八班级语文教学方案_1

八班级语文教学方案八班级语文教学方案1 一、同学基本状况分析： 八班级七有同学32人，八年八班有同学31人。1从七班级期末检测调查了解到：同学语文成果较不均衡。主要缘由是偏科现象较严峻。大部分同学（尤其是男生）对语文学习不感爱好，良好的语文习惯尚未养成，同学在课堂上属于“缄默的一族”，有几个同学作文文理不通，错别字俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的学校五六班级同学。所以，我觉得肩上担子沉重。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、教学措施： 1、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 推举阅读：八班级上学期语文教学方案八班级上学期语文教学工作方案20xx八班级上学期语文教学工作方案人教版八班级上学期语文教学方案人教版八班级上学期语文教学方案八班级上学期班务工作方案 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高。 9、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看不同同学的特点。 11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼同学的力量，提高同学学习语文的爱好。 八班级语文教学方案2 一、同学双基、力量、学习方法、非智力因素的基本分析： 194班共有同学45人，196班共有同学45人，他们年龄均1314岁之间，布满热忱，富于朝气，刚刚经受一学年的中同学活，对新事物、对将来有着美妙的向往与幻想，正是人生如花般烂漫的季节。通过七班级其次学期的教学，现分析： 从思想状况看，两班同学大都老实、本份，作为农村孩子，在生活上他们能吃苦，学习上能勤奋。对语文科的爱好比较深厚，学习语文的主动性很高。 他们能仔细预习，仔细听讲，坚持做积累、写日记。上课发言大胆，乐于探究、质疑，课堂气氛活跃，尤其是194班。当然，在教学中我发觉，留意力难集中，爱好爱好难以保持，钻研精神，创新意识不强，学习语文的良好习惯还未养成，缺乏主动学习的精神和独立思索的习惯等仍是一部分同学的缺点。因此，要求老师依据详细状况，实行行之有效的措施，谆谆教导、联系实际、扎实、有序的全面提高同学的语文素养，使同学进展健康个性，形成健全人格。 从学问把握的程度看，两班同学通过七班级的几次考试，基本澄清了底子，大部分同学具备了肯定的语文基础，能初步理解和运用祖国语言文字，同学的视野开拓。就七班级其次学期期末考试成果来看，两班的综合评价居弼时片第一。其中194班特优2人，优秀9人，及格34人；196班优秀9人，及格32人，两班均出现20分以下的低分。就后进面看，部分未及格同学194班有8人，196班有10人在50多分，仍有提高空间，只要加强辅导，信任他们会有明显进步。 196班有优生江晗、彭婷、刘露、吴容、黄玉琪、杨明远、彭洁、颜佳妮、胡志鹏、周莉等。194班有优生吴任爽、卢猛、段芬兰、彭琪、曾靖、颜璐、刘邵伟等。这些同学语文学问学得扎实，乐于探究，主动主动，有盼望进入特优行列；中等生中也有大量可塑之材，思维灵敏，口语交际及写作水平均有肯定基础。后进生有196班樊汨、刘球、周荣、刘沙、吴石、彭佳豪、宋宇、彭超等；194班刘迅、黄泽金、王平、吴坚、缪花、周微华、彭献等，这些同学语文基础学问把握欠扎实，书写马虎，学习主动性不强，阅读写作力量不强，作文水平低下。而且，上期期末考试均在50分以下，本期将要花大力气转化他们。 二、对教材内容的分析及补充看法： 人教版义务训练课程标准试验教科书？语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 1、第一单元是以战斗为主题组元的。五篇课文，有反映解放战斗的新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳），有反映反法西斯战斗的蜡烛，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的友爱的爸爸妈妈“综合性学习？写作？口语交际”也以战斗为主题；“世界：何时铸剑为犁”。 2、其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。 从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七班级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让同学领会了世界杰出人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让同学对人世间亿万一般人民有更深刻的熟悉。这一单元的前边；恰恰是一个写战斗的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界布满爱”。通过这个单元，可以使同学在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。 3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79班级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。课程标准56班级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务训练的中班级阶段，把写作说明性文章的要求放在高班级阶段。由于同学在中班级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 4、第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文基本力量的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现同学人文素养和科学素养的共同提高。 5、本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记（309字）、陋室铭（81字）、爱莲说（119字）、大道之行也（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字）。第六单元还有三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、诗四首；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字）， 三、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。 文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是学校同学！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 6、写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1、整合于综合性学习活动中； 2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的； 3、以补白的形式出现。 为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求同学写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让同学就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与、背景、台阶、老王、信客、“综合性学习？写作？口语交际让世界布满爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界布满爱”。通过这个单元，可以使同学在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。目标是 “在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文，共六篇。它们是大自然的语言、奇异的克隆、阿西莫夫短文两篇、生物入侵者、你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文基本力量的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现同学人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。 （三）、写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1、整合于综合性学习活动中。 2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的。 3、以补白的形式出现。 （四）、课外古诗词背诵 积累古典文化学问，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给同学文化和审美方面的感受。 （五）、语法修辞学问要点 本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。同学需要把握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶学问，有助于同学学习古诗和辨别词类。并要求同学尝试写一些对偶句。同学只要能推断出对偶句即可。 （六）、名著导读 朝花夕拾和骆驼祥子为必读书目，要求同学写读书笔记。钢铁是怎样炼成的为选读科目。推举同学阅读朱自清散文集和文化苦旅。 三、学情分析 八（1）班共35名同学，是我从七班级带上来的，对同学的了解是比较清晰的，大部分同学对语文有肯定的爱好，但少数同学也开头产生对语文学科的厌烦心情。在识字写字方面，同学主要存在以下问题：很多同学还存在写错别字的现象；大部分同学在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积累；大部分同学书写比较潦草，特殊是男生，只有少数女生的书写比较工整美丽。 在阅读方面：同学早读的主动性不高，经常拖音朗读，心情不昂扬；不主动主动去阅读，课外阅读更少，学问面比较狭窄；在阅读过程中“走马观花”，没有进行主动的思索，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大部分同学写作的主动性不高，没有把握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真实的思想情感。 部分同学认为无内容可写，这部分同学对生活、生命和自我的熟悉比较薄弱，阅读面也比较狭窄。少数同学的写作力量则比较一般，缺乏表达的技巧。有些同学则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。探究性学习和自学自控力量有待进一步提高，文言文的学习比较单一，深度不够，缺乏思索。 四、教学目标 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 3、要留意说明的挨次和方法，能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 五、教学措施 针对课程标准、教材和同学实际状况，本学期拟实行以下主要措施： 1、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程尝试学案教学，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心预备学案，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照看到不同同学的特点，力争做到每课过关，单元过关。 9、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式，开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。 11、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 八班级语文教学方案4 本学期我连续担当八班级（三、四）两个班的语文教学工作，为了切实搞好教学工作，特制订教学方案如下： 一、指导思想： 为同学的终身进展做好服务工作，关心同学学会学习并形成适合自己的学习方法，关心同学树立明确的目标（学习目标甚至人生目标），培育良好的习惯，做同学的良师益友。 二、教学目标： 1、指导同学学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来； 2、教会同学根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法； 3、连续加强学习习惯的养成训练，指导同学学会正确的书写、提高阅读和背诵力量； 4、教会同学按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其查找适合自己的学习方法。 5、训练同学懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 6、力争本学期同学语文成果优秀率30%，合格率98%。 三、学情分析： 三班现有同学37人，四班现有同学39人，两班在七班级伊始就显露出语文底子薄弱的情形，因此，成果始终不大抱负。但经过一年的努力，状况稍有改观，同学学习语文主动性很高，许多同学进步很大。在此基础上，应连续充分调动同学的学习主动性，让语文成果再上新台阶。 四、教材分析： 八班级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和进展而来，而且新教材全部的教材都采纳了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，培育同学知耻、明荣，做到既教书又育人。 2、在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 3、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界 5、强化作业管理，逐步培育同学按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、本学期个人提高方案 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 （4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。 八班级语文教学方案5 八班级语文（上）教材，体现了以人为本的训练观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下方案。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、同学状况分析 所教班级八班级二班共46人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读力量，差生有所削减，但有些同学仍旧没有学好，他们平常考得都比较好，在期末成果却下降了，这可能在于他们把握得学问还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成果。 从上学年的教学和测试状况来看，八二班同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。 思想状况方面：绝大部分同学的学习主动性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答问题。但也有少数同学状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有13的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能锲而不舍，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法；有l2的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们盼望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个同学属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，需要老师一再跟进才能牵强完成作业。 三、学期目标： 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 把握和运用学问力量的目标： 进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的力量为主。 人文素养目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、达到目标的途径与措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞同学探究性的学习。