七年级语文下册 第13课《音乐巨人贝多芬》课件 新人教版

请欣赏贝多芬的请欣赏贝多芬的命运交响曲命运交响曲，体会他激情澎湃的，体会他激情澎湃的人生。人生。导入新课命运交响曲命运交响曲知识与能力：知识与能力： 1、积累词语，掌握、积累词语，掌握“重荷、愁苦、深邃、重荷、愁苦、深邃、巴望巴望”等词的读音、词义，并学会运用。等词的读音、词义，并学会运用。 2、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。乐巨人贝多芬。 3、理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬、理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。学习目标过程与方法：过程与方法： 1、学习作者通过肖像描写展现人物个性特、学习作者通过肖像描写展现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。征，通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。 2、揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度、揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受。和感受。情感态度与价值观：情感态度与价值观： 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度，人人争做生活中的强者。学生乐观的人生态度，人人争做生活中的强者。 理清文章脉络，学习外貌描写和语理清文章脉络，学习外貌描写和语言描写刻画人物的写法。言描写刻画人物的写法。 学习重难点 何为（何为（1922 ），原名），原名何敬业何敬业，笔名，笔名晓芒、晓芒、夏侯宠、夏奈蒂等夏侯宠、夏奈蒂等，生于浙江定海，生于浙江定海，当代著名作当代著名作家家。历任。历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，文，1956年后主要从事散文的创作，著有年后主要从事散文的创作，著有第二第二次考试次考试织锦集织锦集临窗集临窗集等散文集。等散文集。作者简介 贝多芬（贝多芬（17701827），），德国作曲家、钢琴德国作曲家、钢琴家家。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。生坎坷，没有建立家庭。28时开始耳聋，晚年全时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，作了大量堪称绝唱的优秀作品，资料链接 如九部交响曲，如九部交响曲，歌曲歌曲费黛里奥费黛里奥，歌歌剧剧哀格蒙特哀格蒙特雅典的废墟雅典的废墟配乐配乐，钢琴协，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。杰出贡献的一生。贝多芬雕塑贝多芬雕塑第第五五交交响响曲曲手手稿稿 汹涌澎湃汹涌澎湃重重荷荷（ ） 深深邃邃（ ）厌厌恶恶（ ） 磐磐石（石（ ）门门槛槛（ ） 下下颏颏（ ）踌躇踌躇（ ）hsuwpnknkchchu读准字音无益地耗费劳力。无益地耗费劳力。犹豫。犹豫。又多又乱，没有条理。又多又乱，没有条理。引起人们注意。引起人们注意。庄重。庄重。词语解释徒劳：徒劳：踌躇：踌躇：杂乱无章：杂乱无章：惹人注目：惹人注目：凝重：凝重：1、理清、理清“客人客人”访问贝多芬的全过程。访问贝多芬的全过程。“客人客人”来访来访 女佣开门女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室参观贝多芬工作室 女女佣佣课文讲解贝多芬工作室贝多芬工作室 贝多芬下楼并开始和贝多芬下楼并开始和“客人客人”谈话谈话 贝多芬和贝多芬和“客人客人”共进晚餐共进晚餐 贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事 来访者来访者 “客人客人”参观贝多芬工参观贝多芬工作室，贝多芬和作室，贝多芬和“客人客人”会面，贝多芬回忆他最后会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。一次指挥音乐会的情形。 2、“客人客人”访问贝访问贝多芬的过程中，其间写多芬的过程中，其间写了哪几件事情？了哪几件事情？ 3、找出关于贝多芬外貌描写的句子，并、找出关于贝多芬外貌描写的句子，并说说这些句子反映了他怎样的内心世界。说说这些句子反映了他怎样的内心世界。 身高五英尺左右，宽阔双肩：能挑起整身高五英尺左右，宽阔双肩：能挑起整个生命的重荷及命运的担子。个生命的重荷及命运的担子。 衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，不拘小节。不拘小节。 一只有力的大手：弹奏出世界上最美妙一只有力的大手：弹奏出世界上最美妙最动听的音乐。最动听的音乐。 一张含蓄愁苦和力量的一张含蓄愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而笨重的鼻带灰色的眼、长而笨重的鼻子、略带方形的下颌：一位子、略带方形的下颌：一位刚毅、顽强、善良、执著的刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意人，透出坚韧无比的生的意志。志。 总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的艺术家。身音乐的艺术家。