家具舒适，摆放整齐， 布置无尘垢。23 、清洁盥洗室卫生的质量标准是什么？ 答：（1）清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍及垃圾堆物，门窗框、镜、灯、柜清洁干净； （ 2）消毒水等物放在幼儿够不着的地方；（3 ）便池、马桶及时冲洗，无尿硷、无臭、无苍蝇。24 、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么？ 答：（1）卷好袖子；（2）拧开水笼头，将手打湿；（3）关水笼头、搓香皂；（4）两手心相搓； （5 ）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手） ；（6 ）两手五指分开、手指交叉洗手指 缝；（7）打开水龙头冲洗干净； （8）关水龙头，在水池内甩手； （9）摘毛巾擦手，将毛巾打 开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手） ；（10 ）挂毛巾（秋、冬、春季擦 油）。答：让幼儿仰卧或仰头，在头和鼻部做冷敷，在两侧鼻翼上，稍施加压力，也可用脱脂卫生 棉卷成条状，向鼻腔充填，如能在棉卷上蘸肾上腺素溶液效果会更好。26 、幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则？答：（1 ）幼儿生长发育的特点需要精心保育；（2 ）幼儿心理发展水平需要成人对其照料；（3）幼儿园的集体生活需要保教结合；（4）继承我国优良的传统经验：“保教合一”、“保教并重”、“保教结合”，实现对幼儿成长的 全面关怀及对幼儿家长的负责精神。27 、对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？答：（1 ）从实际出发，建立合理的生活常规； （2）在生活活动中坚持一贯性、 一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力； （3 ）日常生活活动是施教的 机会，保教目标的实现贯穿在日常生活活动中，切不可忽视； （ 4 ）日常生活活动中的保育与 教育，需有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。28 、游戏对学前儿童发展有什么意义？答：（1 ）游戏是儿童身体发展的需要； （2）游戏给儿童带来积极愉快的情绪；（3 ）游戏满足儿童交往的需要； （4）游戏满足幼儿好奇、好重复、好探索活动的愿望。29 、接待幼儿入园活动包括哪几项工作？答：（1 ）教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相互问好；（2 ）教师应有礼貌地向家长问好，用简洁的语言向家长了解儿童在家的情况， 听取家长的要求和意见； （3）教师利用晨间接待的机会与幼儿亲切交谈，了解幼儿在家的情 况，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给予帮助。30 、正确组织幼儿进餐应做好哪些工作？ 答：进餐的准备：由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安 静的进餐环境。进餐的过程：（1 ）要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；（2 ）教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；（3 ）教育幼儿不挑食、不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄脏衣 服、不东张西望、不大声讲话。