乘雪橇 教学设计

乘雪橇教学设计教学内容：五年级第九册第七课 音乐欣赏乘雪橇课时安排：一课时教材分析：这是一首美国爵士音乐，由安德森作曲。在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘色地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的欢乐心情。乐曲是带再现的复三段体结构。主题旋律共出现四次，每次出现都反复一次。最后，音乐的力度逐渐减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。教学目标1、通过欣赏管弦乐曲乘雪橇使学生能听辨出乐曲中的主题音乐的重复和变化，感受乐器丰富的表现力，并了解复三段体曲式结构。2、通过图形谱、动作表演、模唱和打击乐器等形式，来表现乐曲的形象。3、体会乐曲所带来的明朗欢快的心情，并激发孩子们热爱大自然的感情。教学重难点：感受乐曲明朗欢快的情绪特点，准确听辨、感知、表现音乐形象教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼一个、铃鼓四个）教学过程：一、创设情境 导入新课课前准备：出示冬天的景色，背景音乐铃儿响叮当，随音乐律动1.观看乐曲的录像提问：同学们，你们听过音乐会吗？听音乐会时应该注意什么呢？穿着端庄、安静、不交头接耳、不走动、每个节目结束要报以热烈的掌声，以表示对演员的尊重。今天，老师就请你们观看一段音乐会的录像。并听边思考：关于这首音乐你们都想知道些什么呢？（播放视频乘雪橇）2.引导学生提问：哎！关于这首音乐你们都想知道些什么呢？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题呢？（乐曲的题目是什么？作者是谁？是由什么乐器演奏？乐曲分几段？每段的速度、力度、情绪有什么特点？你仿佛看到了什么样的情景？）好，让我们带着这些问题走进管弦乐乘雪橇（揭题，大屏幕出示题目乘雪橇）二、聆听主题旋律1.聆听主题咱们先来听一段音乐，看看你们能不能听出它是什么情绪？（欢快、热烈）为什么会有这样的感觉呢？（速度快，节奏紧凑）你好像看到了小伙伴们在干什么？（乘着雪橇飞驰前进）2.哼唱主题旋律（反复一次）56531232165 -5-56531232161-1-la（1）跟着钢琴唱旋律，分析前半句是下行，后半句是上行（2）跟着琴用la哼唱（强调坐姿、唱歌状态，用歌声表现出轻快、活泼的情绪）（3）播放主题，用la哼唱，边模仿乘雪橇动作实行律动。3.全曲聆听，听辨主题刚才我们欣赏的是乐曲的主题旋律，它每次出现都要反复一遍，下面请同学们完整地欣赏全曲，听听主题出现了几次？哪一次出现气氛最热烈？（生用手势表示）播放全曲（共四次，第三次出现气氛最热烈，力度强了起来，乐器用小号和长号演奏，好象暗示着乘雪橇的人越来越多，场面越来越热闹。节奏、旋律都出现了变化，风格上更体现出美国民间音乐爵士乐的特点。给我们一种摇摆、跳舞的感觉。）爵士乐的音乐风格是非常强调即兴演奏的，而小号是爵士乐队中的重要乐器。4.聆听第三次主题感受爵士乐的轻松、即兴，并随音乐左右、前后移动，身体摇摆，并捻指、拍手三、乐曲分段 教师边画图形谱再次聆听音乐，边结合老师的图形谱，说说音乐一共分几个乐段？老师在黑板上用图形谱表示乐曲。乐曲为：引子 A+B+A尾声结构四、聆听第一乐段1、第一次聆听师：我们先来欣赏乐曲的第一部分，小伙伴们整齐的雪橇队伍中，你听到了哪些声音？（铃铛、马蹄声）2、第二次聆听，结构当听到马蹄声音乐时，用轻拍腿表示它们的顺序是怎样的？（a铃铛b马蹄a铃铛）师板书3.第三次聆听铃铛处用la哼唱，马蹄处轻拍腿五、聆听第二乐段1、第一次聆听师：除了马蹄声、铃铛声，你还听到了什么声音？（挥鞭声）2、第二次聆听，声势律动挥鞭声是在每句的第几拍出现的？带着学生一起数一数（1）师用“beng”模唱这句旋律，第5拍举手挥鞭，第6拍击掌模仿挥鞭声，（2）左右拍腿（模仿马蹄声）、击掌，有力度变化加速跟音乐xxxxxxxxx 0x x3、第三次聆听，结构马蹄声后面的音乐是怎样的情绪？小伙伴们好像在干什么？（欣赏冰天雪地的美景）请你用身体动作表示B段结构为1 2 1 24、第四次聆听，节奏乐器铃鼓（先师、再生模仿铃铛声）、拍腿、击掌铃鼓、拍腿、击掌（师木鱼）六、聆听第三乐段1、第三乐段和第几段基本相似？结构和第一乐段基本相似，也是a b a，仅仅结尾不同，音乐力度越来越弱，好像小伙伴们坐着雪橇逐步远了。（改C为A）2、第二次聆听分组律动：a第三次主题爵士乐摇摆，b拍腿，a边律动边哼唱3、复三段体结构同学们像类似乘雪橇这样的乐曲，由ABA三部分组成，并且每部分又由若干小部分组成，类似于“话里有话”的形式，我们把它称为复三段体结构。七、全曲欣赏聆听，并表演。主题出现时，我们用la哼唱并模仿乘雪橇动作，第三次主题出现我们可以加入摇摆、捻指动作；第二乐段时，我们加入打击乐器，以及拍腿、击掌来模仿音乐中的马蹄声、铃铛声。2、介绍曲作者管弦乐乘雪橇是美国作曲家安德森的作品，安德森他既是一位作曲家，也是一位指挥家，我们在二、四年级的时候还听过他的另两首作品跳圆舞曲的小猫和打字机。八、师小结