人教版语文五年级上册13课钓鱼的启示课件()

一起学生字（认一认） 鲈（l ） 饵（r） 纵（zng） 鳃（si） 翁（wng） 皎（jio） 唇（chn） 沮（j） 抉（je） 诫（ji） 践（jin） 提示：诫读ji，不读qie。一起读词语 操纵 沮丧 诱惑 实践 涟漪 皎洁 乞求 抉择 告诫 小心翼翼 不容争辩 鱼饵 摆脱 翕（x）动 筋疲力尽 急切 一起理层次 起因：和父亲去钓鱼并钓到一条大鱼 钓鱼的启示 父亲：坚持把鲈鱼放回河里 经过 我：急切，委屈，乞求，不舍 结果：获得道德实践的勇气和力量说一说 本文的主要内容是什么？ 本文记叙了（ ）和（ ）钓鱼的事.从（ ）未到捕捞时间钓到（ ）,被父亲训斥放鱼的经历中深深体会到“从小受到严格的教育就会获得（ ）实践的（ ）和（ ）”的道理.说一说 本文记叙了（“我”）和（父亲）钓鱼的事.从（”我“）未到捕捞时间钓到（大鲈鱼）,被父亲训斥放鱼的经历中深深体会到“从小受到严格的教育就会获得（道德）实践的（勇气）和（力量）”的道理.一起学课文 预习任务： 1、正确流利的朗读课文。 2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。 3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？一起学课文 自主、合作、探究： 1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？ 2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会大家来交流 “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，父亲当时心里可能在想什么？ 一起学课文 3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。 得意（ ）（ ）-（ ）-() 4、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？一起学课文 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 “静悄悄” “看不见其他人和船的影子”为 作铺垫。这说明当时周围，没有人知道他们违规捕鱼， 使作者的乞求合情合理 ， “ ”字准确写出了先看周围再看父亲的动作过程一起学课文 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 这里面的鱼还是指的鲈鱼吗？ 不是 那是指得什么呢？一起学课文 吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？ 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。总结道理 钓鱼的启示告诉我们，如果我们从小就能受到像“把钓到的大鲈鱼放回湖中”这样的严格教育，就会获得更大的勇气和力量，战胜生活中得各种诱惑，不为名利所动，坚持自己的道德信念和行为准则。最后，老师把一句名言送给大家：“衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠 希望你们能勇敢地挑战自我，严于律己，做一个高尚的，有美德的人！