《12听听秋的声音》教案

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资源描述
12听听,秋的声音教案教学目标:1准确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重点:一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。教学难点:仿照诗歌的形式,续写诗文。教学程序:一、导语金秋是个美丽的季节。秋姑娘悄悄来到我们身边,她不但带来了五彩缤纷的色彩,带来了香香甜甜的气味,还带来了美妙的声音。今天,我们一起来读一首现代诗12*听听,秋的声音。齐读课题。读的时候,注意第二个听要读轻声;逗号处要稍作停顿,因为只有静下心来用心才能听到秋的声音。二、明确目标这是一篇略读课文。课文前有连接语,请速读,并弄清本课的学习要求:1、有感情地朗读;2、边读边展开想象;3、仿写小诗。三、自读课文,扫除文字障碍在有感情朗读之前,我们先要读准确,读流利,还要在理解的基础上才能表达感情。现在让我们先扫除读诗的文字障碍。1、自读小诗,读生字,想想生词能不能懂。2、检查生字生词认读情况,说说大意。手臂(做动作理解)刷刷(拟声,树叶的声音)蟋蟀(简介,蟋蟀总爱给自已建造一座精美的住宅,包括阳台,秋天就爱在阳台上弹琴,成虫生命令150天左右。)振动(颤动)歌韵(歌声)掠过(拂过)歌吟(歌韵)辽阔(宽阔,广阔)音乐厅(有各种美妙音乐,表现音乐的大厅)绽开(盛开)匆匆(急急忙忙的样子。)3、生字生词都会认并且大致了解了意思。谁能用你的朗诵带大家去听听秋的声音。指名读并指名评四、细读课文你能将这首诗读准确,读通顺吗?1、再读小诗,边读边想:哪些内容你读懂了,能在头脑中形成画面?还有哪些不懂?做上记号,我们一起来解决。学生自学,教师巡视。2、我们先来看看有什么疑问“秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每颗绽开的谷粒里。”叶子、小花、汗水、谷粒中有声音吗?为什么会有声音?指名说3、你随诗人听到了什么声音?一个人说一种落叶的声音:读诗,说想象画面(拟人,像彩蝶翩翩起舞),说道别的话是什么,读诗蟋蟀的声音:读诗,说蟋蟀唱什么,读诗大雁的声音:读诗句,想大雁是怎样的声音(嘎嘎),仿第一二节说话,说大雁叮咛什么(提示:对喜鹊说什么,对小松鼠说什么,对青蛙说什么)留在这里的朋友听到大雁的话,心里多温暖呀,这时,秋风来了,它给我们带来什么好消息呢?(是丰收的歌吟)田野里,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把;果园里,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊。老师看到你们的脸上洋溢着丰收的喜悦,这个季节,农民伯伯比我们更快乐,让我们把这份喜悦送到诗词中,齐读。秋风的声音:说说秋风是怎样的声音(呼呼),仿第一二节说话老师读:听听,走进秋,走进广阔的大自然,就像走进一座辽阔的音乐厅。让我们好好的听听秋的声音。你还听到了什么声音?(植物,动物,风娃娃,雨婆婆,小朋友,农民伯伯,收割机)小结:秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,还在即使秋姑娘的脚步轻盈,我们还是听到了她的声音,让我们带着发现的喜悦,齐读最后一节五、回顾全文让我们一起回顾:我们随着诗人,走进秋,聆听了树叶刷刷的话音,蟋蟀曲曲的歌韵,大雁嘎嘎的叮咛,秋风呼呼的歌吟,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里从秋的声音里,我们感受到了秋的美好。让我们朗诵全诗,和诗人一起聆听秋的声音。六、仿写秋姑娘为我们带来美妙的声音,但美好的事物总是短暂的,快让我们拿起笔,留住秋姑娘美妙的声音吧!
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