陕西省汉中市陕飞二中八年级语文 4.12 苏武传课件 人教新课标版

第第12课苏武传课苏武传苏武庙苏武庙温庭筠温庭筠苏武魂销汉使前，苏武魂销汉使前， 古祠高树两茫然。古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月云边雁断胡天月， 陇上羊归塞草烟。陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐回日楼台非甲帐， 去时冠剑是丁年。去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印茂陵不见封侯印， 空向秋波哭逝川。空向秋波哭逝川。诗海探珠诗海探珠【注注】“云边云边”一句：汉要求苏武回国，匈一句：汉要求苏武回国，匈奴诡言武已死。后汉使至，常惠教汉使向单于说奴诡言武已死。后汉使至，常惠教汉使向单于说，汉帝射雁，于雁足得苏武书，言其在某泽中，汉帝射雁，于雁足得苏武书，言其在某泽中，匈奴才承认苏武尚在。雁断：指苏武被羁留匈奴匈奴才承认苏武尚在。雁断：指苏武被羁留匈奴后与汉廷音讯隔绝。胡：指匈奴。后与汉廷音讯隔绝。胡：指匈奴。甲帐：据甲帐：据汉武故事汉武故事记载：武帝记载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。神，乙以自居。”“”“非甲帐非甲帐”意指汉武帝已死。意指汉武帝已死。茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。三百户。 【赏析】这首诗借凭吊古迹而致慨，遥念先贤，启迪后进，感情极为真挚。这首诗在写作上的特色如下： 其一，在有关时、空描写方面，诗篇深得纵横捭阖、驰骋自如之妙。从时间角度讲，第一句落笔突兀，波澜骤起，极写了苏武生前见到汉使时的激动情景；第二句是写其身后的寂寞；第三、四句是追述他在胡地牧羊时心灵和肉体所遭受的磨炼；第五句是写归汉后之所见；第六句是回忆其出使时的装束和年龄；第七、八两句是写归汉后的感叹。时序上的跌宕转换，既扩展了诗的境界，又使语言显得轻捷活泼，毫无板滞之感。 从空间的角度讲，苏武生前、身后活动空间场景的大幅度跳跃，就为表达诗的主题提供了广阔的舞台，从而使诗篇扩大了容量，具备了纵横捭阖的悲壮气势。 其二，灵巧、活泼的用典，使诗歌更加耐人寻味。运用典故，令人毫无生硬堆砌、偏僻艰涩之感，从而收到了形象、含蓄、曲尽其妙的艺术效果。 其三，灵巧的对仗，增加了诗歌的绘画美。这首诗中间两联对仗不仅工整，而且灵巧奇绝。三、四两句，主要从空间角度描写苏武留胡时环境的艰难；五、六两句主要从时间的角度突出其留胡时间的漫长。 两联有机配合，便从时、空观方面突现了苏武不可动摇、固若磐石的爱国之志。 【思考】中间两联突出运用了什么手法？有什么样的表达效果？ 【提示】画线部分为思考答案。课堂互动探究课堂互动探究知能优化演练知能优化演练第第12课课苏苏武武传传基础自主学案基础自主学案写作素材积累写作素材积累美文佳作欣赏美文佳作欣赏基础自主学案基础自主学案对老人和长辈的尊称。对老人和长辈的尊称。判罪。判罪。没有参加谋划。没有参加谋划。对去世的委婉说法。对去世的委婉说法。栽培，提拔。栽培，提拔。第二年。第二年。临时充任。临时充任。告诉。告诉。年纪。年纪。料想，断定。料想，断定。确实活着。确实活着。六、特殊句式六、特殊句式非汉所望也非汉所望也(判断句，非判断句，非也，表否定判断也，表否定判断)汉天子我丈人行也汉天子我丈人行也(判断句，也，表判断判断句，也，表判断)缑王者，昆邪王姊子也缑王者，昆邪王姊子也(判断句，判断句，者，者，也，表判断也，表判断)兄弟亲近兄弟亲近(判断句，直接表判断判断句，直接表判断)募士斥候百余人俱募士斥候百余人俱(去去)(省略句，省谓语省略句，省谓语“去去”)乃徙武乃徙武(于于)北海上无人处北海上无人处(省略句，省介词省略句，省介词“于于”)单于子弟发兵与单于子弟发兵与(之之)战战(省略句，省介词宾语省略句，省介词宾语“之之”) 使(汝)决人死生(省略句，省兼语“汝”) 使(苏武)牧羝(省略句，省兼语“苏武”) (我)何以汝为见(省略句，省主语“我”) 常惠请其守者与(之)俱(去)(省略句，前省介词宾语“之”，后省谓语“去”) 