教育组织理论研究

组织及组织理论概述组织及组织理论概述教育行政组织机构及其建设教育行政组织机构及其建设学校组织机构及其变革学校组织机构及其变革什么是组织？一、组织及组织理论概述一、组织及组织理论概述1.组织的含义2.组织的功能3.组织的分类4.组织的管理幅度5.组织理论的发展5.1 直线式组织组织的首长单位主管经办人员5.2 功能式组织组织的首长专家经办人员5.3 直线及功能式组织组织首长行政管理单位业务单位主管单位经办人员5.4 委员会式组织 委员会 执行委员会决议的负责人 单位主管 经办人员5.4 委员会式组织 委员会 执行委员会决议的负责人 单位主管 经办人员5.5 扁平的组织形式 组织首长 幕僚、专业技术人员等 业务单位主管 经办人员 委员会 执行委员会决议的负责人 单位主管 经办人员5.5 扁平的组织形式6.组织理论的发展12432.1 2.1 教育行政组织的性质教育行政组织的性质200720062005 200720062005 200720062005 200720062005 2.2 2.2 教育行政组织设置的原则教育行政组织设置的原则怎么理解教育行政机构的管理？2.3 2.3 教育行政机构的管理教育行政机构的管理。2015请在此输入标题3.组织的分类2.32.3 教育行政机构的管理的意义教育行政机构的管理的意义2.4 2.4 教育行政机构的改革策略教育行政机构的改革策略3.13.1 学校组织机构设置的原则学校组织机构设置的原则 学校快要开学了，教导处正忙于编班、排课表、安排科任教师和制订新学校快要开学了，教导处正忙于编班、排课表、安排科任教师和制订新学年教学计划；总务处正负责扩建校舍、修缮教室、添置教学仪器设备、学年教学计划；总务处正负责扩建校舍、修缮教室、添置教学仪器设备、为新分来的教师分配住房。这时新华书店来通知，新学期学生用的课本为新分来的教师分配住房。这时新华书店来通知，新学期学生用的课本已到，要学校即日去取。教导处将通知转总务处，意思是让总务处派人已到，要学校即日去取。教导处将通知转总务处，意思是让总务处派人派车去取。派车去取。刚由后勤组长提升的总务主任看到通知后，找到教导主任说：刚由后勤组长提升的总务主任看到通知后，找到教导主任说：“有关教有关教学的事该你们教导处管，怎么让我们去取？学的事该你们教导处管，怎么让我们去取？”教导主任说：教导主任说：“这怎么是这怎么是我们教导处的事呢？教导处只负责有关教学的事。我们教导处的事呢？教导处只负责有关教学的事。”“”“难道课本不是有难道课本不是有关教学的事吗？关教学的事吗？以前因为你们人手少，学校没有车，所以课本都由我们以前因为你们人手少，学校没有车，所以课本都由我们通知各班自己去取。现在后勤组升为总务处，有人有车，总不能让学生通知各班自己去取。现在后勤组升为总务处，有人有车，总不能让学生一捆一捆的去扛吧？一捆一捆的去扛吧？”总务主任仍不服气：总务主任仍不服气：“我们并没有把什么事都推给你们教务处，建校修我们并没有把什么事都推给你们教务处，建校修房，购置教学用品，柴米油盐，这么大一摊子事，哪一件不是总务处干房，购置教学用品，柴米油盐，这么大一摊子事，哪一件不是总务处干的？的？”教导主任解释说：教导主任解释说：“课本问题，教导处只负责填征订单，提供课本所需课本问题，教导处只负责填征订单，提供课本所需数量，至于课本供应，完全是你们总务处的工作，历来如此。何况学校数量，至于课本供应，完全是你们总务处的工作，历来如此。何况学校的汽车也是由你们总务处管理，派车也得由你批条子。的汽车也是由你们总务处管理，派车也得由你批条子。”总务主任反感总务主任反感地说：地说：“我不管是不是历来如此，咱们照章办事，该谁管就由谁管，如我不管是不是历来如此，咱们照章办事，该谁管就由谁管，如果你们教务处忙不过来，总务处可以帮忙，但不要把你们工作范围内的果你们教务处忙不过来，总务处可以帮忙，但不要把你们工作范围内的事硬推给我们去做。事硬推给我们去做。”教导主任说：教导主任说：“搬运课本正是你们工作范围内的搬运课本正是你们工作范围内的事，总务工作的首要任务是为教学服务！事，总务工作的首要任务是为教学服务！”