写作中的联想想象能力的培养

联想和想象周蓓爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创造心理学的研究表明，开发学生的创造力，只进行逻辑思维训练是不够的，联想和想象等非逻辑形式的思维“常在创造的关键阶段起作用”“联想和想象是创造的先导”。时代在前进，改革在深入，联想和想象能力的培养训练应加以重视。对于学生作文联想和想象能力的培养，首先要让学生在学习和日常生活中养成善于联想和想象的习惯，要让学生明白，校园漫步、街头浏览，都不能无动于衷。一列飞驰的火车，一页崭新的日历，一抹初发的新绿，一种新上市的商品都能唤起美好的遐想和情思。在写作训练方面，要尽量为学生提供利于开拓思路、利于联想想象的作文题；要积极指导学生在审好题意的基础上，把社会中、生活中、理想中的人与事聚焦，具体地去类比、去展现、去联想、去想象；要在作文批改讲评中充分肯定学生大胆的、内容健康积极向上的、切合题意的联想和想象，充分鼓励学生的开拓精神和创新意识。作文教学中，首先应该训练学生的联想能力。联想侧重于多个信息的横向的联系，是想象的初级形态。以下是一堂联想训练的课例。联想游戏 打开形象思维的一扇门一、什么叫联想由此事物想到彼事物。看下面图形，讲一个联想故事：这是思念亲人的故事：思念活在圈外，心在圈内，单圈是我，双圈是你，整圈是团圆，破圈是别离，还有那说不尽的情意，让我的眼泪流下来。二、想让联想丰富，就要学习一些使联想丰富的方法：1、相似联想：取其外形上的相似。 皎洁的满月，明亮的太阳，浑圆的石磨，环形的跑道，圆圆的足球，小镜子、地球仪、苹果、元宵 头巾、银河系、靶圈、唱片纹路、蚊香2、相关联想：取其内容上的相关。 我们古人很善于联想，曾经有一个皇帝以“深山藏古寺”为题让人画画，结果有一幅赢得皇帝的青睐，你知道这幅画是怎样画的吗？画和尚挑水，使人联想到山有古寺 一次，老舍和齐白石见面了，老舍出了“千里蛙声出山来”，请齐白石作画，你认为应该怎么画？画是视觉的艺术，表现声音很难。画蝌蚪随山间溪流涌出，使人联想到山里蛙鸣。 据说，有一次曹操率兵急行军，天气炎热，士兵们都很渴，但找不到水。曹操用鞭子指着前方说：那儿有一片梅林，士兵一听，口水直流，干渴顿消。这虽是传说，却合乎联想规律。梅林杨梅酸甜解渴 从一只红苹果中，你能联想到什么？这是伊甸园中，名垂青史的知善恶果，亚当和夏娃偷吃后，产生了人类；这是牛顿时代的智慧果，砸出了一个科学新时代；这是二十世纪八十年代的“苹果”电脑，开启了人类探索未来的新纪元。 “万绿丛中一点红”，你能联想到哪些画面？青菜地里，不知谁扔了一个蕃茄；一大堆青皮西瓜上放着一只切开的红瓤西瓜；数不清的荷叶中间，冒出一朵美丽的红荷花；厚厚的茶叶中间，闪动着一颗吸足茶水的枸杞子；万顷碧波，跃出一条红鲤鱼；绿色军营中飘动一面五星红旗；碧绿的草坪上，露出小白兔红宝石般的眼睛；一墙浓绿的爬山虎中闪出一朵五角星花3、推测联想：从一个事物推测其原因。 电脑“联想1+1”，为什么取这个名字？从读音上，使人联想到“一家一台电脑”这是一种最普及的产品。从字形上，使人联想到“1+1”是横写的“王”，此种电脑横行独霸。从含义上，1+1是最简单的数字运算，又是最难解的数学王冠上的明珠。 “101=？”生活中，在不同情况下有不同答案，10只鸟打死一只，其余9只全飞了：101=0。鱼缸里10条鱼，死了一条，还有10条：101=10。桌上10只点燃的蜡烛，吹灭一只，过一段时间后，还剩一只：101=1。10个角的木板，砍去一个角，变成11个角：101=11。三、联想的综合运用：以“”为材料构图，并给拼出来的图形写上一句解说词：第一层面：相似单个构图庄生晓梦迷糊蝶 出淤泥而不染 望帝春心托杜鹃 濯清涟而不妖 两个黄鹂呜翠柳第二层面：相关联系构图生命从遗传学的角度来说，生命是由尘埃构成的，既然尘埃都能构成生命，那为什么它们不能呢？