进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在 指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。31 、组织幼儿园一日活动应注意哪些方面？答：（1 ）把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展；（2）要制订一日生活常规；（3）要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来；（4 ）处理好自由与纪律的关系；（5）要面向全体幼儿；（6）保教结合，教养并重。32 、幼儿心理发展的年龄特点是什么？答：（1 ）以游戏为基本活动和主要学习方式； （2）认识活动以具体形象性为主要特征；（3 ）心理活动及行为的无意性占优势；（4 ）开始形成最初的个性倾向。33 、幼儿情绪情感发展的一般规律主要表现在哪些方面？答：（1）情绪情感的社会化；（2）情感的丰富与深刻化；（3 ）情绪情感的自我调节化。34 、怎样使幼儿经常保持快乐的情绪？答：（1 ）从根本上讲，快乐的源泉是需要的满足。儿童从出生时起，就有了人类最基本的需 要生理需要和安全需要，这两种需要的满足所带来的舒适感和安全感是儿童快乐情绪的最初源泉； （2 ）快乐不是人刻意追求的直接结果， 它只来源于需要的满足， 可通过我们的工作满足儿童 的需要，带给他们快乐；（3 ）快乐的最重要的来源是自我实现的需要的满足。 也就是说， 更为本质、更为深层次的快 乐来源于儿童自身。深层次的快乐来源于自信、自我满足直接相联的成功感或成就感。35 、影响幼儿能力的主要因素有哪些？答：（1 ）遗传素质和环境的共同作用； （2）知识技能的影响；（3 ）兴趣和性格的作用。36 、在幼儿面前，保育员为什么要注意自己的一言一行？答：模仿是幼儿的主要学习方式，成人的许多行为方式、态度、语言和价值观，都作为榜样而被幼儿模仿，儿童的大多数模仿是在无意识之中进行的，成人在儿童面前所表现出来的一切行为和态度、语言均有可能成为儿童模仿的对象，幼儿经常会表现出有些成人意想不到的模仿行为。因此，作为教师、保育员要时刻自觉注意自己的言行，以对儿童心理、行为发展 产生良好的影响。37 、幼儿的能力主要有哪几方面组成？答：（1 ）运动和操作能力； （2 ）认识能力（即智力） ；（3 ）交流与沟通能力（包括语言和非语言性的交流与沟通） ；（4 ）人际关系能力（包括合作、组织和协调能力等） 。此外，不少特殊才能（如音乐、绘画、舞蹈方面的才能）也是在幼儿期有所表现的。38 、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心？答：（1 ）关心孩子，满腔热情地关注孩子的成长，及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步；（2）允许孩子犯错误；（3）允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、 材料、伙伴和活动方法，尽量满足他们的合理要求，使他们体会到教师的尊重和信任；4 ）对孩子有要求，使他们感受到教师的期望； （5）多为孩子提供获得成功的机会 （如游戏、做力所能及的公益活动等有利于儿童展示自己才能的机会等）帮助他们经常体验到成功的喜 悦，尽量避免失败感。39 、肥胖症的危害是什么？答：（1 ）肥胖除了使行动笨拙、体形不美观以外，还会影响健康； （2 ）儿童期肥胖易致扁平 足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横隔上升，使呼吸不畅，儿童 易感疲乏。小儿肥胖还会造成高血脂症成为动脉硬化的发病基础； （3 ）肥胖继续发展延续到 成人，更易合并高血压、心脏病、糖尿病等疾患； （4 ）肥胖还会带来种种心理问题，如常被 人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体不灵活，不愿参加集体游戏，产生自卑感。