缑王等皆死，虞常生得(被动句，“生得”，被活捉之意，意念被动句) 见犯乃死，重负国(被动句，介词“见”表被动) 大臣亡罪夷灭者数十家(被动句，“夷灭”，被杀之意，意念被动句) 皆为陛下所成就(被动句，“为所”表被动) 劾大不敬(被动句，动词“劾”，被弹劾之意，意念被动句) 使持节送匈奴使留在汉者(定语后置句，留在汉者匈奴使) 何以汝为见(宾语前置句，见汝为) 信义安所见乎(宾语前置句，见安所) 何久自苦如此(宾语前置句，苦自) 为降虏于蛮夷(介宾短语后置句，于蛮夷为降虏) 子卿尚复谁为乎(宾语前置句，为谁)七、名句默写七、名句默写今得杀身自效，虽蒙斧今得杀身自效，虽蒙斧 汤镬，诚甘乐之。臣汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，事君，犹子事父也，_，_，愿勿复再言！愿勿复再言！杖汉节牧羊，杖汉节牧羊，_，_。子为父死子为父死无所恨无所恨卧起操持卧起操持节旄尽落节旄尽落八、文学常识八、文学常识1走近作者走近作者班固班固(3292)，字，字_，东汉，东汉安陵安陵(今陕西咸阳今陕西咸阳)人，我国古人，我国古代著名代著名_、_。班固。班固的父亲班彪曾作的父亲班彪曾作史记后传史记后传，班固因班固因史记后传史记后传没有完成，叙事也不够详没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在备，于是继承父志，在史记后传史记后传的基础上撰的基础上撰写写汉书汉书。汉书汉书是我国第一部纪传体断代是我国第一部纪传体断代史，记载了自汉高祖刘邦元年史，记载了自汉高祖刘邦元年(前前206)至王莽地至王莽地皇四年皇四年(23)之间共之间共229年的历史。年的历史。孟坚孟坚史学家史学家文学家文学家2资料链接资料链接(1)写作背景写作背景公元前三世纪末期，中国出现了统一的封建制公元前三世纪末期，中国出现了统一的封建制国家国家秦，北方也形成了一个强大的奴隶制秦，北方也形成了一个强大的奴隶制国家国家匈奴，南北对峙，战争不断。由于秦匈奴，南北对峙，战争不断。由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争，末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争，汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其“控弦之士控弦之士”三十余万，东败东胡，北服丁灵，西逐大月三十余万，东败东胡，北服丁灵，西逐大月氏，使氏，使“诸引弓之民，并为一家诸引弓之民，并为一家”，不断南侵，不断南侵。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被围年被围于平城，不得已只能忍辱和亲。于平城，不得已只能忍辱和亲。经四朝六十多年，尤其是经四朝六十多年，尤其是“文景之治文景之治”的休养的休养生息之后，汉武帝凭借雄厚的国力，屡对匈奴生息之后，汉武帝凭借雄厚的国力，屡对匈奴用兵，经过几次大战役，匈奴力量渐弱，汉朝用兵，经过几次大战役，匈奴力量渐弱，汉朝北方农业区所受的威胁解除，到汉武帝统治后北方农业区所受的威胁解除，到汉武帝统治后期，汉匈间虽还在战争，但规模已远不如前。期，汉匈间虽还在战争，但规模已远不如前。由于汉朝国力增强，早先的和亲政策改为恩威由于汉朝国力增强，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂有派使以示亲善之举，在表面修好的兼施，遂有派使以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实。背后，其实质是乘机窥探对方的虚实。苏武苏武传传一开始就写道：一开始就写道：“时汉连伐胡，数通使相时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。匈奴使来，汉亦留之以相当。”遂将苏武出使遂将苏武出使匈奴置于这一背景中，同时为塑造苏武的形象匈奴置于这一背景中，同时为塑造苏武的形象设置了严酷的历史环境。设置了严酷的历史环境。