飞鸟，它们总是费尽 蝴蝶，它们吮吸着花蜜，沐浴心思歌唱这片土地；但当 着阳光，一切都是无忧无虑的样子，寒冷来临的时候，抛弃这 它们不会思考那个让它们送命的风片土地的仍是它们。 雨之夜。 乌龟，在那阴冷的水潭中， 蜗牛，它背负的并不是负担，它们并不显眼；那沉重的盔甲 也是不呆滞的罪名。它所背负的，使它们缓慢。确实，兔子可以 只是一个小小的温馨的家。嘲笑它们的速度，但它们同样可以嘲笑兔子的寿命。 花草，人们总是将它们分开 生命？究竟如何注释？或许，来叙述，把它们比作“美”与 将它们所有的奇丽集合在一起，“衬托”的关系。或许，它们 就像一位母亲牵着孩子。它代表本为一体，相当于“美”和 了延续和永恒，在孩子眼里，生“丽”。 命是无限大的，在母亲眼里。生命是无限小的。联想，是非常有趣的，它可以打开思维，调出平时所积蓄的材料，拓宽写作横面，也有利于我们多方面认识事物。爱迪生说过，他的成功源于他无穷无尽的联想能力。作文教学的第二步，应该训练学生的想象能力。想象侧重于一个信息或多个信息纵向的深入，是联想的高级阶段，是创新意识、创造性思维的充分体现。以下为一堂想象训练的课例：让想象迸发出耀眼的光花想象作文，是指在已有材料的基础上有根据、合乎情理地进行想象，拓展情节，或者使原来的情节更具体、更生动、更完整。想象作文是一种创新思维活动。一、扩展性想象：给学生提供一段简单的记叙性文字或一句诗、词，由学生通过基本的想象，借助各种描写手段，去拓展情节，去充实内容，去丰富场景。以念奴娇赤壁怀古中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句，写一段文字。赤壁江山图大江两岸，怪石嶙峋，犬牙交错；陡峭的山峰昂然挺立，直插高空。江水滔滔，汹涌澎湃，拍打着两岸；被岸石击碎的巨浪，晶莹透明，飞花碎玉般四处飞溅。江中卷起的重重浪花，裹夹着团团水雾，喷吐着层层泡沫，像朵朵怒放的白莲，若堆堆无瑕的白雪。咆哮的涛声，如雷霆轰鸣，似万马奔腾。想象方法：1、遵循原文思路，发挥想象，拓展情节，丰富细节，2、将简洁的叙述改为生动的描写。二、延伸性想象：根据原文的思路，合理推测故事的发展趋向，加深原文的主题。这种类型多放在情节性强的叙事类文章中。续写先秦寓言井底之蛙； 井底之蛙跳出井底之后东海的老鳖，把青蛙驮在背上，在大海上游了一遭，使它大开眼界；辽阔呀，漫远呀，浩瀚呀真是感慨万端。青蛙羞愧万分，自己曾经是多么幼稚，多么无知，多么浅薄，多么可笑。它有点不敢回忆了。它敲着老鳖的硬壳作了一首诗：“大莫大兮天地大，小莫小兮小青蛙；小蛙从此知天地，不求天地知小蛙。”一段日子后，那只青蛙又回到它的老窝，那口著名的井里。它想修改它的论文，把天有一个井大改成天不止一个井大。它开始论述天空的辽远和大海的浩渺。写着写着，青蛙的大脑灵光一闪：东海够大了，但东海之外，有没有西海、北海、南海？天空够高了，可是天空之上是什么？是不是还有更高更大的天？老鳖住在海上，谁又敢说大海不是口大井？大鳖不是一只大蛙？谁都在井底蹲过，可笑啊可笑，“大井之蛙小可笑，小井之蛙大可笑，天地一口井，人间处处蛙。”续写先秦寓言愚公移山山被移走之后清晨，当愚公推开大门，准备继续挖山时，惊愕地发现，目之所及，全是肥沃土地！全村轰动了，一夜之间，两山移平，对于几代人都受着高山阻隔的村民，谁不欣喜若狂？于是，村民们张灯结彩，大摆酒席，为充满奇迹的胜利而喝彩。人们将愚公抛向天空，以表欢快和敬意。大家举杯同庆：“愚公精神，惊天地，泣鬼神！”这个时候，河曲智叟该在何方呢？噢，他在人群中欢庆胜利。智叟还主动上前以酒对愚公表示敬意：“愚公，看来我是错了，人定胜天。只有坚持不懈，藐视困难，胜利才于我们同在。”说罢，便一饮而尽。庆祝的欢宴延续了七天七夜。