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有余数的除法同步测试（第3课时） 1填一填。（1）24里面有（ ）个6。（2）26里面最多有（ ）个3。（3）从19里面减去（ ）个9还剩1。考查目的：学生能熟练地运用试商的方法解决问题。答案：4、8、2。解析：本题是试商的巩固性练习，可以运用乘法口诀推算某数里面最多有几个另一个数。2列竖式计算。568 314 708309 536 455考查目的：能熟练地列出除法竖式计算，形成一定的计算能力。答案：7、73、86、33、85、9。解析：本题既包括有余数的除法，又包括表内除法，列竖式计算中学会比较两种类型的横式和竖式的不同，正确计算。3森林医生。（把不对的改正过来）考查目的：学生能熟练地运用试商的方法，以及判断商是否合适的辨析能力。答案：第1小题错，商是6；第2小题错，商是9余数是1；第3小题错，商是6余数是2。解析：根据余数要比除数小来推算，第1小题，余数与除数相等，商5小了，商应该是6，没有余数；第2小题，余数大于除数，商8小了，商应该是9，余数是1。第3小题，商与除数相乘的积大于被除数，商7大了，商应该是6，余数是2。4填表考查目的：学生能根据除法各部分之间的关系，准确地计算，并填出表中相应空格中的数。答案：1、37、44。解析：第1小题，被除数除数商余数，余数是1。第2小题，除数商余数被除数，被除数是37。第3小题，被除数除数商余数，商是4，余数是4。5计算后，仔细观察每组中上下两题，你有什么发现？（1） 325 418562 851你的发现：（ ）（2） 304 165 (30-2)7 （16-1）3你的发现：（ ）考查目的：熟练计算除法、混合运算式题，体会有余数的除法和乘加、减除算式的关系，进一步理解有余数除法的意义，培养学生分析、概括能力。答案：（1）6232 ；5141 ；商除数余数被除数。（2）724；315；（被除数余数）商除数解析：以题组的形式呈现，比较每组上下题，体会除法算式中各部分之间的关系，渗透有余数的除法计算的检验方法。6想一想，填一填。（1）7，4，可能是（ ）。（2）已知85，被除数最小是( )。（3）（ ）56（ ） ，余数最大时，被除数是（ ）。考查目的：熟练运用余数要比除数小，被除数、除数、商和余数的关系灵活解决问题，培养学生的。答案：（1）6或5 （2）53 （3）34解析：第（1）题，由7，知可能是6、5、4、3、2、1，再由4，知是大于4的数，因此可能是6或5。第（2）题，要使被除数最小，除数也要最小，因此根据余数是5，余数要比除数小，确定除数为6，所以被除数最小是68553。第（3）题，因为余数要比除数小，除数是5，因此余数最大是4，被除数是56434。