湖南省宁乡县实验中学高中生物 《神经系统》复习课件 必修3

湖南省宁乡县实验中学生物必修湖南省宁乡县实验中学生物必修三三神经系统神经系统复习课件复习课件内脏活动调节区域内脏活动调节区域神经中枢神经中枢低级中枢低级中枢:高级中枢高级中枢:大脑皮层大脑皮层功能区功能区第一运动区第一运动区中央前回中央前回言语区言语区（人类特有）（人类特有）各代表区域与躯体各部分位置呈各代表区域与躯体各部分位置呈 关关系系各代表区域的大小与躯体大小无关，各代表区域的大小与躯体大小无关，而与躯体运动的而与躯体运动的 有关有关（运功性语言中枢）：负责语言表达（运功性语言中枢）：负责语言表达（听觉性语言中枢）：负责语言听觉（听觉性语言中枢）：负责语言听觉二、高级神经中枢的调节二、高级神经中枢的调节脑干和脊髓脑干和脊髓大脑皮层大脑皮层S区区H区区分分泌泌下丘脑下丘脑垂垂体体分分泌泌 性腺性腺性激素性激素性行为性行为 照顾幼仔照顾幼仔促进乳腺发育和泌乳（鸽嗉促进乳腺发育和泌乳（鸽嗉囊分泌鸽乳）囊分泌鸽乳）神经系统神经系统垂体垂体内分泌腺体内分泌腺体激素激素影响影响植物性神经植物性神经神经系统可以直接控制内分泌腺体的分泌，也可以通过垂体分泌促腺体激素，神经系统可以直接控制内分泌腺体的分泌，也可以通过垂体分泌促腺体激素，间接调节内分泌腺的分泌：间接调节内分泌腺的分泌：四、激素调节和动物行为四、激素调节和动物行为 三、神经系统对内分泌系统的控制三、神经系统对内分泌系统的控制 非条件反射非条件反射条件反射条件反射形成时间形成时间生来就有生来就有后天获得后天获得刺激刺激非条件刺激（直接刺非条件刺激（直接刺激）激）条件刺激（无关刺激和非条件条件刺激（无关刺激和非条件反射反复结合）反射反复结合）数量数量少而有限少而有限多而无限多而无限神经中枢神经中枢可以在大脑皮层以下可以在大脑皮层以下大脑皮层大脑皮层神经联系神经联系反射弧及神经联系永反射弧及神经联系永久、固定，不消退久、固定，不消退反射弧及神经联系暂时、可变，反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，要不断强化反射易消退，要不断强化五、非条件反射和条件反射的关系五、非条件反射和条件反射的关系 甲乙两只狗听到铃声后，虽然都没有看到或吃到食物，但经观察甲乙两只狗听到铃声后，虽然都没有看到或吃到食物，但经观察发现甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明发现甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明A铃声对甲狗来说为无关刺激铃声对甲狗来说为无关刺激 B铃声对乙狗来说为非条件刺激铃声对乙狗来说为非条件刺激C铃声对甲狗来说为条件刺激铃声对甲狗来说为条件刺激 D铃声对乙狗来说为条件刺激铃声对乙狗来说为条件刺激C 铃声对甲狗来说为条件刺激铃声对甲狗来说为条件刺激答：答： 动物的非条件反射和本能都是先天性行为。动物的非条件反射和本能都是先天性行为。 但是非条件反射只是在神经系统的支配下，对环但是非条件反射只是在神经系统的支配下，对环境变化产生的躯体局部反应，一种非条件反射不能形成境变化产生的躯体局部反应，一种非条件反射不能形成动物的本能行为。动物的本能行为。 本能比非条件反射复杂得多，它是在神经系统支本能比非条件反射复杂得多，它是在神经系统支配下，通过一系列按顺序发生的非条件反射组合而成的，配下，通过一系列按顺序发生的非条件反射组合而成的，如水獭的筑坝行为。同时一些本能活动还需要激素影响，如水獭的筑坝行为。同时一些本能活动还需要激素影响，如哺乳行为。如哺乳行为。本能和非条件反射有什么联系和区别？本能和非条件反射有什么联系和区别？这些行为都是通过学习而建立的，它们形成的生理机理都是这些行为都是通过学习而建立的，它们形成的生理机理都是条件反射。条件反射。模仿、印随、判断和推理与学习有何联系？模仿、印随、判断和推理与学习有何联系？五、兴奋在神经纤维和突触中传递的特点五、兴奋在神经纤维和突触中传递的特点 兴奋在神经纤维上的传导特征：兴奋在神经纤维上的传导特征：生理完整性：生理完整性：神经纤维的传导要求其结构和功能都是完整神经纤维的传导要求其结构和功能都是完整的。的。如果纤维被切断，则兴奋就不能通过断口向前传导如果纤维被切断，则兴奋就不能通过断口向前传导；如；如果用冷冻、电流或化学药品等使神经纤维局部功能改变，也果用冷冻、电流或化学药品等使神经纤维局部功能改变，也能中断兴奋的传导。在医学上有时可利用该原理进行局部麻能中断兴奋的传导。在医学上有时可利用该原理进行局部麻醉。醉。