导学技能操练设计

1013分钟导学技能操练设计操练者：白花中心小学 欧阳丽娟一、 导学内容：小学北师大版数学第三册花园二、 导学目标：1、结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。三、 导学方法：1、观察 2、自主探究 3、合作交流四、 导学时间：13分钟。五、 导学步骤：步骤教师活动学生活动训练哪项技能时间创设情境1、 谈话引入，创设“花园”情境，出示主题图。2、 读主题图所提供的信息。3、 你能提出什么数学问题？1、 听教师的谈话，看图。2、 读出图中所给的信息。3、 看图，思考怎样根据图中信息提出相应的数学问题。训练教师导入的技能和组织学生学习的技能。2分钟合作交流1、 提出小组合作学习的要求。2、 教师巡视指导。3、 激励学生勇于发言。1、 独立思考后，在小组内交流讨论。2、小组代表汇报结果。1、 训练教师指导学生合作探究学习的技能。2、 训练教师反馈矫正的技能及激励的机能。5分钟自 解主 决探 问究 题1、将学生提的问题分类，重点解决本课所涉及的问题。2、激励学生大胆发言。3、指导学生看书。1、独立思考，尝试解决问题。2、学生看书，整理本节课所学的内容。训练教师面向全体及指导学生自主探究学习的技能。5分钟小结同学们真了不起，给这幅美丽的图提出了这么多的数学问题，而且都得到了解决，希望同学们在生活中多观察，多发现，用我们所学的数学知识解决生活中的实际问题。训练教师课堂总结的技能。1分钟1013分钟导学技能操练设计操练者：白花中心小学 黄惠英一、 导学内容：第一册17课雪地里的小化家二、 导学目标：通过朗读，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物抓（蹄）子不同形状。三、 课前准备：生字卡片、录音机、挂图、图片。四、 导学时间：1013分钟五、 导学步骤：步骤教师活动学生活动操练目标时间过度引入谈话导入：森林里的小动物很喜欢比赛，刚比完了尾巴，又到雪地里比画画。做好准备，集中精神。训练教师激趣引入技能。1分钟复习生字同学们真能干，这么快就记住了这么多的生字朋友。开火车读生字，口头组词。训练学生识字、组词能力。3分钟朗 理读 解课 内文 容1、 表扬读得流利的学生。2、 鼓励学生读得更好。提问：雪地里来了哪些小画家？学生回答后贴出相应的图片。3、 提问：雪地里来了哪些小画家？学生回答后贴出相应的图片。4、你们知道它们化些什么?1、 指名读。2、 全班读。3、 小声跟录音机读。4、 说出小画家的名称。5、 指名贴出这四位小画家的画。1、 训练学生自主朗读的能力。2、 训练学生的观察理解能力。8分钟总 结 归纳这四位小化家用自己的脚丫在雪地里化了美丽的画。结合挂图，重温知识。训练教师归纳、总结能力。1分钟1013分钟导学技能操练设计操练者：白花中心小学 郭国燕一、导学内容：第一册第十册比尾巴二、导学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 了解一些动物尾巴的特点。三、课前准备：录音机、磁带、挂图、图片。四、导学时间：1013分钟。五、导学步骤：步骤教师活动学生活动操练目标时间过度引入谈话引入：有一天，大森林里来了请我们每个小朋友做裁判，你们愿意吗？预备状态，集中精神。训练教师激趣引入技能。2分钟朗 整读 体课 感文 知1、 说说六种动物尾巴的特点。2、 指导朗读。3、 鼓励学生朗读更加好。4、 自由朗读课文，整体感知。5、 说出六种动物尾巴的特点。6、 学生发言。7、 学生朗读。训练教师指导学生自读自悟能力。3分钟 以 培读 养为 能主 力1、 听录音。2、 教师巡视指导。1、 小声跟录音机读。2、 同桌互读，边读边做手势。1、训练学生以读为主。2、训练教师指导学生小组合作的能力。3、训练学生的动手能力。4分钟总结归 纳学生重温知识，总结归纳教师小结。训练教师的总结归纳能力。3分钟1013分钟导学技能操练设计操练者：白花中心小学 傅庆容一、导学内容：第一册第3课菜园里。二、导学目标：1、 指导学生识记“菜”“园”“豆”“角”“萝”“卜”七个生字。2、 认识九种蔬菜名称。三、课前准备：生字卡、投影、图片、挂图。四、导学时间：1013分钟。五、导学步骤：步骤教师活动学生活动操练目标时间过度引入谈话：刚才同学们和老师一起去参观动物们比尾巴，随后又去雪地里欣赏动物们画画，开心吗？现在老师又要和你们一起去另外一个地方，体验一下丰收的喜悦。预备状态，集中精神。训练教师激趣引入的技能。2分钟认 音识 、生 形字 、的 义出示生字，组织学生认读。学生以各种形式读生字。由字到词，并在词语环境中让学生领会字义，训练教师反馈强化的技能。3分钟以 以图 游引 戏出 识字 记词 字， 词1、 指导看图。2、 引导学生认识蔬菜名称。思考：它们会把蔬菜运到什么地方？3、 组织游戏，识记字词。1、 学生看图说出九种蔬菜名称。2、 学生进行游戏，加强对字词的了解。训练教师点拨技能以及指导学生进行探究学习的技能。6分钟总结归纳总结来到菜园的感受，进行思想教育。学生谈感受。训练教师归纳、总结的能力。2分钟1013分钟导学技能操练设计操练者：白花中心小学 邱丽娜一、导学内容：小学数学第三册6的乘法口诀的应用。二、导学目标：使学生进一步掌握6的乘法口诀，能灵活应用6的乘法口诀解决日常生活中、一些简单的实际问题，培养和发展学生的应用意识。三、导学方法： 1、互动合作学习 2、观察 3、活用四、导学方法运用：五、导学时间：1013分钟。六、导学步骤：步骤教师活动学生活动操练目标时间激励质 疑激励引入，通过质疑引出课题。听教师谈话，产生兴趣，引起思考。训练教师的导入技能。1分钟巩固应 用 引导学生对口令和用6的乘法口诀写乘法和除法算式。熟练地对背和迅速地写出乘、除法算式。训练教师指导学生知识反馈应用的技能。3分钟合灵作活交应流 用1、 引导学生自主解决问题。2、 提出小组合作学习的要求。3、 教师巡视指导，激励学生善于思考，勇于发言。4、 对学生提出的问题，有针对性地进行解决。1、 独立思考，认真回答。2、 小组交流讨论，代表汇报结果。3、 自主解决问题。训练教师面向全体及指导学生合作学习，自主解决问题的技能。8分钟小结同学们真棒！提出的问题真多！还能够灵活应用6的乘法口诀进行解决问题。还有剩下的问题请同学们自己想办法去解决好吗？想：带着剩下的问题回家，与爸妈一起解决。训练教师课堂总结技能和激发技能。1分钟