(2)相关知识相关知识班固的班固的汉书汉书是我国第一部纪传体断代史，是我国第一部纪传体断代史，体例模仿体例模仿史记史记，但略有变更。全书有本纪，但略有变更。全书有本纪_篇，表八篇，志十篇，列传七十篇，篇，表八篇，志十篇，列传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记_一代的史实。一代的史实。十二十二西汉西汉汉书汉书评价历史人物往往从封建正统观念出评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑即是显例。历来项羽加以贬抑即是显例。历来汉书汉书与与史史记记并称，史学家刘知几说并称，史学家刘知几说汉书汉书“言皆精言皆精炼，事甚该炼，事甚该(赅赅)密密”(史通史通六家六家)，则是其特，则是其特色。色。 九、整体预知课堂互动探究课堂互动探究1“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。亦留之以相当。”这几句话有何作用？这几句话有何作用？【提示提示】这是文章开始对苏武出使匈奴背景这是文章开始对苏武出使匈奴背景的介绍，的介绍，“连伐连伐”“”“数通使相窥观数通使相窥观”“”“十余辈十余辈”等语句，言简意深，表明苏武出使时的严酷的等语句，言简意深，表明苏武出使时的严酷的历史环境，同时交代了匈奴尽管历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路尽归汉使路充国等充国等”却只是因为却只是因为“且鞮且鞮侯单于初立侯单于初立，恐汉，恐汉袭之袭之”的缓兵之计，并非真心和好。的缓兵之计，并非真心和好。文脉文脉探究探究所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并还朝，并“厚赂单于厚赂单于”时，时，“单于益骄单于益骄”，这也，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。2卫律和李陵的劝降有什么不同，文章采用对卫律和李陵的劝降有什么不同，文章采用对比的艺术手法有什么作用？比的艺术手法有什么作用？【提示提示】卫律劝降，语言直露，惊心动魄。首卫律劝降，语言直露，惊心动魄。首先以剑斩虞常和先以剑斩虞常和“相坐相坐”的罪名胁迫苏武。而苏的罪名胁迫苏武。而苏武很沉稳地进行了针锋相对的回击：武很沉稳地进行了针锋相对的回击：“本无谋，本无谋，又非亲属，何谓相坐？又非亲属，何谓相坐？”维护了国家的声誉，并维护了国家的声誉，并且在卫律且在卫律“举剑拟之举剑拟之”时岿然不动。卫律见威胁时岿然不动。卫律见威胁无效，转以荣华富贵利诱苏武。无效，转以荣华富贵利诱苏武。苏武却趁此机会反守为攻，力斥卫律叛国降敌的苏武却趁此机会反守为攻，力斥卫律叛国降敌的可耻，宣扬国家力量的强大。酣畅淋漓！既使卫可耻，宣扬国家力量的强大。酣畅淋漓！既使卫律折服，又使匈奴不敢轻易加害于他。李陵劝降律折服，又使匈奴不敢轻易加害于他。李陵劝降，攻心为上。他以朋友的身份推心置腹，处处为，攻心为上。他以朋友的身份推心置腹，处处为苏武着想，又辅之以自己的遭遇，更使他的劝降苏武着想，又辅之以自己的遭遇，更使他的劝降具有很大的说服力，再加二者深厚的关系，这时具有很大的说服力，再加二者深厚的关系，这时候，只要苏武的思想稍有一点杂念，精神就会立候，只要苏武的思想稍有一点杂念，精神就会立即崩溃。苏武的断然拒绝却使他的形象更加光耀即崩溃。苏武的断然拒绝却使他的形象更加光耀夺目。李陵的劝降及苏武的沉着应对进一步提升夺目。李陵的劝降及苏武的沉着应对进一步提升了苏武的精神境界。而且李陵的流泪和悲慨也衬了苏武的精神境界。而且李陵的流泪和悲慨也衬托出苏武高风亮节的感人力量。托出苏武高风亮节的感人力量。作者以卖国求荣的卫律、意志不坚的张胜、懦作者以卖国求荣的卫律、意志不坚的张胜、懦弱痛苦的李陵来对比苏武。他们反复无常的态弱痛苦的李陵来对比苏武。他们反复无常的态度更鲜明地表现出苏武持志如一、坚贞不移的度更鲜明地表现出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质。高贵品质。3请概括苏武出使匈奴的经历和气节。