40 、幼儿园的集体保教原则是什么？答：（1 ）培养小儿良好的心理和身体素质； （2）集体教育与个别教育相结合；（ 3 ）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动； （ 4）坚持正面教育，积极启发 诱导；（5 ）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由； （6 ）成人要做小儿 的榜样；（ 7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养； （8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；（9）为小儿创造良好生活环境；幼儿园应与家庭密切联系，取得家长的参 与配合。41 、什么是保育？答：保育是成人（家长或保教人员）对 06岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。42 、保育员在幼儿户外活动时的工作有哪些？答：（ 1）协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作； （ 2 ）协助老师为幼儿做好户外活 动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等； （3）照顾因身体不适不能参 加活动的幼儿；4 ）协助老师在户外活动时对幼儿的照料43 、游戏有哪些特点？答：（1 ）游戏是人们的一种轻松愉快的活动； （2）游戏是人们的一种自愿和自由的活动；（3 ）游戏是人们的一种假想活动； （4）游戏具有社会性。44 、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么？答：（1 ）饭前 10-15 分钟消毒餐桌；（2 ）先用浸泡 0.5 洗消的湿抹布擦桌面，待间隔 5-8 分钟后，用清水抹布再擦一遍餐桌。 注意：抹布对折成长方形，擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦 2 张桌面，不能一擦到底。45 、幼儿入厕应掌握的技能是什么？答：（1 ）教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦） ，对折，叠好再擦一次，便后将裤 子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背； （ 2）教育幼儿便后冲净，洗手。46 、 在配合教育活动方面应掌握的技能有哪些？答：（1 ）了解教师教学活动内容，主动配合做好准备工作，包括：桌椅、教具的摆放，活动 中及时、适时、周到、适当配合教学，提醒纠正幼儿不良姿势、握笔和纪律行为； （2）教学活动结束后及时收拾整理教具、幼儿作品等（桌、椅、教具放回原位，打扫干净）47 、在配合户外、体育活动时应掌握的技能有哪些？答：（1 ）了解教师体育活动内容，需做哪些配合，检查场地是否安全，有无碎石、树枝等危 险物品，检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生，活动前将所用器材摆放好； （2 ）活动过 程中，配合教师做好教导及保护幼儿安全； （3 ）对全体幼儿及体弱儿给予照料，根据活动量、 气温为幼儿擦汗、增减衣服； （ 4 ）活动结束时，给幼儿拍扫身上尘土，将运动器材收放好。48 、幼儿发生烧烫伤时应如何处理？