感化学生需要宽容之爱

感化学生需要宽容之爱广坝农场中心学校 黄八妹十几年的教书生涯让我更深刻地体会到，作为一名教师在工作岗位上一定要热爱祖国、遵纪守法，要有敬业爱岗的精神。此外要感化学生还要有宽容之爱。宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁，而宽容所释放出的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。作为新时代的教师，我们应该带着一颗宽容之心去关爱学生，让他们感受到教师海一样的宽厚、仁慈与温暖。在一班集里，教师是指导者，是学生的引路人。教师的一举一动将潜移默化地影响学生。而在这个班集里，总是有一些学习成绩好的，也有一些不大爱学习的学生。面对这种现象，教师应该善于营造一个爱的环境，让所有的学生、包括“后进生”都感受到班集体的温暖。对于犯错误的、调皮捣蛋的学生，往往自控能力很差，缺少好的行为习惯，而且一旦受到批评，就会感情受挫，破罐子破摔，甚至在他们的脑海里形成了“只要犯错误，就会挨批评”的思维定势，对此我们教师首先应该营造出一个宽容的环境，这样不但避免打击他们的自尊心和自信心，还会让他们主动意识到错误并加以改正。我班有一个差生，该生性格古怪，自控能力非常弱，经常在课堂上搞小动作。一天，在自习课上，他竟然无视教师的存在，自己在那儿玩玻璃弹子。当时我很生气，但想到该生非常倔强，如果处理不好，还会影响到其他的学生，甚至对于他改正缺点也没有任何帮助。于是我没有生气，而是面带微笑坦诚地望着他，向他投去他宽容与怜爱的目光。课后，我心平气和地找他谈话，倾听他的心声，婉转地指出他的不是，并教育他今后该怎么做。该生立即觉得很羞愧，马上认识到自己的错误，并表示一定不再玩了。此后他非常信守诺言，自控力得到了加强。由此可见，在解决问题前，教师应该学会宽容，所谓的宽容就是不给学生打上“差生”的烙印，不给学生分等级，更不能有区别地去爱学生。要用爱容纳学生的一切。只有容纳才可以用一颗慈爱的心去发现和转化学生的问题，使学生心悦诚服地走上进步之路。