绝缘性：绝缘性：一条神经干内的许多神经纤维可以同时传导并互一条神经干内的许多神经纤维可以同时传导并互不干扰，保证神经调节的精确性。不干扰，保证神经调节的精确性。双向传导：双向传导：刺激纤维上任一点产生的兴奋都可以双向传导刺激纤维上任一点产生的兴奋都可以双向传导相对不疲劳：相对不疲劳：与肌肉细胞相比，神经细胞相对不会易产生与肌肉细胞相比，神经细胞相对不会易产生疲劳，可以连续接受刺激并不断产生和传导兴奋。疲劳，可以连续接受刺激并不断产生和传导兴奋。 兴奋在突触上的传导特点：兴奋在突触上的传导特点：单向传导单向传导:原因：递质只存在于突触小体内，只能由突触前原因：递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋或抑制。膜释放，然后作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋或抑制。突触延搁：突触延搁：由于神经递质的释放、扩散及对后膜的作用需要由于神经递质的释放、扩散及对后膜的作用需要较长的时间，所以兴奋在突触中的传导速度要比神经纤维上的较长的时间，所以兴奋在突触中的传导速度要比神经纤维上的传导速度慢得多。传导速度慢得多。总和效应：总和效应：通常突触兴奋一次可能不足以导致突触后神经元通常突触兴奋一次可能不足以导致突触后神经元的兴奋，但是，同时传递的一连串兴奋或许多突触前神经末梢的兴奋，但是，同时传递的一连串兴奋或许多突触前神经末梢同时兴奋可以释放更多的神经递质，最后使突触后神经元兴奋。同时兴奋可以释放更多的神经递质，最后使突触后神经元兴奋。这种现象称为总和。这种现象称为总和。对内环境变化的敏感性：对内环境变化的敏感性：缺氧、缺氧、pH改变或改变或CO2浓度过高均浓度过高均可以改变突触部位的传递活动。可以改变突触部位的传递活动。对某些药物敏感：对某些药物敏感：一些药物可以影响突触后膜的一些药物可以影响突触后膜的递质受体递质受体，阻断或加强突触的传递，这也是医学上局部麻醉时经常利用的阻断或加强突触的传递，这也是医学上局部麻醉时经常利用的原理。原理。五、兴奋在神经纤维和突触中传递的特点五、兴奋在神经纤维和突触中传递的特点 1、某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构。、某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构。下图是电子显微像片样图。关于此图的正确叙述是：下图是电子显微像片样图。关于此图的正确叙述是： 神经的兴奋从神经的兴奋从A细胞向细胞向B细胞传导细胞传导 神经的兴奋从神经的兴奋从B细胞向细胞向A细胞传导细胞传导 神经的兴奋从神经的兴奋从B细胞向细胞向C细胞传导细胞传导 神经的兴奋从神经的兴奋从C细胞向细胞向B细胞传导细胞传导 细胞的突触小泡中包含着神经递质细胞的突触小泡中包含着神经递质 A、 B、 C、 D、 CC2.将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊髓下部打开脊椎骨，剥离出脊将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊髓下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经（一对脊神经包括一个背根和一个腹根，髓一侧邻近的两对脊神经（一对脊神经包括一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验：后肢发生运动反应。然后进行下列实验：在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。后肢发生反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生反应。后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生反应。 请分析请分析回答回答背根背根 腹根腹根 脊神经脊神经 脊髓脊髓 1.根据实验根据实验判断背根的功能判断背根的功能是是 因为因为 。 2）根据实验）根据实验判断腹根的功能判断腹根的功能是是 因为因为。 答案：答案：（1）传入功能）传入功能 电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋进脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因表明神经兴奋进脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此是传入功能。