江苏省连云港市田家炳中学高一语文 燕歌行课件

江苏省连云港市田家炳中学高江苏省连云港市田家炳中学高一语文一语文 燕歌行燕歌行 课件课件燕歌行 侍从凯边塞诗派的产生 唐代国力强盛国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。统治者重武轻文重武轻文,盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。 边塞诗常见思想主题 一、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。一、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。 二、表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。二、表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。 三、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达三、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题。反战主题。 四、描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。四、描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。 边塞诗的艺术特点 诗歌的格调雄浑豪放雄浑豪放、慷慨悲凉慷慨悲凉(情感）情感），境界阔大境界阔大、雄奇壮美雄奇壮美（景）（景）。边塞诗的佳作以乐府歌乐府歌行行和五、七言绝句五、七言绝句居多。燕歌行内容整体感知（1）“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（敌军入侵，汉唐将士离家参战敌军入侵，汉唐将士离家参战。） （2）“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”（将领在战场纵横驰骋，受到天子非常恩遇将领在战场纵横驰骋，受到天子非常恩遇。） 两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧（3）“摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。”（战士直赴前线榆关，行进在碣石山的情形，敲锣打鼓也表现出将领的骄傲轻敌战士直赴前线榆关，行进在碣石山的情形，敲锣打鼓也表现出将领的骄傲轻敌。） （4）“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”（军用紧急文书到处飞传，外敌进犯。局势紧急，战火蔓延。）（夸张军用紧急文书到处飞传，外敌进犯。局势紧急，战火蔓延。）（夸张） （5）“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”（边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境的险恶。）边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境的险恶。） （7）“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人？表达什么情感？ 对比：战士在前沿流血牺牲，将帅却安居军帐，流连声色。对比：战士在前沿流血牺牲，将帅却安居军帐，流连声色。从内部瓦解了战斗力。从内部瓦解了战斗力。 苦乐不均，死生迥异。（愤慨苦乐不均，死生迥异。（愤慨） （8）“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”什么景？景的特点？有何作用？ 边塞秋末自然景色（衰败）边塞秋末自然景色（衰败）官军兵力（枯竭）官军兵力（枯竭）,也烘托出士兵内心的凄凉。（衬托）也烘托出士兵内心的凄凉。（衬托） （9）“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”分别写哪种人？什么手法？什么感情？ 对比：将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，轻举妄动，进功求赏。对比：将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，轻举妄动，进功求赏。战争连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。（愤慨）战争连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。（愤慨） （10）“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 ” 从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”。 “久久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。 “怨怨”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。 （11）“边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。”表现出什么？ 边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤独之苦）征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤独之苦） （12）“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”表现出什么？ 战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁）战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁） （13）“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军。”写什么？ 士卒的心愿。 最后四句表达士卒怎样的心愿？ 勇敢杀敌不惜牺牲完全为了保家为国，哪里念及个人功勋勇敢杀敌不惜牺牲完全为了保家为国，哪里念及个人功勋？ 沙场征战艰苦难熬，盼望李广一样体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利。沙场征战艰苦难熬，盼望李广一样体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利。 字词注音 燕歌yn 摐金伐鼓chun 旌旆jnpi 逶迤 wiy 单于 chn 碣石 ji 塞草腓 fi 校尉 xio 戍守sh 玉箸zh 蓟北j 功勋xn 写作背景 原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作燕歌行以示适，感征戍之事，因而和焉。 背景：御史大夫张公，幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年（738），其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。 所以，此诗含有讥讽张守珪的意思，具有明确的现实针对性，诗篇的思想深度来自勇敢针砭时弊的精神。 写人记事类诗歌主题归纳概括 1、找出所描写的主要人物 2、作者对所描写人物的情感态度 3、作者对人物产生情感态度的原因 主要人物 情感态度 为什么? (哪些语句体现） 将军 抨击、批判 轻敌、昏庸 士兵 赞颂、同情 岂顾勋、 辛勤久诗歌小结本诗描写了边庭士卒激烈的战斗生活，赞颂了他们的英雄气概和牺牲精神，同时又以同情的态度，写出了他们离家远戍的痛苦。诗篇还揭露并批判了某些将军的腐败无能。艺术手法分析 如何分析艺术手法？ 手法-分析-效果