关于幼儿园小班教案范文7篇

关于幼儿园小班教案范文7篇幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、要求幼儿正确用法人称代词“你、我、他。” 2、关心幼儿理解遵守简洁的嬉戏规章，提高他们在嬉戏中快速把握语言信息的倾听力量。 3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的力量。 活动预备： 1、方向盘56个 活动过程： 一、设置嬉戏场景，激发幼儿学习的爱好。 1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出“嘟嘟嘟”的声音。 2、老师现在在干什么？为什么？ 3、今日老师要和全班小伴侣一起玩开汽车的嬉戏。 二、交代嬉戏的规章和玩法。 1、开汽车的嬉戏真好玩，可是怎么玩呢？请个别小伴侣说说。 2、小伴侣说的真好，是不是你们说的那样玩呢？ 3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。” 大家边拍手边齐声问道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里？”司机连续做开车动作，嘴里念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：”开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置连续嬉戏。 三、引导幼儿进行“开汽车”的嬉戏。 1、我们先来玩玩问答嬉戏，先老师问，小伴侣答，练习嬉戏中的对话。 2、现在看老师来扮演司机，这时老师坐在椅子上手握方向盘说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。” 这时引导幼儿问：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去？”教室指闻名幼儿说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次嬉戏。 四、幼儿自主嬉戏。 1、老师先请一位小伴侣老当司机，其他的小伴侣问。 2、这个嬉戏好玩吗？我现在请三个小伴侣来当司机，请小伴侣仔细的回答哦。 3、小伴侣玩的真好，我们请六个小伴侣来一起玩这个嬉戏了。 嬉戏进行中老师可适当提示个别幼儿，讲话的声音要 洪亮清晰，汽车响了6声后抓紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使嬉戏快速、整齐的进行下去。 4、嬉戏时要求幼儿正确用法人称代词，你，我，他。 活动延长： 引导幼儿在室内嬉戏时玩这个嬉戏。 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩嬉戏，学会嬉戏中的人称代词。 幼儿园小班教案 篇2 【设计意图】 小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。 【活动目标】 1学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。 2知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的.鼻子。 【活动预备】 每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。 【活动过程】 1激发幼儿对气味的感知爱好。 师：“小伴侣你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？”（看或闻） 2引导幼儿感知各种各样的气味。 （1）“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？” （2）请小伴侣打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？ （3）幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。 （4）老师请每组一个小伴侣找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。 3引导幼儿争论、扩展阅历。 小伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。 你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿争论沟通。 老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，关心我们辨别不同的东西。 4总结 争论怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行争论，谈谈爱护鼻子的方法。 老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等 【活动延长】 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1.能开心地学习诗歌蝴蝶树叶，并愿意跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。 3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 4.仔细倾听并主动参加活动。 活动预备： 幼儿到户外捡过落叶 磁带 活动过程： *观赏户外捡树叶照片 共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢? 出示树叶 师：你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、外形， 感受诗歌意境 师：每一片树叶都是一首好听的诗歌 幼儿完整观赏诗歌 提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? 跟着老师边念诗歌边做动作。 *尝试仿编诗歌 编新的诗歌，集体朗诵 *嬉戏 “大风和树叶”播放歌曲落叶 老师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 附儿歌：蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追! 反思： 活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，关心孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，关心幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，主动性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。 活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实出现，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。 幼儿园小班教案 篇4 一、活动要求 1初步感受故事中好玩的情节，并在开心的心情体验中知道跌倒了自己爬起来。 2有爱好地学讲“一二三，自己爬起来”。 二、重点与难点 能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的缘由。 三、材料及环境创设 1桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一） 2自制小图书一二三，自己爬起来二本 3毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一） 四、设计思路 小班幼儿言语进展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简洁句为主，在认知进展中，以无意留意为主，新颖、好玩、可活动的物体易于引起幼儿的留意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在挺直的观看、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的缘由。”