答：（1 ）轻度烧烫伤可用苏打水（一杯水放一小勺苏打）冷敷或涂獾油、清凉油、烫伤药膏 等；（2 ）伤部已起泡，不要弄破，以免感染，伤处涂烫伤膏药； （3 ）如水泡破裂，应将皮剪 去，用盐水洗净，然后消毒包扎，衣服、鞋袜不要硬拉，剪开后，慢慢脱，重者要用清洁被 单包裹，立即就医。49 、幼儿发生骨折时应如何处理？ 答：（1）闭合性骨折（皮肤未破裂）应将骨折处固定，固定范围应超过骨折部位上下各一关 节，紧急情况下，可就地取材，选择长短、宽窄合适的木板、木棍等作为夹板，搬动时避免 引起进一步损伤，及时送医院治疗；（ 2 ）开放性骨折（皮肤破裂与外界相通） 立即用消毒巾或棉垫加压包扎，然后用夹板固定， 在送往医院途中将伤肢适当垫高，注意检查绷带松紧是否适度并密切观察患儿全身情况。50 、如何对毛巾、水杯进行消毒？答：毛巾：（1 ）先用自来水浸泡，清洗一遍； （2）用热水沏好洗衣粉，将毛巾浸泡 20 分钟 左右；（3 ）认真搓洗，个别脏的毛巾，用肥皂单独搓洗； （4）漂洗干净浸泡 5-10 分钟（或 煮沸 15-30 分钟，蒸气 10-15 分钟），然后需用流动清水冲洗干净。水杯：（1）用百洁布擦拭杯口、杯内（沾去污粉或洗涤灵） ；（2）用小刷子刷洗杯把手； （3） 用流动水冲洗干净；（4 ）用 0.5 洗消净浸泡 5-10 分钟（或煮沸 15-30 分钟，蒸气 10-15 分钟）然后需用流动清水冲洗干净。保育员考试分析题与答案1、请分析案例中保育员做法的错误之处，并答出正确的做法。（10分）东东家长对老师说：东东的耳朵上起了个疱，请老师帮忙喂药涂药。保育员徐某马上接过袋 子，打开看了看，是一包药 片和一支药膏，就顺手把整袋药放在玩具柜上，然后又去接待其 他小朋友。答：错误之处：一是保育员接过家长的药后仅是看了看，并没有按要求进行登记；二是保育员顺手将药放在幼儿的桌面上。正确的做法：1.保育员接过药后应该对服药幼儿的姓名以及药物名称、服药时间和用法用量等进行登记。2.将药放在幼儿接触不到的地方2、分析下面案例，说说保育员做的对吗？为什么？（ 10分）星期一午餐时，大班保育员李某发现平时食欲很好的小红今 天总把食物含在嘴里，就走过去 摸了摸小红的额头，没发烧。轻 轻问小红：那不舒服？小红说：牙齿疼，原来小红的门牙松 了，要换牙了。李某马上通知食堂送来稀粥给小红吃。答：这个保育员做得对。 因为大班幼儿的年龄正处在换牙阶段，会给幼儿引起不适的感觉,影响吃饭；保育员的做法，符合幼儿这一生理阶段要求，让食堂送来稀饭，能保证幼儿的进食和营养，使幼儿顺利度过换牙阶段。3、请分析下例中保育做法的不当之处，并说说如何正确的给幼儿滴眼药水。（10分）游泳上水后，保育员在王某给小朋友滴保健眼药水。先洗手后，叫小朋友仰起头，然后用左手食指、中指分开小朋友的上下 眼皮，右手拿着药瓶，分别把药液滴在双眼的下眼皮内， 每眼滴了 2滴，然后叫幼儿合上眼睛，转动眼球。答：保育员做法的不当之处是“用食指和中指分开幼儿的上下眼皮”和“没有叫幼儿仰头、向上看”。 给幼儿滴眼药水的正确方法是：洗干净手后，让幼儿稍微仰头向上看，用左手的食指和拇指轻轻分开幼儿的上下眼皮，右手拿着药瓶，分别把药液滴在双眼的下眼皮内，每眼滴了 2滴，然后叫幼儿轻轻合上眼睛，或者轻轻提起上眼皮，防止药液流出来。4、请分析案例中保育员做法的错误之处，并答出正确的做法。（10分）觉，一边取来水桶，对寝室地睛好好睡觉，一边取来水桶，对午睡时，保育员何某一边大声督促幼儿快乐闭上眼睛好好睡 面进行洗擦。答：保育员做法的错误之处：一边大声督促幼儿快乐闭上眼 寝室地面进行洗擦。 正确的方法是：照顾幼儿午睡，就应该为幼儿营造一个温 馨、舒适、 安静的睡眠环境，此时的保育员应该用情切的语言和 轻盈的动作去照顾幼儿，而不能大呼小叫，四处碰撞，大造声响，影响幼儿睡眠。5、分析下面案例：（10分）早上，大班幼儿小明的家长说孩子感冒了， 把医院开的药片 和口服液交给了保育员刘某，并 交待：今日已服过一次药了。午 餐后，刘某取出药片，插好口服液的吸管，叫小明就着菜汤 送服。