电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无此是传入功能。电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无传出功能。传出功能。 （2） 传出功能传出功能 电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋沿传腹根外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋沿传 出神出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能。经引发肌肉收缩，因此是传出功能。3将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，见图见图-4-34）。）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。具有传出功能。图-4-34 4母狼的幼仔丢失后，会将人的婴儿哺育成狼孩，这个事母狼的幼仔丢失后，会将人的婴儿哺育成狼孩，这个事实说明（实说明（ ）A母狼试图使婴孩成为自己的孩子母狼试图使婴孩成为自己的孩子B母狼有哺育幼体的本能母狼有哺育幼体的本能C母狼有较高的哺育能力母狼有较高的哺育能力D母狼的后天性行为是可变的母狼的后天性行为是可变的5、动物牺牲自己的生命来帮助同类的行为，称为利他行为。、动物牺牲自己的生命来帮助同类的行为，称为利他行为。一般认为利他行为是由于亲缘选择而产生的。下列不能用亲缘一般认为利他行为是由于亲缘选择而产生的。下列不能用亲缘选择解释的是选择解释的是A守卫蜂巢的工蜂的自杀性进攻守卫蜂巢的工蜂的自杀性进攻 B兵蚁保卫蚁王的行为兵蚁保卫蚁王的行为C雄狮保护家庭中非亲生狮仔的行为雄狮保护家庭中非亲生狮仔的行为D鸟类以报警鸣叫来提醒其他个体有临近的危险鸟类以报警鸣叫来提醒其他个体有临近的危险CB6.如下图是一个患地方性甲状腺肿的病人在患病、治疗、治如下图是一个患地方性甲状腺肿的病人在患病、治疗、治愈的三个不同时期血液中两种激素的含量变化曲线。请对曲线愈的三个不同时期血液中两种激素的含量变化曲线。请对曲线仔细分析后回答下列问题：仔细分析后回答下列问题：（1）a曲线所示的激素是曲线所示的激素是_，这种激素分泌少时，这种激素分泌少时，病人的症状是病人的症状是 _。（2）b曲线所示的激素是曲线所示的激素是_，这种激素是由，这种激素是由_分泌的。分泌的。（3）（）（2分）简答分）简答a、b两种激素的相互关系。两种激素的相互关系。_.【答案【答案】 （1）甲状腺激素幼儿患呆小症，成年患粘液水肿，代谢）甲状腺激素幼儿患呆小症，成年患粘液水肿，代谢 缓慢，精神萎靡等症缓慢，精神萎靡等症（2）促甲状腺激素垂体）促甲状腺激素垂体（3）垂体分泌促甲状腺激素，能促进甲状腺激素的合成和）垂体分泌促甲状腺激素，能促进甲状腺激素的合成和 分泌，反之，甲状腺激素的过多或过少也会反馈地影分泌，反之，甲状腺激素的过多或过少也会反馈地影 响垂体分泌促甲状腺激素响垂体分泌促甲状腺激素（3）若对神经干用电极如图作电位记录，则动作电位的图相应）若对神经干用电极如图作电位记录，则动作电位的图相应为为 。7下图表示人体内反射弧的模式图，请据图分析回答：下图表示人体内反射弧的模式图，请据图分析回答：（1）用强刺激施加于该反射弧后，在）用强刺激施加于该反射弧后，在15可以测出膜电位变化可以测出膜电位变化的是的是_，在，在b部位的电荷分布情况是部位的电荷分布情况是_。（2）在）在a部位，神经传导方向是部位，神经传导方向是_向，原因是向，原因是_1.2.3.4外正内负外正内负单单递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋或抑制突触后膜上，使下一个神经元兴奋或抑制8如右图的神经纤维上有如右图的神经纤维上有A、B、C、D四个点，且四个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面面AB，BD，AD之间，若在之间，若在C处给一强刺激，其中处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有（电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有（ ） A B C D B