请概括苏武出使匈奴的经历和气节。【提示提示】公元前公元前100年，匈奴的新任首领决定年，匈奴的新任首领决定与汉朝求和，把被扣留在匈奴的汉使送回国。与汉朝求和，把被扣留在匈奴的汉使送回国。汉武帝为了报答他的好意，特派苏武护送被扣汉武帝为了报答他的好意，特派苏武护送被扣留在汉的匈奴使节回国，并且带了丰厚的礼物留在汉的匈奴使节回国，并且带了丰厚的礼物给匈奴的新王。苏武和他的给匈奴的新王。苏武和他的“百人代表团百人代表团”完完成了使命。成了使命。但是，在准备回汉时，他的副使张胜因为共谋但是，在准备回汉时，他的副使张胜因为共谋劫持匈奴王后，东窗事发，结果连累苏武被问劫持匈奴王后，东窗事发，结果连累苏武被问罪。苏武觉得自己给汉朝皇帝丢了脸，无脸回罪。苏武觉得自己给汉朝皇帝丢了脸，无脸回朝，拔剑欲自杀。单于因此对苏武很敬佩，以朝，拔剑欲自杀。单于因此对苏武很敬佩，以为苏武很有气节。经过匈奴医生的医治，苏武为苏武很有气节。经过匈奴医生的医治，苏武痊愈之后，单于就叫他的亲近大臣卫律去劝苏痊愈之后，单于就叫他的亲近大臣卫律去劝苏武投降。武投降。卫律先以死威胁，但苏武不为所惧；卫律又以卫律先以死威胁，但苏武不为所惧；卫律又以荣华富贵利诱，也都被苏武拒绝了。单于以为荣华富贵利诱，也都被苏武拒绝了。单于以为让苏武吃尽苦头，会改变他的主意，就把他关让苏武吃尽苦头，会改变他的主意，就把他关进地窖中，不给他饭吃，也不给他水喝。苏武进地窖中，不给他饭吃，也不给他水喝。苏武就吃地上的雪和旃毛解渴充饥。就吃地上的雪和旃毛解渴充饥。单于又命人把苏武放逐到冰天雪地的北海去牧单于又命人把苏武放逐到冰天雪地的北海去牧羊，并且告诉他，在公羊生小羊之时，才准他羊，并且告诉他，在公羊生小羊之时，才准他离开北海。后来，单于又派遣已投降匈奴的李离开北海。后来，单于又派遣已投降匈奴的李陵去劝说苏武投降。李陵告诉苏武，苏武的长陵去劝说苏武投降。李陵告诉苏武，苏武的长兄和弟弟在执行公务时因事自杀，他的母亲也兄和弟弟在执行公务时因事自杀，他的母亲也死了，妻子已经改嫁，孩子也生死难测，意思死了，妻子已经改嫁，孩子也生死难测，意思是说回去也没有什么意思了。但是，对于这一是说回去也没有什么意思了。但是，对于这一切，苏武还是毫不动摇。李陵劝降不成，只好切，苏武还是毫不动摇。李陵劝降不成，只好离去，但是他却对苏武的忠心甚为钦佩。离去，但是他却对苏武的忠心甚为钦佩。经过了十九年的牧羊生活，苏武终于回到汉经过了十九年的牧羊生活，苏武终于回到汉朝。朝。这时候，苏武的头发已全白了，而他的这时候，苏武的头发已全白了，而他的“代表代表团成员团成员”，只剩下，只剩下9人陪他回归故乡。人陪他回归故乡。在十九年的艰苦岁月里，苏武大可以选择投靠在十九年的艰苦岁月里，苏武大可以选择投靠匈奴享受荣华富贵，但是他却为了汉朝，不惜匈奴享受荣华富贵，但是他却为了汉朝，不惜以大好的壮年时光，在荒野上牧羊。这体现了以大好的壮年时光，在荒野上牧羊。这体现了他的忠贞精神，也使他流芳百世、名垂青史。他的忠贞精神，也使他流芳百世、名垂青史。4人物个性化的语言能够表现人物的性格和人物个性化的语言能够表现人物的性格和思想，本文的语言就富有个性化，细读人物语思想，本文的语言就富有个性化，细读人物语言，分析都表现了人物怎样的个性。言，分析都表现了人物怎样的个性。【提示提示】卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。他先是卖国求荣的小人。他先是“威逼威逼”苏武，用杀苏武，用杀死虞常的行为企图死虞常的行为企图“杀鸡儆猴杀鸡儆猴”，结果吓倒了，结果吓倒了张胜，却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁张胜，却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁苏武投降，谁知苏武毫无畏惧。卫律见苏武投降，谁知苏武毫无畏惧。卫律见“威逼威逼”不行，于是就不行，于是就“利诱利诱”，想用荣华富贵来打，想用荣华富贵来打动苏武的心，谁知苏武不但不吃这一套，还义动苏武的心，谁知苏武不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。