通过情境创设，在小动物相互拉对方却都跌倒的好玩情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的胜利感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。 针对小班幼儿平常在行为习惯上存在的依靠性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平常生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。” 五、活动流程 创设情景、比较大小操作演示、情感体验主动参加、听听讲讲活动延长 （一）创设情景，比较大小 在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。 老师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。 （二）分段静听，感受情节 让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示： 1幼儿感受四只动物相互拉对方，可是最终都跌 不错的倒在地的好玩情节。 2老师可用结合故事的内容采纳夸张的动作和语气，引起幼儿开心的心情体验。 3运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。 （三）操作演示，情感体验 1运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后） （1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。 （2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？ 2用操作演示的方法引出故事最终一段。小猴高声叫“一二三，自己爬起来。” 3老师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生开心的心情体验。 （四）主动参加，听听讲讲 1以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。 2结合操作演示，幼儿有爱好地投入并讲了一句话“二三，自己爬起来。” 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、会沿着边线大胆地撕纸。 2、进展小肌肉的动作。 活动重点：学会撕贴纸的方法。 活动预备：幼儿用书动物妈妈生宝宝、胶水、抹布等。 活动过程： 1、配对嬉戏:激发幼儿的活动爱好： “今日，来了很多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找。” 幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。 师生共同检查检查操作的正确性。 2、撕纸贴画： （1）老师介绍制作的基本方法。 （2）强调两手要贴近，沿着线条渐渐撕。 （3）幼儿学习沿边线撕纸。 （4）老师巡回观看幼儿学习状况，加强个别指导。 3、作品沟通： （1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。 （2）老师表扬有进步的幼儿。 活动二： 活动名称：动物宝宝找妈妈 活动目标： 知道动物宝宝的妈妈是谁，能看懂图意。 活动重点： 能自己学着做练习。 活动预备： 幼儿用书动物宝宝找妈妈 活动过程： 1、老师提问看看书上都有哪些小动物，你们知道这些动物宝宝的妈妈时谁吗？它们的妈妈在哪里？幼儿自由回答。 2、老师示范动物宝宝找妈妈将它们连线，幼儿尝试自己练习做。 3、在幼儿操作的过程中，老师可对有困难的幼儿进行关心，并依据幼儿水平的不同也可提出不同的干预方式。 幼儿园小班教案 篇6 设计意图： 动物是人类的伴侣，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。 而小班幼儿的思维活动带有详细形象 性，喜爱仿照。小鸡小鸡在哪里是一首 深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在 身 份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围 活动目标： 1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设嬉戏情景“花园” 活动过程： 一、对唱嬉戏 1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 师：“今日天气真，鸡妈妈带鸡宝 吗？” 2、（1）学对唱词。 师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗？” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？” 弹琴一起学唱。 二、嬉戏小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在 他就来抓小鸡，小鸡可聪慧了，狼就找不到了。 来找她的宝宝，她轻轻地唱： 到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿嬉戏，听到大灰狼音乐，立刻 到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？” 活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的中把握了学问。 对答情趣与亲情，在嬉戏的情景中快花园里的花好美丽啊请小伴侣宝到花园里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答 妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”3、幼儿嬉戏23遍。 三、结束活动 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、听音乐晚安曲回家。 幼儿园小班教案 篇7 教学目标： 1. 正确流利朗读课文，背诵晓出净慈寺送林子方。 2.初步了解文中介绍了几中动植物。 3.学习用自己的语言描绘简洁的画面。 教学重难点： 1. 朗读课文，诵读千字文 2. 初步了解课文意思。 教学过程： 一、复习引入新课 复习背诵千字文片断，引入新课。 二、读文（由读正确到读流利） 1.听视频范读正音。 2.同学自由练读，要求读准字音。 3.分句指名读，读对跟读，发觉问题准时订正读。 4.自由练读，要求读通句子。 5.指名读全文，齐读。 三、借助视频、图片感悟课文 1.播放视频讲解，要求仔细听。 2.找找文中讲了哪些景物，并动笔画出来。 3.指名沟通，提示同学根据“从哪句知道了什么”的句式回答。（随机将文中讲到的7种景物板书于黑板上。） 4.借助解释让同学说说课文中是怎样描写荷花、园莽、枇杷、梧桐的，同时借助图片关心同学理解文本。 5.同学汇报沟通 汇报到“渠荷”时，相机引导同学背诵课后诗歌苑中的古诗晓出净慈寺送林子方。在同学汇报沟通到“园莽”时，随机引导同学阅读课后汉字宫中“莽”的本意。在同学汇报到“梧桐”时，引导同学自读课后故事焦尾琴。 6.“陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄”作为略处理。出示图片，让同学借助图片找到相关句子，读句子 四、诵读课文 1.自由练习背诵。 2.出示填空背，借助板书看词背。