《公输》同步练习3

公输同步练习一、基础知识1 .下列各项说法有误.的一项是（）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称 诗三百”。诗经按体制分风、雅、颂三类，“赋、比、兴”则是其主要的表现手法。B. 唐宋八大家”是唐代的韩愈、柳宗元与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹 和曾巩的合称。C. 史记是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被鲁迅先生誉为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。作者是西汉史学家、文学家司马迁。D. 墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子 讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。2. 下列各句中，戈懺成语使用.恰.当.的一项是（）A我花了大半天的功夫为妈妈做了几道菜，谁知吃起来让人觉得味同嚼 B. 歌手李代沫因聚众吸毒被北京警方抓捕，其形象也跌至谷底。面对媒体的批评，李 代沫的粉丝却义愤填膺，百般袒护他们心中的偶像。C. 提高学习成绩是一个循规蹈矩的过程，想靠考前突击，一口吃成胖子，显然是不切 合实际的。D. 在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。3. 下列各句中没有语病.的一项是（）A. 选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。B. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。C. 在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自 己的错误。D. 马航MH37失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。二、阅读李生论善学（节选）一文，完成后面小题王生好学而不得法。 其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡 师之所言，吾悉能志 之，是不亦善学乎？ ”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖 学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？ ”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨 年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ ”王生 惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右注或：有人。志：记，记住。 但：只。还：同旋”，转身。故：特意。冀：希望。逾：超过。厌：满足。盍（h 0 :何不，为什么不。迨（d：等到。(11)谢:道歉。（12）铭之坐右：把它当作座右铭。1 根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点词的意思。王生不说（)吾悉能志之()王生益愠（)善学者不耻下问()（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是()例句：君但志之而不思之A.拔山倒树而来（幼时记趣）B.学而时习之（论语）C.狼亦黠矣，而顷刻两毙（狼)D.跪而拾之以归（赵普）2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。夫善学者不耻下问3.翻译下列句子。（1）余不敏，今日始知君言之善。（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（三峡）4.这篇短文中，李生认为“善学者”应具备哪些特点（用原文词句回答）？答案解析一、 1、【答案】 B【解析】试题分析：B项：把范仲淹改为“王安石”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2、【答案】 D【解析】试题分析：A味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。不符合语境。B义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。不符合语境。C循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。不符合语境。应改为：循序渐进。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。3、【答案】 A【解析】试题分析： 此题考查学生对常见的语病类型的分析， 常见的语病类型有语序不当、 搭配 不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B:搭配不当，“加快”和“质量”不搭配个。C:成分残缺，该语句缺主语，可将“在”删去。 D :语序不当，应为 “中国大陆的许多游客”。学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、【答案】1. 同“悦”，高兴全、都 怨恨，恼恨 以为羞耻(2) C2. 夫善学者不耻下问3. (1) 我不聪明，今天才知道你说得对。 (关键词“余” “始” ) (2) 春冬季节，白色 的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了山石树木的倒影。( 关键词“时”“素”“湍”， 句式要正确。 )4学贵善思。夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。(第二点写“不耻下问”或“择善而从”也可。 )【解析】1. 试题分析： (1) 出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生 对重点词语的解释进行重点识记。 还要求学生对文章熟读， 书读百遍， 其义自现。先读懂全 文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“说”的通假。“耻”的 含义。(2)君但志之而不思之的“而”是转折关系。C项的“而”也是转折关系。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2. 试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意， 尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的关键词“余” “始”的含义，2句中的关键词“时”“素”“湍”，句式要正确。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4试题分析： 此题考查学生的对人物形象的分析和把握， 要求学生能够大致翻译全文， 然后根据要求用原文回答。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【译文】：王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说： “有人说你不善于学 习，是真的吗？”王生不高兴，说： “凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习 吗？”李生劝他说： “孔子说学而不思则罔，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的 知识，但没有去思考， 最终一定不会有什么成就， 怎么能说你善于学习呢？” 王生更加生气， 不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说： “那些善于学习的人不把向地位比自己低的 人请教当成耻辱， 学习别人好的地方， 希望听到真理啊！我的话还没说完， 你就变了脸色离 开，几乎要拒绝人千里之外， 难道是善于学习的人所应该具有的吗？学习最忌讳的事， 莫过 于满足自己所学的知识， 你为什么不改正呢？等到你年纪大了， 即使想改过自勉， 恐怕也来 不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说： “我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把 你的话当做座右铭。”