恼羞成怒，悻悻离去。李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。因此李，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。因此李陵对苏武的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企陵对苏武的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。他先是说汉图以情动人，用肺腑之言打动苏武。他先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，苏武自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武，但苏图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武，但苏武却始终忠贞如一，不为所动。武却始终忠贞如一，不为所动。 李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。这就是李陵，一个矛盾痛苦的悲剧人物。 苏武：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国行径。在这场劝说的斗争中，苏武取得了精神上的胜利。面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武备受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，苏武向李陵再 一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！ 5我们应该怎样看待苏武的忠君？苏武的忠君是否带有愚的成分？【名师点拨名师点拨】苏武的忠君表面看起来是对汉苏武的忠君表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家对人民的。身为汉使武帝，但实际上是对国家对人民的。身为汉使出使匈奴，在遇到意外事件之时，他首先想到出使匈奴，在遇到意外事件之时，他首先想到的是不能屈节辱命，不能使人格、国格受辱，的是不能屈节辱命，不能使人格、国格受辱，而是为了大汉王朝的利益，愿意赴汤蹈火。如而是为了大汉王朝的利益，愿意赴汤蹈火。如果他变节投降，那么他个人虽安享富贵，但国果他变节投降，那么他个人虽安享富贵，但国家与人民无疑会蒙受屈辱。家与人民无疑会蒙受屈辱。 当然武帝的恩情也当然武帝的恩情也不能抵消其对亲人的伤害之过，苏武一味强调不能抵消其对亲人的伤害之过，苏武一味强调武帝对他们父子莫大的提拔之恩，因此愿意为武帝对他们父子莫大的提拔之恩，因此愿意为之肝脑涂地也不免带有愚的成分。之肝脑涂地也不免带有愚的成分。6作者在作者在苏武传苏武传一文中，是如何塑造人物一文中，是如何塑造人物形象的？形象的？【名师点拨名师点拨】(1)在在苏武传苏武传中，首先值中，首先值得称道的是班固善于用对照、映衬的艺术手得称道的是班固善于用对照、映衬的艺术手法，来塑造主人公的形象，在言与行的对照烘法，来塑造主人公的形象，在言与行的对照烘托中，见出人物各自的观点立场、精神风貌。托中，见出人物各自的观点立场、精神风貌。其一，谋反失败之初，与副使张胜的对照。通其一，谋反失败之初，与副使张胜的对照。通过与张胜的对照，更可见苏武以死保全气节、过与张胜的对照，更可见苏武以死保全气节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质。镇静无畏的使臣风度和高贵品质。其二，在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。其二，在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。卫律的骄横无耻、色厉内荏，苏武的坚定镇静卫律的骄横无耻、色厉内荏，苏武的坚定镇静、深明大义，使忠奸之别如同冰炭不能相容。、深明大义，使忠奸之别如同冰炭不能相容。