总务主任很不以为然地说：总务主任很不以为然地说：“为教学服务得有个范围，得照章办事。为教学服务得有个范围，得照章办事。” ？案案列列分分析析4.14.1 学校行政组织机构学校行政组织机构党委部门01党委办公室是学院党委的综合办事机构党委办公室是学院党委的综合办事机构02研究和指导党组织特别是党的基层组织研究和指导党组织特别是党的基层组织的建设，研究和提出党内生活制度建设的建设，研究和提出党内生活制度建设的意见等工作的意见等工作03营造、掌握全校的宣传舆论导向，制定营造、掌握全校的宣传舆论导向，制定全校的政治理论学习计划并加以贯彻执全校的政治理论学习计划并加以贯彻执行等行等04负责接受、传达上级指示，负责学校纪委负责接受、传达上级指示，负责学校纪委决议、决定在全校实施情况的督促检查等决议、决定在全校实施情况的督促检查等行政部门01负责综合处理学校行政事务，协调全校的负责综合处理学校行政事务，协调全校的行政管理，促进行政机关发挥整体效能行政管理，促进行政机关发挥整体效能02负责学校章程的不断完善和论证、学校机负责学校章程的不断完善和论证、学校机构设置管理、教授会秘书工作，完成校领构设置管理、教授会秘书工作，完成校领导交办的其它事宜导交办的其它事宜03负责教学计划管理、教学运行管理、教负责教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理等等学质量管理、师资队伍管理等等04主要负责学生的思想政治教育、纪律教育、主要负责学生的思想政治教育、纪律教育、国防教育、日常行为规范教育、学籍管理国防教育、日常行为规范教育、学籍管理等工作等工作行政部门05全面负责学校的日常财务管理和会计核算全面负责学校的日常财务管理和会计核算工作工作06负责制订实验室与设备管理的规章制度，指负责制订实验室与设备管理的规章制度，指导、协助各院、系进行实验室的新建、调整、导、协助各院、系进行实验室的新建、调整、撤并及考核评估工作等撤并及考核评估工作等07学校保障机构，为教学提供保障、师生学校保障机构，为教学提供保障、师生生活提供服务的行政职能机构生活提供服务的行政职能机构08负责全校治安保卫消防工作，是公安部门负责全校治安保卫消防工作，是公安部门的基层组织的基层组织教学机构教学辅助机构01图书馆是学院的文献信息中心，是为教学图书馆是学院的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，履行教育和科学研究服务的学术性机构，履行教育职能、情报职能和服务职能职能、情报职能和服务职能02负责中心网络的建设和发展规划，实施网络负责中心网络的建设和发展规划，实施网络扩容与技术升级工作等扩容与技术升级工作等5.15.1学校组织机构需要变革学校组织机构需要变革5.25.2学校组织机构的变革要素学校组织机构的变革要素关键问题关键问题1.把教育任务分解成各自独立的工作应该细化到什么程度？把教育任务分解成各自独立的工作应该细化到什么程度？2.对教育工作进行分组的基础是什么？对教育工作进行分组的基础是什么？3.教职工个人和工作群体向谁汇报工作？教职工个人和工作群体向谁汇报工作？4.一位学校管理者可以有效地指导多少教职工？一位学校管理者可以有效地指导多少教职工？5.决策权应该放在哪一级？决策权应该放在哪一级？6.应该多大程度上利用故障制度来指导教职工和管理者的行为？应该多大程度上利用故障制度来指导教职工和管理者的行为？答案提供答案提供工作专门化工作专门化部门化部门化指挥系统指挥系统管理跨度管理跨度集权与分权集权与分权规范化规范化010203040506通过工作专门化完成任务细分之后，还需要通过工作专门化完成任务细分之后，还需要按照类别对它们进行分组，按照类别对它们进行分组，07085.25.2学校组织机构的变革策略学校组织机构的变革策略23经验理性策略权力强制策略规范再教育策略5.25.2学校组织机构的变革策略学校组织机构的变革策略5.45.4学校组织变革的过程学校组织变革的过程5.55.5学校组织变革的阻力及其克服学校组织变革的阻力及其克服思思 考考 题题