如何自觉维护和塑造教师教育良好形象

如何自觉维护和塑造教师教育良好形象教师是人类最古老、最崇高的职业之一，它是人类文明的传承者，发挥着特殊作用。没 有教师， 人类的一切文明成果不能延缓； 没有教师的辛勤劳动， 便没有一代更比一代强的人 才大军。胡锦涛同志在党在十七大报告中深刻指出： “教育是民族振兴的基石，要全面贯彻 党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、 智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 ”由此可见，振兴 民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。成也教师 ,败亦教师 ,那么 ,加强教师队伍的管理 推进教师队伍建设是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育， 要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。 因此， 教师的形象在教育教学的双边活动中具有十分 重要的作用。那么，如何树立教师在学生心目中的理想的形象呢 ?一、要有良好的教师形象教师工作的 “示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心中占据着非常重要的 位置。孔子曰： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”我悟出了教师需要从小事做 起,从自我做起 ,率先垂范 ,作出表率 ,以高尚的人格感染学生 ,以整洁的仪表影响学生 ,以和蔼的 态度对待学生 ,以丰富的知识引导学生 .只有这样 ,学生才会 “亲其师 ,信其道” ,进而“乐其道”二、教师对学生要充满爱心巴尔特曾说过： “教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融 春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ”热爱学生是教师的天职，只有爱学生才能有教育。教 师要满怀真情地对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感关系，必须付出真情，去 关心爱护每一个学生，公平地对待每一个学生，不能厚此薄彼。尤其是对潜能生， 教师更要 多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，真心帮助他们。教师爱学生，还表现了教育的民主性， 即教师与学生之间的讲话、交流都要注意方式，要创造平等的育人氛围，让学生乐于接受。三、要有博学多思的文化素质。现代科学技术迅猛发展， 知识的更新周期逐渐缩短， 对人的要求在不断提高。 教师不但 要有温故知新、 学而不厌的精神，还要有敢于超越、敢于创新的豪气。 一方面要毫无保留地 献出自己的知识，另一方面，还要坚持科学与人文的统一，通过潜移默化的人文教育， 教育 学生珍爱生命，感受生命的意义，感受生活的价值、做人的价值和快乐，对社会充人文关怀，培养学生对自己负责和对学习的兴趣。四、要有甘为人梯的奉献精神。 教师的劳动具有复杂性、艰巨性、创造性和示范性。学生、社会对教师的品德、学识才 能等方面的期望值有些时候与教师的社会地位、经济地位不一致，这时就要求教师不图名， 不为利， 默默奉献， 用教师的辛勤劳动， 用教育的累累硕果， 来扩大教育的影响， 只有这样， 才能真正实现教师地位的提高。五、要有置身社会、以身垂范的社会责任感。无论在哪一种社会制度下， 教师总是充当着垂范者的角色， 是社会人的精神样板。 教师 的品行和精神内涵， 代表着社会的文明程度。 教师的职业形象以它强烈的形象性和示范性特 点，从精神上、文化上、道德上、行为习惯上影响着他们的劳动对象 学生。潜移默化，润物无声， 便会形成一种精神力量。 当他们走向社会，把他们的人格融入社会生产、生活和 多种社会关系中， 就会对社会性的物质文明建设和精神文明建设产生巨大的影响。 教师不仅 通过学生影响社会， 而且，由于教师工作的性质、 特点以及他们在社会中的地位， 决定了教 师的道德形象直接影响和促进着社会的精神文明建设。 教师除了在学校进行正常的教育活动 外，还要广泛接触社会， 协调社会各方面共同对学生进行教育。在这样的社会活动中， 教师 以其特有的形象影响着社会。应该说，教师是精神文明建设的直接参与者，社会责任重大。总之，教师的形象是在教育过程中逐渐形成的，已经形成的教师形象又在无形地影响着一代又一代人的健康成长。更应时刻感受到一个人与数万人的分量，不断充实、完善、发展自己。