其三，在以情相劝之时，与降将李陵的对照。其三，在以情相劝之时，与降将李陵的对照。李陵虽有韬略武功之长，但兵败即投降。苏武李陵虽有韬略武功之长，但兵败即投降。苏武并无过人之才，却能在处变置难之时，不负使并无过人之才，却能在处变置难之时，不负使命，孤忠自誓，大义凛然，这种历久而不变的命，孤忠自誓，大义凛然，这种历久而不变的节操，较之一时的血气之勇更为难能可贵。在节操，较之一时的血气之勇更为难能可贵。在与李陵与李陵“喟然叹喟然叹”“”“泣下泣下霑霑衿衿”的对照中，更的对照中，更见苏武胸襟之广、信念之坚。见苏武胸襟之广、信念之坚。(2)苏武传苏武传又以生动描绘事情的经过，具体又以生动描绘事情的经过，具体展现环境与行动见长。展现环境与行动见长。本篇选择了苏武宁死不降、卧雪牧羊等最能体本篇选择了苏武宁死不降、卧雪牧羊等最能体现其品质的事迹来描写，并写得现其品质的事迹来描写，并写得“文赡而事文赡而事详详”。 至于苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等事，则略作交代，要言不烦，详略得当，使主题更加突出。对典型事例，作者讲究描述的生动性，如苏武受审前欲自杀，被自己人劝止；受审时以死自明心迹，又被救活。情节曲折跌宕、引人入胜，把苏武百折不挠、奋力抗争的特征描绘得异常逼真感人。 苏武传一开始便将苏武出使匈奴置于严酷的历史环境中。而为表现苏武的性格、气节及其始终不渝的崇高精神，文中在记“行”之时又着力于环境描绘。苏武自刺后，被置地坎之上，蹈背出血，气绝复苏武自刺后，被置地坎之上，蹈背出血，气绝复息，充满悲壮色彩。被幽置大窖，断绝饮食，卧息，充满悲壮色彩。被幽置大窖，断绝饮食，卧而啮雪，与旃毛并咽，困苦中愈显苏武的性格坚而啮雪，与旃毛并咽，困苦中愈显苏武的性格坚强。牧羊北海掘野鼠为食，杖节操持，节旄尽落强。牧羊北海掘野鼠为食，杖节操持，节旄尽落，其历久而不变的节操更令人敬仰。，其历久而不变的节操更令人敬仰。(3)文中塑造人物形象，又得力于记述人物语言。文中塑造人物形象，又得力于记述人物语言。苏武对张胜所说的苏武对张胜所说的“见犯乃死，重负国见犯乃死，重负国”，对常，对常惠所说的惠所说的“屈节辱命，虽生，何面目以归汉屈节辱命，虽生，何面目以归汉”，都可见其为坚持气节，已立下必死之念。卫律对都可见其为坚持气节，已立下必死之念。卫律对苏武说应该连坐时，苏武据理反驳；苏武说应该连坐时，苏武据理反驳； 剑锋相逼时，不为所动。卫律软硬兼施的失败，正体现苏武的过人胆略和斗争艺术。其怒斥卫律，警戒匈奴，更见其高瞻远瞩。与李陵对答，显然不同于卫律，初则“愿勿复再言”，继则“王必欲降武，请毕今日之 ，效死于前”，愈见恭敬则愈为冷峻。至临归之时苏李诀别，却只有李陵之言，以李陵的悔与敬，更衬托苏武的节操可钦。在苏武先后与卫律、李陵的对答中，个性化的语言表现出人物的不同特点。苏武的威武不能屈、贫贱不能移、忠心耿耿、大义凛然，卫律的凶残、强横、无耻，李陵的良知未泯、内心充满矛盾与痛苦，都给人留下了深刻的印象。楼主楼主苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾呢？方设法要活下去。这是否矛盾呢？沙发沙发并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃事如此，此必及我，见犯乃死，重负国死，重负国”。细剖细剖深析深析“重负国重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。耻。板凳板凳匈奴明白了苏武的决心，知道威胁、富贵无法匈奴明白了苏武的决心，知道威胁、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持杖汉节牧羊，卧起操持”。三楼三楼从全文来看，苏武将生死全然置之度外，一心从全文来看，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。传神的细节描写传神的细节描写苏武这一形象的成功刻画首先得力于典型环苏武这一形象的成功刻画首先得力于典型环境和细节的描写。开篇点明汉与匈奴时战时境和细节的描写。