（1）上述做法是否正确？错在哪里？（ 2 ）如果是你，该如何给幼儿喂药？答（1）：上述做法是错误的：1.对家长交来的药没有按要求进行登记。2.让幼儿用菜汤服药。答（2）：如果是我，我首先要记录下家长交来的药名、服法用量以及幼儿的姓名，并在饭后歇一会按记录要求，用温白开 水给幼儿服药，剩下的药继续保管好。6、请分析保育做法的正误，并说说如何处理幼儿遗尿问题。（10分）小玲小朋友平常就有晚上尿尿的特点，一般都要叫两次尿。可今天，时间未到，床已尿湿了。保育员李某生气了，用力拍着 小玲的屁股：“怎么又尿床了，真是个尿包，快起来换衣 服，真是越忙越乱”。答：保育的做法是错误的。 对于幼儿遗尿现象，首先要耐心对待，不能责备幼儿，应表现出无所谓的态度，还可以用告诉幼儿“我小时候也尿过床”，以此减轻幼儿的精神负担，有 利于纠正尿床现象。平时注意观察 幼儿尿床的原因和规律，针对性的照顾幼儿的生理特点； 在处理 幼儿尿床的时候，尽量避开其他幼儿，保护幼儿的自尊心等。7 、请分析以下案例（ 10 分）丁丁小朋友因出 水痘 回家隔离。保育员李某马上把丁丁的口 杯、牙刷、毛巾等用配置的消 毒液浸泡后再用清水漂洗。 把丁丁 的床上用品和玩具放在阳光下暴晒， 然后用清水抹丁丁的 桌椅、 床。（1 ）案例中保育员的做法是否正确？为什么？ （2）幼儿园常用的消毒方法有哪些？答（1 ）：保育员的做法是不完全正确的。 因为对于水痘传染病来说，仅对患者使用的物品进 行消 毒是不够的，还要对患者所接触到的环境和物品进行“终末消 毒”，对室内环境进行 通风换气 3 小时，以及对患者所接触过的 人进行检疫观察 31 天，等系列工作。 幼儿园常用的消毒方法有：煮沸法、蒸汽消毒法、 日晒发、药品消毒法。8 、请谈谈如何指导幼儿进行洗手。 （ 10 分）答：指导幼儿洗手的步骤是： 1.挽衣袖或撸衣袖； 2.双手略向下， 避免水倒流浸湿衣袖； 3. 轻轻拧开水龙头，水流不要太大； 4. 将手心、手背、手腕浸湿，搓肥皂，搓出泡，使手心、 手背、手腕、手指缝都被肥皂洗到； 5. 用清水冲洗掉手上的肥皂泡沫，管好水龙头； 6.用 自己的毛巾擦干手（冬天吸收后擦油） 。 7. 教育幼儿认真洗手，不玩水，不敷衍了事。9. 看录像回答问题（考核时间为：观看安全演示片 2 遍，回答问题）地点：盥洗室 场景：盥洗室内清洁通风，水池下水道无头发污物，地面上有一两滩水，每隔一个水龙头有 一场肥皂，保育员带领一群孩子进入盥洗室洗手、洗脸。由于孩子人数太多，保育员要求孩子们按水龙头数一个跟一个排好队轮流洗手，幼儿洗手时 先湿手然后随意搓了搓肥皂就冲洗，洗完后用力甩手，把水甩后面的幼儿身上，保育员在一 旁只是提醒幼儿动作迅速一些，小心滑倒幼儿从排放整齐的毛巾架下取下自己的毛巾，来到水龙头前面，幼儿用干毛巾擦了擦鼻 子后就打开水龙头开始洗脸，先擦前额、眼晴、然后擦鼻子、嘴巴，然后就关上水龙头将手 巾挂回原处。保育员一直站在毛巾旁提醒幼儿不要拿错别人的毛巾和挂错地方。找出保育员幼儿洗手、洗脸工作中出现的 2 个工作失误，并指出相应的正确做法。洗脸 的正确步骤由哪几步组成？参考答案：工作失误 1 地面没有保持干爽。正确做法：应该保持盥洗室地面清洁干爽，防止婴 儿滑倒，将水池前的地面铺上渗水地垫。工作失误 2 肥皂、洗手液的数量不够。正确做法：应该准备足够的肥皂或洗手液， 数量与水龙头的数量相同或隔一个水龙头一个。工作失误 3 幼儿盥洗敷衍了事，保育员没有进行有效指导。正确做法：保育员应该 督促、指导幼儿认真洗手，不玩水、不敷衍，婴幼儿洗完手后保育员检查是否洗干净，并提 醒幼儿用自己专用的毛巾擦手。工作失误 4 保育员没有提醒幼儿洗脸前先用卫生纸擤鼻涕。正确做法：保育员应该 将卫生纸放在婴幼儿容易拿到的地方，以便婴幼儿洗脸前可以用来擤鼻涕。