但是，对于历史来说，欢乐远不止这些，直到三千年后的今天，愚公精神仍使人受益匪浅。相信愚公精神将会绵延至永远。想象方法：1、根据原文的中心思想和思路，让思维之鹰在更广阔的天地飞翔。2、结合现实，赋予其新的生命力。三、虚拟性想象：它的特点是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，在头脑里创造出新的形象，这是一种超越时空的联想，闪耀着创造性的智慧火花。如果你突然置身于原始社会，遇见一群原始人，你怎么办？原始人，你们好！我们进入了时空隧道，当想到一直向往的原始社会即将历历在目时，我俩都抑制不住内心的激动我突然感到天地剧烈地震动起来，前方一只巨型恐龙向我们走来，我从阿蒙手中抢过枪，闭上眼睛，狠狠地扣动板机，“好啊！打中了！”我们着了陆，看见刚才还气势汹汹的霸王龙，这会已经成了十厘米高的小虫子，正好，可以当我的宠物了！我刚把小恐龙放进口袋里，突然看见原始人冒了出来，我和阿蒙刚想逃跑，只见一个强壮的原始人走了过来，突然他双膝着地，捧着他的那个镶着鳄牙的木棒，双手举过了头，看他那样子，似乎让我做他们的首领我们被抬到了他们的部落，天色已晚，我看见有几个人在山洞外钻木取火，于是我就拿出了从家里拿来的打火机，我一打，火苗就从打火机里探出了脑袋，接着，一堆树枝就被这个小火苗点燃了，所有的原始人用极为惊诧的目光望着我，我把打火机送给了他们。吃过晚饭，他们都去睡觉了，可我一看表，才7点多，怎么能睡着呢！于是我拿出了小录音机，放起了音乐，和阿蒙跳起了探戈！原始人似乎也很喜欢，学着我们的样子跳了起来，就这样，我们狂欢了整个晚上。由于我们语言不通，我决定教他们说现代话。第二天中午，吃过午饭，我把他们都召集到山洞里，我用石子在山洞的墙上画了一只鸟，对他们说：“鸟”。原始人的生产力虽然很低，可没想到IQ很高，他们似乎明白了我的意思，也跟着说“鸟”，就这样，我一下午教了他们十几个生字。就这样，我在原始社会度过了美妙的几天。我想家了，不得不离开了那里。走的时候我看见他们的眼里都亮晶晶的，还用刚学的话对我们说了声“再见！”再见！亲爱的原始人！【文章展开想象，作者以现代人的身份回到了原始社会，见到了当年的奇妙的情景。作者猎获了恐龙，和原始人交上了朋友，教给了他们使用打火机，教给他们使用语言，说来趣味十足，想象类作文就要放开思路，拓展思维空间，大胆想象。】虚拟想象青蛙来到了今天的社会那只非常著名的青蛙穿过黑黝黝的历史隧道，携着它那篇天上不止一个井大的不朽论文，来到了当今的社会。几千年过去了，青蛙并不见老，回想起当年的事来，记忆犹新，但是，它很少开口说话，一些记者采访它回来，一无所获，纷纷摇头，说一只井底蛙有什么了不起。于是一些小报上开始捕风捉影，编些花边新闻。东海老鳖来函慰问，青蛙复函说：“同在井底闻蛙鼓，无非大蛙与小蛙。”想象方法：1、尽管是超越时空的想象，还是以现实为基础，以知识为材料，只有知识丰富，才有可能有丰富的想象。2、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。达尔文说，想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果，三种不同类型的想象训练，有利于学生打开思路，开阔视野，开发创造性思维的潜力；有利于学生发挥特长，张扬个性，表现自己的聪明和才智。综上所述，联想能力重在调动学生的记忆，让材料仓库中的珍珠能拂去尘土，用主题串成一条珠链；想象力是一种再创造，要打破头脑中的种种束缚，使自己的思想如“万斛泉源，不择地而出”，写出主题的奇处，下笔也才能出现妙文。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华。文章插上联想和想象的双翼，就会在艺术天空自由翱翔。