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周亚夫军细柳一、积累与运用(共 8 题,共 52 分)1.基础积累运用(1)给下列加线字注音。祝兹(_)侯 棘(_ )门被(_)甲 彀(_ )弓弩(_)天子之诏(_) 按辔(_ )徐行 持兵揖(_)介胄(_)之士 嗟(_)乎 曩者(_) 得而犯邪(_ )下列语句中，不含通假字的一项是()A.军士吏被甲B.以河内守亚夫为将军C.改容式车D.困于心，衡于虑(3)下列语句中加线词词类活用情况相同的一项是()解释下列语句中加线词的意思。(1)_居无何()军中闻将军令(_)已而之细柳军(_)天子先驱至(_)(5) 其将固可袭而虏也(_ )(6) 于是天子乃按辔徐行(_ ) (6)翻译下列句子。(1) 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ _(2) 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 _(3) 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。 _(4) 军中闻将军令，不闻灭子之诏。 _(7)以下句子，全部直接表现周亚夫从严治军的一组是()1军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。2天子先驱至，不得入。3军中闻将军令，不闻天子之诏。4于是天子乃按辔徐行。5介胄之士不拜，请以军礼见。A.吾与汝毕力平险军霸上 B.改容式车使持节诏将军介胄之士不拜D.将军约(4)解释多义词。(1)军：军霸上(_)上自劳军(_)至霸上及棘门军为：以宗正刘礼为将军(_) 天子为动 (_ )诏：不闻天子之诏(_)上乃使使持节诏将军(_)(4)以：以宗正刘礼为将军(_) 以备胡 (_)北定中原吾与汝毕力平险.)上乃使26曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。A. B. C. D.(8)下列对课文有关内容的概括和分析不正确的一项是()A.汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸 上、棘门和细柳驻守。B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入军营。C.本文在刻画周亚夫的形象时主要运用了直接描写的手法。D.本文不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。二、综合性学习(共 1 题,共 6 分)1.核心素养提升(1)八年级(6)班举行“走进史记”系列综合性学习活 动，邀你参加，请你回答下列问题。(1) 史记是西汉历史学家、文学家 为 _ , _。(2) 我国历史上的“前四史”是指哪“四史”？(3) 联系课文内容，参照上联，从皇上的角度写出下联。 上联：亚夫军细柳，军严纪明。下联： 三、文言文阅读(共 7 题，共 42 分) 1阅读课文第二、三段，回答问题。(1)解释下面语句中加线的词。(1) 天子且至(2) 将军约，军中不得驱驰(3) 使人称谢曩者霸上、棘门军，若儿戏耳)B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不D.其将/固可袭而/虏也选文把文帝在细柳营和在霸上、 棘门遇到的情况加以对比， 刻画了周亚夫的形象， 请指 出一处对比，并加以分析。(4)最后一段中说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。2阅读下面文段，回答后面习题。张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年，牛孳产至十余头。及将异居，妻家不与,县司累政不能决。其人诣武阳质于允济， 允济曰：“尔自有令，何至此也？ ”其人垂泣不止， 具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。” 允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆 大惭。尝道逢一老母种葱者， 结庵守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。” 老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济。悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果 得盗葱者。曾有行人夜发， 遗衫于路， 行十数里方觉。 或谓曰： “我武阳境内， 路不拾遗， 但能回取，物必当在。 ”如言果得。所著的我国第一部体通史。鲁迅称赞它且:约:谢:(2)下列句子节奏划分正确的一项是 A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏 拜，请以军/礼见3政绩优异，远近称之。(选自旧唐书，有改动)【注释】牸(Z1)牛：母牛。庵：小草屋。(1) 解释下列语句中加线的词。(1) 其人诣武阳质于允济 _(2) 具言所以 _(3) 妻家不知其故 _(4) 悉召葱地十里之男女毕集 _(2) 将文中画线句子翻译成现代汉语。(1) 尔自有令，何至此也？ _(2) 召村中牛悉集，各问所从来处。 _(3) 我武阳境内，路不拾遗，但能同取，物必当在。 _(3) 本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。
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