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7. 实行目标分层教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，因材施教。 8依据当前.形势，推行语文素养训练。 9开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70 10让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 五、教学进度表 周次内 容课时数 1桃花源记短文两篇6 2核舟记大道之行也5 3杜甫诗三首 第五单元作文 检测6 4三峡 短文两篇6 5观潮湖心亭看雪5 6诗四首第六单元作文 检测6 7新闻两则芦花荡6 8蜡烛就英法联军远征中国给巴特上尉的信友爱的爸爸3 9第一单元作文 检测 5 10 复习 中考3 11阿长与背影6 12台阶老王3 13信客其次单元作文 检测6 14中国石拱桥桥之美6 15苏州园林故宫博物院 5 16说屏第三单元作文 检测6 17大自然的语言奇异的克隆 6 18阿西莫夫短文两篇生物入侵者4 19你肯定会听见的 第四单元作文 检测 7 20复习检测 21复习期考 八班级语文教学方案6 本学期，我坚持实施素养训练，推动教学讨论和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。现将本学期语文教学工作方案阐述如下： 一、教材简况 这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与.三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时方案，供同学自学。 本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与.板块。 这六个单元是阅读部分的组元，都是根据不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻找春天的痕迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。事实上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。 二、同学基本状况 八班级240、241班有同学110人，存在参差不齐的状况。经过半学年来的指导和训练差距渐渐缩小。平日注意加强对同学的基础学问辅导和各种力量的培育，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习看法，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。 经过一个学年的新课堂改革，取得了肯定的成果，两个班的成果明显高于同班级同科目成果。上期期末考试240班56人参与考试人平89。2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参与考试，人平92。4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。让我特殊兴奋的是240班，我是上学期才接手的班，记得刚接手时全班竟有16人不及格，这次期末考试只有4 人不及格了，上100分的同学比241班还多两人。短短一个学期的努力就与241班缩短了距离。思想状况方面，绝大部分同学的学习主动性都比较主动，学习习惯也比较好，仍有一小部分同学的预习习惯没有能够形成，上课不能够主动回答问题。 两个班有大部分的同学有明确的学习目标，仔细刻苦，学习心情比较稳定，较能自觉地支配自己的学习，抗干扰力量较强，能够准时与老师进行沟通，在老师的指导下准时调整自己的学习方法；有一部分的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，他们盼望有好的成果，但上课时留意力不集中，需要老师的督促才会有所作为。此外，有少数几个同学属于后进生，主动性和主动性差，对学习不感爱好，需要老师一再督促才能牵强完成作业。 三、教学目标 学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练。 本学期，着重培育的是同学阅读记叙文、抒情散文、科学文艺作品和浅显文言文的力量。依据我们班同学的实际状况，以及同学对课文的个性化的体验和理解，确定详细目标如下： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、连续了解叙事性作品的问题特征，留意多种表达方法在课文中的应用，揣摩和品尝文中精彩的词语和句子。 品尝抒情性的语言，通过朗读、背诵，积累一些名言警句以及一些美丽的文学片断。 3、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 4、引导同学感受日常生活中包含的民风民俗，进而对自己四周的生活有新的文化发觉。引导同学熟识科学文艺作品的文体特点，引导同学关注人与自然的关系，培育科学理性精神，注意人文关怀。 5、了解一些常见的文言实词和虚词的用法，了解一些基本的古代文化常识，从而提高同学的文化素养，提高同学学习古诗文的爱好。提高文化品位。 6、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。通过综合性活动，激发同学的学习爱好，培育同学写作和口语交际力量。 7、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。能在观看的基础上写出比较详细的内容。内容详细，感情真实，语句完整通顺。 8、坚持写日记。鼓舞同学平常多练笔，从片断开头，多写一些贴近生活的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 9、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 10、同学独立自主的力量还有待提高。班中有大多数同学把握了肯定的学习方法和套路。课外阅读力量强，语文素养高，今后教学中要好同学带动同学，以小组为单位学习，拓展课外学问面，丰富每个同学的语文素养，养成良好的同学习惯。 四、教学措施 1、全面贯彻训练方针，把握常规教学，提高各个环节的质量，留意教改难点的挖掘和讲授。 2、全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好方案，上好课，仔细批发作业。 3、作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。 4、搞好教研教改，定期参与教研活动，主动参与说、讲、评一体化活动。 5、细心进行单元策划，定出单元学问的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结时反馈、订正。 6、充分利用图书橱，加强同学课外读书量，并且加强同学的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。 7、作文命题，结合单元学习细心命题，力求扣住教材，全面训练。 8、平日上课注意电教手段的运用，在条件许可的范围内，充分用法录音机，投影仪，多媒体教室，以调动同学同学语文的爱好，增加教学的直观性。 五、教学设想 对于教材所选作品，应当以朗读为主线，同学通过反复朗读，理清文章的思路，进而感悟作品的思想感情，形成自己对作品的个性化理解，以此来提高同学的阅读力量。 综合性学习，应当与应用挂钩，通过刺激同学的学习爱好来开展，从而提高同学的写作和口语交际力量。 八班级语文教学方案7 教材分析： 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；我的童年向我们记述了“灰黄”的童年，表现出对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围围着我们的生活，注意记叙的线索。 其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和留意的问题。综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“写作”是引导合理支配说明的挨次。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖?写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“写作”是留意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点： （一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 （二）提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风完、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 学情分析： 本班同学大部分学习主动性不高，绝大部分同学没有预习习惯，上课同学合作力量有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，半数同学属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。 从上学期期终测试状况来看，本班同学存在成果悬殊的状况，优秀率低，差生较多，需要不断探求提高同学学习主动性和主动性的方法。 教学目标： 课程目标：依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计，各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 教学措施： 1.依据语文学科的特点，以及.进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差 8.引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9.优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 11.开展网络帮助教学。 教学进度表： 第1周2.192.211.藤野先生 第2周2.222.2821.与朱元思书22.五柳先生传 第3周2.293.623.马说24.送东阳马生序25.诗词曲五首 第4周3.73.13写作：学写书信2.我的母亲 第5周3.143.203.我的第一本书月考4.列夫托尔斯泰 第6周3.213.275.我的童年写作：记叙的线索6.雪 第7周3.284.3 7.雷电颂8.短文两篇9.海燕 第8周4.44.1010.组歌写作：借物抒情综合性学习：寻找春天的痕迹 第9周4.114.17课外古诗词，26.小石潭记 第10周4.184.24期中复习，期中考试 第11周4.255.127.岳阳楼记28.醉翁亭记 第12周5.25.829.满井游记30.诗五首 第13周5.95.15 学写游记背起行囊走四方 课外古诗词 第14周5.165.2211.敬畏自然12.罗布泊，消逝的仙湖13.旅鼠之谜第15周5.235.2914.大雁归来15.喂出来月考 第16周5.306.5写作：合理支配说明挨次16.云南的歌会17.端午的鸭蛋 第17周6.66.1218.叫卖?19.春酒20.俗世奇人 第18周6.136.19（1）写作：记叙中的描写和抒情综合性学习：到民间采风去 第19周6.206.26期末复习 第20周6.276.30期末考试 八班级语文教学方案8 一、单元说明 本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思索。生态问题是一个全球问题。通过学习这些，要引导同学放眼世界、着眼将来，关注人类，关注自然。思索由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。 二、教学目标 （一）、学问与力量： 1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。 2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。 3、留意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。 4、在综合性活动中培育正确地把科技信息传达给他人的口语交际力量和写作科学小品、科普短文的文字表达力量。 （二）、过程和方法： 提倡运用自主、合作的方式探究学习，采纳默读法、朗读法、争论点拨法、延长拓展法等教法，培育同学多角度理解和探究性阅读的力量。 （三）、情感、看法和价值观： 体会人们对生存环境的忧患意识，引导同学关注自然、爱护自然，树立环保意识；培育同学科学理性的精神和人文关怀的精神。 三、教学重点难点 1、理解课文内容，探究学习。 2、引导同学关注人与自然的关系，培育同学科学理性精神和人文关怀精神。 3、了解科学文艺作作品的特点。 四、教学设想（教学措施） 1、本单元内容都是围围着环境、自然、人类这类热门话题绽开的，所以可以引导同学查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科学问、各种舆论媒体了解相关状况，加深对的理解，增加自身体验。 2、敏捷地运用教学策略。总的来讲，可多采纳合作探究的方式进行教学，可以充分发挥同学的主动性和制造性。 3、在教学中既要注意对同学语文基本力量的培育，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培育，实现同学人文素养和科学素养的共同提高。 4、老师应引导同学对五篇课文进行比较阅读，领会科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。 5、老师要充分做好综合性学习的预备工作，指导同学有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。 五、课时支配 敬畏自然2课时 罗布泊，消逝的仙湖1课时 旅鼠之谜1课时 大雁归来1课时 喂出来2 课时 写作与口语2 课时 检测2 课时 总计11课时 八班级语文教学方案9 一、教学目标、任务和教学要求。 1、基础学问方面的目标： 让同学了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。连续积累生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。 2、基本技能和力量培育方面的要求。 依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。大事之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力量。 写作力量，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯定写作技巧的完整的记叙文。 3、思想训练方面的要求。 通过本册的语文学习，培育同学喜爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发同学学习语文的爱好。 4、创新意识。 从课堂到课外，培育同学的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有主动作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能打开同学的思路，激发同学制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了同学的自学力量。 课外，鼓舞同学多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。 5、学习方法指导。 学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师授课时留意听讲或提问。 课堂上分学习小组争论自学，老师重在讲同学不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 二、同学基本状况分析： 本学期我担当初二四、五两班的语文教学，这些同学来源于不同的八个班级，同学的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距渐渐缩小。平日注意加强对同学的基础学问辅导和各种力量的培育，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习看法，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。 1、同学的基础学问与同学力量进展水平分析。 通过一学期的观看和了解，这四班五班两个班同学的学问和力量水平进展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读力量也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些同学中有的连学校中巩固训练的汉语拼音都没有把握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同学