开篇点明汉与匈奴时战时和、互扣使者的特殊背景。在严峻的考验面和、互扣使者的特殊背景。在严峻的考验面前，在攸关个人与国家荣辱生死之际，苏武前，在攸关个人与国家荣辱生死之际，苏武坚守民族尊严，置个人生死于度外，为了不坚守民族尊严，置个人生死于度外，为了不“屈节辱命屈节辱命”，毅然引刀自刺；，毅然引刀自刺；写作素材积累写作素材积累技法借鉴技法借鉴 纵被幽禁放逐，宁可啮雪食鼠食，也决不乞降变节；独处北海十九年，艰苦卓绝，依然坚守使节，不改其度。文章通过这一系列可歌可泣的生动细节，淋漓尽致地展现出苏武忠贞无比的个性特征。 随堂练笔 请运用细节描写的手法，写一段不少于200字的文字。 示例：夏日中午，炎日烈烈，树蝉长鸣，些许轻风。“老哥！你尽管听我的！准没错！来！来！喝！”俺哥的老丈人老翟头红着脸，粗着脖子，捏着小酒盅嚷嚷着。 “老弟！我可全听你的了！等这两头牛卖了好价钱，赚了钱，我请你喝二锅头！你说的那个主会出恁高的价吗？”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。 “会，肯定的事！”老翟头斩钉截铁地道。 一星期后，爹的两头牛卖了。太阳西沉了，红霞未消尽。爹沉着脸，垂着手，低着头，气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前，“爹，咋样，价孬，价好？”爹一挥手，“去！去！去！都是你爹那个糟老头子的话！让我赔大了！”嫂子小声咕哝一句，“谁让你听他的话呢！怨谁呀！”爹张开嘴，半天没合上！ 1课内素材开发 “卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”苏武为了心中之义，十九年雪地牧羊，始终未易其志。这与卫律之流形成了鲜明的对比。有人批评苏武是愚忠不懂变通，这些人难保不会在特定条件下出卖亲人、朋友、国家。而幸运的是中华民族历来就不乏有舍生取义杀身成仁者，而苏武就是他们之中的一位典型代表。苏武用自己的行为为中华民族树立了一座不朽的丰碑。 适用话题 这则材料适用于“坚守信念”“气节”“荣与辱”等话题的作文。素材积累素材积累2鲜活素材速递鲜活素材速递 京剧京剧汉苏武汉苏武向向“山楂树山楂树”学习纯爱学习纯爱2011年年04月月06日中国网日中国网本报讯本报讯(记者牛春梅记者牛春梅)国家京剧院新编京剧国家京剧院新编京剧汉苏武汉苏武将于将于4月月22日至日至24日在梅兰芳大剧院日在梅兰芳大剧院首演。日前，该剧在京剧院畅和园响排。新颖首演。日前，该剧在京剧院畅和园响排。新颖的唱腔、独特的编排，让的唱腔、独特的编排，让“苏武牧羊苏武牧羊”的古老的古老故事焕发出新的光彩。故事焕发出新的光彩。京剧京剧苏武牧羊苏武牧羊是马派名作，对于是马派名作，对于汉苏武汉苏武的主创来说，如何攀越这座高峰无疑是个巨的主创来说，如何攀越这座高峰无疑是个巨大难题。大难题。该剧导演高牧坤和主演张建国都表示，自己是出该剧导演高牧坤和主演张建国都表示，自己是出于对苏武这个人物的敬佩，想通过这样一部全新于对苏武这个人物的敬佩，想通过这样一部全新的作品来表达自己对人生价值的思考。的作品来表达自己对人生价值的思考。高牧坤说，这个剧本他早在高牧坤说，这个剧本他早在6年前就开始酝酿创年前就开始酝酿创作，曾和几位剧作家谈过他的构想。有一位剧作作，曾和几位剧作家谈过他的构想。有一位剧作家已经和他谈到剧本结构的细节了，没想到却突家已经和他谈到剧本结构的细节了，没想到却突然病倒。无法割舍然病倒。无法割舍“苏武苏武”情结的高牧坤，最后情结的高牧坤，最后干脆自己来写这个剧本。他一度天天跑图书馆，干脆自己来写这个剧本。他一度天天跑图书馆，从从古文观止古文观止到到汉书汉书，几乎把与苏武有关，几乎把与苏武有关的历史资料和文学作品看了个遍。的历史资料和文学作品看了个遍。虽然都是基于虽然都是基于“苏武牧羊苏武牧羊”的故事而创作，但的故事而创作，但这部新编京剧和以前的经典名作有许多不同之这部新编京剧和以前的经典名作有许多不同之处。比如在以前的处。比如在以前的“苏武戏苏武戏”里，李陵都是绝里，李陵都是绝对的反面人物；而对的反面人物；而汉苏武汉苏武里，则用了很多里，则用了很多笔墨来表现李陵内心的痛苦与矛盾。这部戏里笔墨来表现李陵内心的痛苦与矛盾。