六年级总复习 (2)

六年级总复习量的计量教学设计教学内容：复习计量单位之间的关系和进率（教材P8889）教学目标：1、 使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积、质量、时间及其计量单位的联系和区别。2、 进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。3、 通过小组合作学习，培养学生合作学习的能力。4、 能正确地进行名数之间的改写，提高学生的思维能力，体验数学学习的快乐。教具准备：多媒体课件，一袋食用盐，一个鸡蛋，一袋味精。学具准备：自带一些实物（盒子，小石块，袋装食品，每组2张1/2 A4纸）教学过程：一、 引入1、 师：请同学们看小马虎同学曾经写过的一篇数学日记小马虎日记：早上18：40，我从2分米长的床上爬起来，迅速到梳洗间，拿起200千克的牙膏和10米长的牙刷刷了牙，又用16平方米的毛巾洗了脸，接着用10小时吃完了早餐，背起了2吨重的书包向80平方米外的学校走去。2、 有何感受？笑什么？（找几生说说，点击计量单位闪动）你觉得小马虎同学的问题出在哪呢？我们班的同学以前出现过类似的错误吗？能帮帮他吗？（多媒体依次出示）看来我们班的同学对这几个计量单位的大小都有了把握。还知道其他的计量单位吗？（请几生说说）。在日常生活，生产劳动和科学研究中，经常要进行各种量的计量。今天我们就一起来复习这方面的内容（板书：量的计量）。二、展开：（一）、分类：刚才几位同学说了那么多的计量单位，你们觉得是否有点凌乱？能把它们分分类吗？请小组商讨一下。（汇报时根据学生回答有序板书）（二）、组内合作整理：这下我们说的计量单位都有家可归了，比如（举几例）1、你们能把这五种量的计量单位按一定的顺序写出来吗？不过这次为了完成的更快更好，老师请你们小组合作完成，请看合作要求：、选择这五种量中比较拿手的两种来研究。、按一定的顺序写出每种量的计量单位。、标上相邻单位间的进率。特别的地方可来个友情提示。、请每组安排1人执笔，1人准备汇报。2、汇报交流（有序进行，可重复一二，并板贴，重要的友情提示可板书，汇报时组内有优先补充权。）（三）、辅以相应的练习长度、面积、体积：1、用手势表示1分米，1平方分米，1立方分米的大小2、在（ ）里填上适当的计量单位的名称一枝铅笔长176（ ）， 一个篮球场占地420（ ）一张课桌宽52（ ）， 一个火柴盒的体积是21（ ）六班教室的面积约是48（ ）， 一种保温瓶的容量是2（ ）3、 猜一猜：、 一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？、 用棱长是1厘米的小正方体木块堆成一个棱长是1分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体排成一行，有多长？质量：提问：你见过哪些物体的重量大约是1千克？称哪些物体重量一般要用“克”？请你观察，老师手里的一袋食盐大约重多少？一袋味精呢？你能举例说说生活中哪些物体的重量是1吨吗？（象我们平时盖房子用的一袋水泥是50千克，那么20袋就是1吨，或者问学生体重，估老师体重）时间：想一想：1、一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？2、怎样判断某一个是平年还是闰年？（1992年、2008年、2000年、2010年）3、小明今年五年级啦，可他今年刚过了第3个生日，你知道他是几月几日出生的？他今年几岁？4、采用24时记时法，下午1时就是（ ）时，夜里12时就是（ ）时，也就是第二天的（ ）时。（四）、名数的改写1、课前啦，老师测量出黑板面的有关数据，你估测一下。课件出示：长4米，宽2米15厘米，面积8平方米60平方分米，合8.6平方米（知道这儿的4米、2米15厘米叫什么数吗？指出名数、单名数、复名数以及名数在实际运用中经常需要改写）2、谁能说说相互改写的方法吗？3、及时练习：P90、1、2、34、有什么小窍门说出来跟大家分享？三、目标检测（一）游戏练习：在老师的材料袋里摸一张纸条，然后考考你的同学（自己先判断对错，然后全班评判）1、一张邮票的面积大约是8平方分米。（ ）2、2008年的二月有29天。 （ ）3、小明的身高约是1.56米，体重约是39克。 （ ）4、一个油桶的容积是20平方分米。 （ ）5、体积单位比面积单位大。 （ ）6、225时=2小时25分。 &