和我们一样享受春天教学设计

16* 和我们一样享受春天教学目标：1、 认识4个生字。2、 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、 有感情地朗读课文。教学重点、难点理解诗句，体会诗人表达的情感。教学准备;教师：PPT课件 实物投影仪学生：1、仿诗歌格式自编诗歌 2、看新闻，了解利比亚紧张局势教学时间：一课时教学过程：一、 激情导入：1、（PPT：春意盎然图）师：同学们，莺歌燕舞、桃红柳绿的春天是多么美好。当你和你的爸爸妈妈，和老师同学，和亲人朋友一起徜徉在明媚的春光里，尽情地呼吸春的气息的时候，你可曾知道，这样安宁、幸福的生活并不属于每个孩子。2、(PPT:一组饱受战争之苦的孩子的图片)学生观看图片，看后说说你想说什么？3、学生汇报。（由学生的谈话切入课题）4、师板书课题 16* 和我们一样享受春天 二、初读课文，学习字词（PPT:阅读提示）让我们有感情地朗读课文，想一想：*每一节诗主要讲了什么？*诗中四次提到“这究竟是为什么?”表达了怎样的思想感情？1、自读诗歌，（注意读准字音，读通句子。如果有不懂的词，读完后和同桌交流一下。）一边读一边思考阅读提示中的问题。2、检查自读情况。*抽读词语，正音：蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 蜥蜴 祈盼*交流词义（巡弋和祈盼）*分小节抽读诗歌，正音，评价。3、诗中一共写了几处场景，标出来。三、指导阅读第一节1、默读第一小节，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景？2、学生汇报。（随学生汇报出示PPT：海鸥翻飞的大海与军舰巡弋、水雷爆炸的大海图）结合图画及生活经验理解“不速之客”。3、面对此景，你有什么感受，你想说什么？4、带着自己的感受读结尾一句“这究竟是为什么？”5、小节本小节内容。四、学习2、3、4小节。（感悟作者对战争的愤慨、不解）1、按照第一节的学习方法同桌合作，选择其中一节学习，交流自己读懂了什么。2、全班汇报交流。（重点指导学生交流每一节诗的主要内容及其读后的感受。随学生的汇报相机出示PPT图画：沙漠中蜥蜴与甲虫的自由生活；宁静的月夜与利比亚导弹频发的夜空图）五、探究课文四次 出现“这究竟是为什么？”表达的情感。*回顾14节的内容，引生发现诗歌在写作上的特点，引入对“这究竟是为什么？”表达的情感的探究。*（PPT出示四个不同色彩，满含着“不解、伤心、痛苦、愤怒”的“这究竟是为什么？”指导朗读。六、感情朗读14小节诗。七、学习最后一节。1、随着老师的过渡语引生齐读第五节。2、引读重点内容，揭示诗歌的主旨。 和我们一样（ 在鲜花中读书 ），和我们一样（享受春天），和我们一样（）板书：和平八、拓展升华1、展示交流课前编的诗歌。的，本来是，可是，这究竟是为什么？2、诵读儿童和平条约 板书设计：16* 和我们一样享受春天（和平） 2