这部戏里甚至还采用了现今时髦的甚至还采用了现今时髦的“穿越穿越”情节，让苏情节，让苏武和李陵在两个时空里展开对话。武和李陵在两个时空里展开对话。而在情感方面，以往的而在情感方面，以往的“苏武戏苏武戏”都是一带而都是一带而过；但在过；但在汉苏武汉苏武中，却以浓墨重彩来渲染中，却以浓墨重彩来渲染苏武和胡阿云的情感。剧中借用胡阿云伏在苏苏武和胡阿云的情感。剧中借用胡阿云伏在苏武背上的一场戏，表达两人之间的纯真爱恋。武背上的一场戏，表达两人之间的纯真爱恋。 高牧坤坦言，这场戏的灵感来自于张艺谋导演的电影山楂树之恋。“京剧为什么不能这么做？京剧表演中真正的时尚不是加入LED等多媒体手段，而是要与现代人的情感相通。” 有前辈的经典珠玉在前，该剧作曲朱绍玉的创作压力也很大，为此他独辟蹊径，与演员反复磨合，创作了很多全新的唱腔。不但充分发扬了张建国的奚派风格，还吸收了马派、杨派的唱腔精华。“苏武轰羊”一节，既有昆曲，又有京剧音乐，还有梆子腔，这种用法在京剧里还是第一次。适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“学习与创新学习与创新”“人生价值人生价值”“传传承经典承经典”等话题的作文。等话题的作文。知能优化演练知能优化演练永远的苏武永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起天山游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起天山沟通中原的飞虹。沟通中原的飞虹。美文佳作欣赏美文佳作欣赏哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月做伴；遥望中原，将朔风凛冽，他与冷月做伴；遥望中原，将“生生是大汉人，死是大汉臣是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将雪，将“荣华富贵，千金封侯荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口旃毛与草皮一一干二净。地窖冰冷，他将满口旃毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念信念铭记祖国，精忠报国。铭记祖国，精忠报国。 冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨去敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 好一个永远的苏武！他用睿智铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段流传千古的悲歌。 好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富贵，成就气节；铭记祖国，造就伟大。 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。 【赏评】本文选择苏武守节牧羊的材料很有典型意义。文章立意是比较高的，看得出，“忘却富贵，成就气节；铭记祖国，造就伟大”便是全文的“纲”。从结构和内容来看，文章开篇点明主旨，次写从结构和内容来看，文章开篇点明主旨，次写苏武的苏武的“夙愿夙愿”，再写苏武在多重尖锐的矛盾，再写苏武在多重尖锐的矛盾中作出抉择，紧接着，写感人至深的中作出抉择，紧接着，写感人至深的“苏武牧苏武牧羊羊”，之后，是一连串的赞美与感叹。文章脉，之后，是一连串的赞美与感叹。文章脉络总体上是清晰的，也看得出，作者的知识面络总体上是清晰的，也看得出，作者的知识面还是比较宽的。还是比较宽的。从语言表达来看，作者有较好的语言表达的功从语言表达来看，作者有较好的语言表达的功底，一篇底，一篇800字左右的短文，运用了多种修辞字左右的短文，运用了多种修辞手法，使文章较有文采，文中不乏精彩的句手法，使文章较有文采，文中不乏精彩的句子。子。本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束谢谢使用谢谢使用