工作失误 5 保育员没有指导幼儿用正确的方法洗脸，正确做法：保育员应该提醒幼 儿正确的洗脸顺序是：先用毛巾擦里、外眼角，然后擦前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、 脖子及耳朵。其间应清洗毛巾 1 至 2 次，以保证毛巾的清洁。洗脸的正确步骤： 1 保育员提醒婴幼儿擤鼻涕。 2 将毛巾浸湿拧干。 3 洗脸顺序是：先 用毛巾擦里、外眼角，然后擦前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。 4 其间应 该清洗毛巾 1 至 2 次以保证毛巾的清洁。冬季洗脸应该搽油，以保护婴幼儿的皮肤。10 看录像回答问题（考核时间为：观看安全演示片 2 遍，回答问题） 地点：寝室 时间：中午睡觉时间 场景：时钟指示为 12 ：00 ，保育员在寝室门口组织幼儿排队说： “请上完厕所的小朋友到这 边安静地排好队”然后保育员逐一摸幼儿的额头、颌下和腮部，检查幼儿有无身体不适，同 时幼儿安静进入寝室。幼儿进入寝室后，保育员请小朋友安静躺下，并盖好被子，等幼儿基本入睡后保育员就 拿起一本书，坐在一位幼儿的床边看。幼儿出现几种不正确的睡姿缩成一团、 蒙头睡等， 有的幼儿还从衣兜里掏出小铃铛钥匙 扣玩，发出了响声，惊动了保育员，保育员快速来到幼儿身边，没收了幼儿的小玩具，并批 评幼儿：“让你睡觉不好好睡，一会不给你吃午点。 ”然后保育员回到座位上继续看书。时钟指示为 2：00 ，幼儿起床时间到了，保育员对幼儿说： “小朋友起床啦，请先穿好衣 服，离开寝室。”保育员将剩下的幼儿催促其离开寝室后，自己也跟着离开了寝室，寝室内多 个床铺没有整理好。找出保育员在睡眠工作中出现的其中 2 个工作失误，并指出相应的正确做法。如何预防 矫正婴幼儿遗尿症？工作失误 1 保育员没有按照日托园午检的方法给幼儿进行午检。正确做法：应该是 一摸，摸婴幼儿的额头、颌下和腮部；二看，包括看婴幼儿精神状态、面色、咽部有无异常， 皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，三问，幼儿有无不适；四查，查看婴幼儿有衣兜有 无不安全的物品，将其带来的小物件保存起来，避免发生意外事故。工作失误 2 保育员没有细心巡视、照料幼儿睡眠，没有及时纠正幼儿不良的睡眠姿 势。正确做法：保育员应该认真观察幼儿的睡眠情况，发现幼儿出现不良的睡姿要及时纠正， 应做到态度和蔼，动作轻柔。工作失误 3 保育员不应粗暴对待幼儿的睡眠问题。正确做法：保育员应告诉幼儿暂 时帮他保管小玩具，回家的时候还给他，使幼儿保持轻松愉快的情绪，在良好的精神状态中 入睡工作失误 4 保育员不应要求幼儿起床后先又叠被子再穿衣服。正确做法：先指导幼 儿穿衣，然后再指导幼儿整理床铺。工作失误 5保育员没有对幼儿整理床铺进行指导，也没对寝室做进一步的检查整理。 正确做法：保育员应指导幼儿用正确的方法整理床铺，并在幼儿离开寝室后做进一步的检查 整理工作。预防和矫正婴幼儿遗尿症： （1）唤醒排尿；（2）避免过度疲劳，控制饮水量； （ 3）消除 导致婴幼儿精神紧张不安的因素； （ 4 ）进行行为治疗和药物治疗；11 分析下例案例，计算消毒液的配制。保育员何某提来一桶清水（约 10Kg ），打开食物柜的锁，取出 8 勺漂白粉（约 8g ），调 成糊状，倒进水中搅匀，然后入幼儿毛巾进行浸泡。（1 ）保育员的做法正确吗？为什么？（2 ）指出保育员做法的错误： 1：125 的浓度太高。（3 分），储物柜要上锁，防止幼儿 拿到。（2 分）（3 ）消毒液的配置：1 计算所需药量和加水量；2 准备好配制工具；3 按比例配制消毒液。按照配置比例，量取适量的水和漂白粉，先在漂白粉中加入少量 水先调成糊状，再加入搅匀。 （3 分）12 观察案例演示 2 遍，答出保育员在进行日托儿园晨检工作时， 程序中出现的其中 2个工 作失误，并答出相应的正确做法。