三年级道德与法治期末复习计划

三年级道德与法治期末复习计划本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定 如下：一、学情分析：三年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断 性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，三年级的小学生一种责 任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就 可利用思想品德 课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的 情感和意志品质。学 生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学 生树立榜样意识。二、 复习时间 1212 月 1818 日一一 1 1 月 1818 日三、 教学目标第一单元“快乐学习”，3 3 个主题活动以“学习”为线索，引导儿童通过 学习懂得学习需主动的重要性。第二单元“我们的学校”，3 3 个主题活动带着儿童一起走进我们美丽的校 园，更进一步的了解我们的学校各方面的知识，走近我们的老师，了解老师的 日常教学活动，让孩子们知道，让学校变得更加美好是需要孩子们的共同努 力，懂得老师的辛苦付出，并做一个人懂事听话的孩子。第三单元“安全护我成长”，3 3 个主题活动让学生知道生命的来之不易， 懂得生活中哪些地方需要注意安全，也懂得珍惜生命、爱惜生命。第四单元“家是最温暖的地方”， 3 3 个主题活动带学生进一步了解中国人 对于家庭的重视，明白家庭对自己的意义，了解家庭成员的组成，知道关心家 庭成员，重视家庭。四、 教学措施：1 1、 全面把握课程目标 教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮 助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2 2、 丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过 程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些 社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用 学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题， 不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合 社会规范的价值观。3 3、 引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发 展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单 纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的 学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发 展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体 验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现 和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4 4、充实教学内容 教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学 内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把 静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书 扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教 学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5 5、拓展教学空间 教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生 活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会 延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足 学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适 应社会的能力。6 6 加强道德行为的教育五、复习进度表时间复习内容复习方式备注1212 月 1818 日、1919日第一、二单元（1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6 课）背诵，抽查1212 月 2525 日、2626日第三、四单元（7 7、& & 9 9、1010、1111、1212 课）背诵，抽查1 1 月 3 3 日典型题目解析及 答题方法教师讲解，重点 强调1 1 月 8 8 日、9 9 日试卷讲解， 自由 复习，查缺补漏检测、自我复 习，重点突破三年级上册道德与法治课贴近学生生活实际，重在提高学生内在素养，提高 道德品质。希望通过认真执行此计划，让学生在期末取得让自己、老师和家长 都满意的成绩！