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*1.下列加点字注音完全正确的一项是下列加点字注音完全正确的一项是( )A.咀嚼（咀嚼（） 驯鹿（驯鹿（） 吮吸（吮吸（） 半身不遂（半身不遂（）B.暖和（）暖和（） 迟钝（迟钝（） 骸骨（骸骨（） 令人作呕（令人作呕（）C.耷拉（耷拉（） 巉岩（巉岩（） 苛刻（苛刻（） 海市蜃楼（海市蜃楼（）D.窒息（窒息（） 加冕（加冕（） 苔藓（苔藓（） 吹毛求疵（吹毛求疵（）C2.（20152015荆州荆州）下列句子中没有语病的一项是）下列句子中没有语病的一项是( )A.今日，一组今日，一组“学生为老师打伞学生为老师打伞”的照片在网上热传，在的照片在网上热传，在网上热议。网上热议。B.据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。敬意自愿为老师打伞。C.学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。负面影响。D.可以有可以有“老师背学生过河老师背学生过河”的真情付出，也可以有的真情付出，也可以有“学学生为老师打伞生为老师打伞”的真心回报。的真心回报。D3.下面表述有误的一项是下面表述有误的一项是( )A.这篇小说描写的是作者在往昔淘金生活中战胜困难，顽强活这篇小说描写的是作者在往昔淘金生活中战胜困难，顽强活下来的故事。下来的故事。B.小说在刻画人物时主要运用了细腻的心理描写和逼真的细节小说在刻画人物时主要运用了细腻的心理描写和逼真的细节描写。描写。C.故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。是这篇小说的最大特色。D.小说成功地刻画了小说成功地刻画了“这个人这个人”的坚韧顽强、不惧艰难险阻的的坚韧顽强、不惧艰难险阻的硬汉性格。硬汉性格。4.仿写句子，将下面的句子补充完整。仿写句子，将下面的句子补充完整。生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多彩；生命是生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多彩；生命是_的小的小诗，清新流畅，诗，清新流畅，_，生命是，生命是_的乐曲，音律和谐，的乐曲，音律和谐，_，生命是，生命是_的江河，奔流不息，的江河，奔流不息，_。A精美精美意蕴悠长意蕴悠长优美优美婉转悠扬婉转悠扬流淌流淌滚滚向前滚滚向前幸福的篮子（幸福的篮子（20152015长沙长沙） 有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有有“幸福幸福”这个词语。这个词语。 那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。到满目凄凉。 我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 “如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”?”她说。她说。 “您，有什么可以聊得呢？您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。能的迟疑与拒绝。 她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。不多见。” “什么不多见？什么不多见？” “你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。的幸福篮子里。” “什么？幸福篮子？什么？幸福篮子？” “这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？吗？” “当然希望，可是，我没有幸福当然希望，可是，我没有幸福” “孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。为爱就是幸福，其实不全是这样。” 老太太脸上始终洋溢着微笑：老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白白衣姑娘在刺绣衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节细节” 在老太太描绘在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出的时刻，我心里出现了一抹暖色现了一抹暖色_。 “太奇妙了！太奇妙了！”我惊呼起来。我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？篮子！您一生都在收集幸福吗？” “是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。发明了这个心中的幸福篮子。” 我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 我往我的我往我的“幸福篮子幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！里投放了一颗最闪耀的珍珠！5.初读全文，请从初读全文，请从“我我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。的角度梳理概括文章内容，填写下来。忧郁忧郁悟幸福的篮子悟幸福的篮子老太太教我领老太太教我领回家路上回家路上快乐快乐6.细读全文，完成下列题目。细读全文，完成下列题目。（1）文中说）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我我”为什么要将我的生活为什么要将我的生活“缝缝”起来？起来？“缝缝”字在表达上有何字在表达上有何妙处？妙处？_（2）文章第）文章第 自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。析其表达效果。_因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。己的生活包裹起来。“缝缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。对生活充满信心和希望。7.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子幸福的篮子”的理解和感悟。的理解和感悟。_形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏；理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的把美珍藏；理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。礼论礼论（节选）（节选）荀子荀子 礼起于何也礼起于何也? ?曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷。先王恶。先王恶其乱也其乱也, ,故制礼义以分故制礼义以分之之, , 以养人之欲以养人之欲, ,给人之求给人之求, ,使欲使欲必不穷乎物必不穷乎物, ,物必不屈物必不屈于欲于欲, ,两者相持而长，两者相持而长， 是礼之所是礼之所起也。起也。【注释注释】穷：困境。分：区分，辨别。屈：竭尽。穷：困境。分：区分，辨别。屈：竭尽。8.为下面语句加上标点符号。为下面语句加上标点符号。求求 而而 无无 度度 量量 分分 界界 则则 不不 能能 不不 争争 争争 则则 乱乱 乱乱 则则 穷穷_9.写出下面语句的大意。写出下面语句的大意。人生而有欲，欲而不得，则不能无求。人生而有欲，欲而不得，则不能无求。_10.用自己的话概括这一语段的内容。用自己的话概括这一语段的内容。_求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能有人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能有所追求。所追求。制定制定“礼礼”的缘由。又如的缘由。又如“礼礼”是怎样制定出来的。是怎样制定出来的。
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