具体说明整托儿园晨检中的“一摸、二看、三问、四 查”分别指是什么？（ 10 分）答案及评分标准：找出其中任意 2 个错误并改正， 6 分；答出工作程序， 4 分。工作失误 1 保育员没有按照日托园晨检的方法给幼儿园晨检的方法给幼儿进行晨检。（ 1 分）正确做法：一摸、二看、三问、四查。 （ 2 分）工作失误 2 保育员没有对幼儿带来的药物做好登记，还随意把药物放在桌子上。 正确做法：保育员要对婴儿带来的药物作详细的登记， 并将它们放在婴儿够不到的地方。 工作失误 3 保育员无详细了解幼儿有无与患者接触。正确做法：应该向家长和幼儿了解患者发病时间和了解接触史。工作失误 4 保育员检查部位不正确。 正确做法：除了晨检常规检查的部位之外，应该针对手足口病的特点认真检查口腔、双 手掌、双脚有无出现红点。一摸 摸婴幼儿的额头、额下和腮部。二看 包括看婴幼儿的精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的 早期表现。三问 要向家长了解婴幼儿在家中的饮食、睡眠和大小便等方面的情况。四查 要查看婴幼儿的衣兜内有无不安全的物品，避免发生意外事故。13 看录像回答问题（考核时间：观看案例演示片 2 遍回答问题）。地点：餐室 时间：早上 11：00 12 ： 00 场景：保育员把饭菜加盖取回，放在旁边一张桌子上，然后拿起抹布用洗涤液擦拭桌子，值 日生擦试第二遍，擦完桌子清洗抹布，保育员把餐具交给值日班生分发，值日生在这张 桌子上分发几个碗和盘，又在那张桌子上分发几对筷子，保育员忙着分发饭菜，饭菜分 装在碗和盘中，餐室内轻声播放着音乐， 幼儿入座进餐， 保育员站在一旁观看幼儿进食， 有一个瘦瘦的小朋友情绪低落，不动手进食，保育员前去询问，又有一个小朋友打翻，饭菜撒满一地，保育员急急地打扫干净，胖胖的小男孩第一个盛饭，保育员赞许地点点头，他回到位置后边吃边悄悄地把青菜根扔到地上，保育员大声的批评他，大部份幼儿进食完毕，那个瘦瘦的小朋友还剩下半碗饭，保育员喂他吃了几口，将剩下的饭菜倒掉 了忙着进行餐后整理工作。找出保育员在组织幼儿进餐时， 出现的其中 2 个工作错误， 并指出相应的正确做法， 提 高幼儿食欲有哪些方法？参与答案“工作失误 1 有一个小朋友打翻饭碗，饭菜撒满一地，保育员急急打扫干净，没有进 行随机教育。正确做法：保育员应了解事情的原因，以不影响婴儿的食欲为前提，帮助婴幼儿掌握正 确使用餐具的方法，培养良好的就餐习惯。工作失误 2 对挑食的小朋友只是大声批评没耐心教育。 正确做法：保育员应根据婴儿幼儿进餐特点，提高婴儿的进餐兴趣，培养婴儿良好的进 餐习惯。工作失误 3 保育员对瘦弱儿不进食只是询问一下，不够细致，还把剩下的饭菜倒掉 是错误的。正确做法：对营养不良的瘦弱儿要进行细致观察，发现进餐特点如：速度、进餐量、对 食物的喜好等，督促幼儿专心进餐，以增进食量。工作失误 4 保育员对值日生擦拭桌子的方法没有具体的指导，值日生擦拭桌子的方 法错误。正确做法：应把抹布对折成长方形拼行擦拭，擦拭一张桌子翻一个面，可采用“及“字 形擦拭，擦一张桌子清洗一次抹布，不能一擦到底。工作失误 5 保育员没有具体指导值日生按要求正确分发餐具。正确做法：应指导值日生按座位次序，保证一人一碗一盘，碗的位置应对着椅子中间离桌子一拳远的距离，盘子应放在碗的前面，分发筷子应着筷子尾端，放在盘子上，摆放整齐。工作失误 6 保育员对肥胖儿过快添饭没有引导提示。 正确做法：应对肥胖儿适当限制进食量，要教会他吃蔬菜，尽量少添饭，还要提醒其细 嚼慢咽，控制进食速度。提高婴儿食欲方法： （1 ）使婴儿饮食多样化，注意食物的色香味形，以吸引婴儿进食。 （2）创设良好的进食环境。 （ 3 ）保持婴儿愉快、平静的进食情绪。 （4）尽量早教会婴 儿自己动手吃饭，可以提高婴儿进餐的兴趣；婴儿适当的体育锻炼，保持婴儿健康，可 以使其保持良好的食欲。