和我们一样享受春天教案教案

找教案 16 和我们一样享受春天学习目标认识4个生字。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。有感情地朗读课文。一、导入：现在是什么季节？是啊，现在是春天，在人们眼中，春天是最美好的。大海的春天是蔚蓝的，那里有海鸥在嬉戏；沙漠的春天是金黄的，那里是蜥蜴和甲虫的乐土；春天的夜空或者星光灿烂，或者明月皎洁；春天的操场，绿草茵茵，洒满了孩子们玩闹时的欢声笑语。 但是，在某些地方，春天的美好却遭到了无情的破坏摧毁！这究竟是为什么？我想，在学习了第16课以后 ，我们就会知道了。揭题和我们一样享受春天2二、初读课文1、请同学们自己读一读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。读完以后想一想，这首诗主要讲了些什么？22、这里一共有五小节，那么哪五位同学能够读好这首诗？（分节朗读，注意正音）谁来当当评委，评点一下这五位进行朗诵表演的同学？23、同学们读得努力，评得也相当认真负责。相信大家也一定思考地非常透彻。现在来比一比，谁的概括能力和语言表达能力最棒，请问，这首诗主要讲了什么？诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。2三、 研读课文，指导朗读。 1、同学们，让我们先看一看美好的春天。（出示图片：大海、海鸥、沙漠、夜空、草地、鲜花、整洁明亮的教室） 看，这一切是多么的美好，它们本应该受到每一个人的爱护、珍惜，但是，很不幸的，它们却受到了摧残。这究竟是为什么？ 请同学们自由朗读第1至第4小节。2 2、读好了吗？现在请四人小组讨论一下，你们从这四个小节中读懂了什么？你们是怎样理解“这究竟是为什么”的？1：30 3 、全班交流。1：30 是啊，正像同学们说的，使美好的春天遭到破坏的正是战争！（出示图片）看，刚才还平静美丽的一切，现在已经变得面目全非！。看到这样的情景，你的心情会是什么样子的？2：30 ( 预设：伤心、厌恶战争、愤怒)所以，你要伤心（愤怒、痛苦）地问（出示：这究竟是为什么？）（出示星空图）记得上个学期曾鑫格曾经写过一篇小短文，题目是我喜欢星星（出示片断），他说：“今晚,我走到阳台坐在摇椅上,仰望着天空,一颗颗像宝石一样的星星挂在天上,犹如一群天真可爱的孩子调皮地眨着眼睛。”多么生动的语言，曾鑫格把星星描绘地活泼又俏皮。但是，这样可爱的星星，却被战争的导弹搅得不得安宁。（出示图片，空战）。看到这样的情景，鑫格，你会抱着怎样的心情？ 好，现在你正面对着发动战争的罪魁祸首，请你问问他：这究竟是问什么？（如果鑫格在这里回答不出，我可以说：“我想，感情到了最浓烈的时候，往往说不出话来，鑫格看到自己喜欢的星星遭到战火的波及，一定非常震惊，同学们，让我们一起帮鑫格问一问吧！”） 我们全班一起来问一问：这究竟是为什么？24、瞧，同学们一个个都仿佛成了维护和平的斗士，那么，爱好和平的同学们啊，你们觉得要怎样读课文才能读出你对和平的热爱，对战争的控诉呢？请你们自己先练一练。2谁来？2我听到的仿佛不是一次朗读，而是一场让人血脉沸腾的反战演说！5、是啊，这究竟是为什么？这一切都是因为战争啊！同学们，看看我们四周吧！我们的教室宽敞、明亮，教室的墙壁洁白、平整，我们的课桌椅漂亮、平稳。此时此刻，我们正在和暖的春日里，翻阅彩色的课本。但是，还有那么多孩子在炮火中挣扎，还有那么多孩子，被春天遗忘。（出示图片：战争中的儿童）1 现在，请读一读课文的第5节吧，在五彩的插图上，这些黑色文字，表达了作者怎样情感？1：30 善良的同学们，我想，刚才你们说出的一定不仅仅是作者的情感，你们的语言中同样包含着自己的呼唤，让我们和作者一起希望、一起期盼（一起读第5自然段）1四、小练笔。其实，受到战争危害的难道仅仅只有大海、沙漠、夜空、草地吗？大家想象一下，你们觉得，还有哪些地方，也会受到战争的破坏？请大家模仿课文中1至4节的样子，也写五句话。5同学们，在我们在呼唤爱与和平的歌声中读一读自己创作的诗歌吧！2看，战争的罪恶真是说不完、道不尽，在同学们的补充下，这首反战的诗歌也越来越长！它就代表了我们新时代少年儿童的心声反对战争、呼唤和平！反思：1、自己的话太多，主题不需要教师去挖，前面有三篇课文的铺垫，反战的主题在理解上应该不成问题。前面四节没有充分读。所以造成后面小练笔在写的时候没有根基。2、这样的诗歌，最主要的还是读，最好还是能把它背出来。然后再进行小练笔。3、图片的呈现应该与诗句相结合。相应的图配合诗句让学生参与。4、四人讨论后读懂了什么，学生说得比较笼统。5、“这究竟是为什么”抓得比较好。6、应该找一些相关背景资料作为铺垫（本单元资料袋，战争的危害）并与诗句作为对比。这种对比教学法有利于学生更好得理解。7、图片和内容的结合不够紧密。最好图文结合，图出来后，文字也打进去。让学生在讲各节的时候进行链接。8、小练笔的时候最好把命题的要求打字打出来，这样学生会更加清楚。9、板书还要再详细一些。10、导入的时候是否可以更加简洁？教师讲的话太多了。