1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” 这是一个比喻句，贝多芬的意思是说，一这是一个比喻句，贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，不可理喻，很难接近，般人都以为他很可怕，不可理喻，很难接近，而而“客人客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 品味语言狮子狮子 2、“我将永远听不见音乐，但是在我心我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。” 音乐是心灵的颤动，是音乐是心灵的颤动，是天籁之音，乐器奏出的是演天籁之音，乐器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界。贝多自然的美是最高境界。贝多芬在这里强调芬在这里强调“我心里发出我心里发出的的”，表明他极度的孤独和，表明他极度的孤独和无人企及的心灵震撼，从而无人企及的心灵震撼，从而也显示出音乐社会性的特点。也显示出音乐社会性的特点。 3、“一个人到田野去，有时候我想，一一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好株树也比一个人好” 联系贝多芬耳聋后的心理来分析。联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；然的声音；另一方面另一方面，耳聋后的贝多芬远离人，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。人在孤独的时候需要放松，自然中的一切都会人在孤独的时候需要放松，自然中的一切都会激发你的想象。激发你的想象。 田野里的一棵树田野里的一棵树 4、“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 贝多芬把耳聋的自己比作是贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山倒落的火山”，“熔岩熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望强烈之时，他对音乐的理解更进一步，创作欲望强烈之时，遭到耳聋的打击，这是一个音乐家最大的悲剧，遭到耳聋的打击，这是一个音乐家最大的悲剧，但他不甘心就此放弃他的音乐事业，但他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼拼命命”“”“巴望巴望”表现他与不幸命运作斗争的决心。表现他与不幸命运作斗争的决心。贝多芬的头颅在熔岩内燃烧贝多芬的头颅在熔岩内燃烧 5、“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴。为伴。” “永恒永恒”指作为心灵载体的音乐、艺术。贝指作为心灵载体的音乐、艺术。贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。 我要紧紧的扼住命运的咽喉，我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。它决不能让我屈服。 6、请看一看罗曼、请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫，在那本书里流着一条大河，那条大河就是，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” 约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表现克利斯朵以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼芬相似，罗曼罗兰完成于此前的罗兰完成于此前的贝多芬传贝多芬传是最著名的贝多芬传记，是最著名的贝多芬传记，约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫最初就是受贝多芬的精神感召而创作的。最初就是受贝多芬的精神感召而创作的。 7、“听我心里的音乐！你不知道我心里听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！望写出的音乐！” 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬芬“心里的音乐心里的音乐”！ 1、说说你知道的关于苦难的例子。、说说你知道的关于苦难的例子。 2、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？是怎样理解的？ 讨论 贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人景仰。从一个平凡人的角度看贝多芬，我们更为他那敢于向不幸的命运抗争而决不屈服、低头的人格魅力深深感动。面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵、热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传千古的不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。 课堂小结 1、选词填空。、选词填空。 （1）客人带着好像（）客人带着好像（ ）又好像（）又好像（ ）的神情，）的神情，默不作声地望着他。默不作声地望着他。 A. 敬佩敬佩 B. 敬畏敬畏 C. 怜惜怜惜 D. 怜悯怜悯 （2）贝多芬戴上眼镜，专注地（）贝多芬戴上眼镜，专注地（ ）了一会）了一会儿儿 A. 注视注视 B. 凝视凝视 C. 凝望凝望 D. 关注关注 BCB课堂练习 （3）深邃的眼睛略带灰色，有一种（）深邃的眼睛略带灰色，有一种（ ）不可逼）不可逼视的光。视的光。 A. 沉重沉重 B. 凝重凝重 C. 凝固凝固 D. 凝视凝视 （4）虽然严肃，但脸上（）虽然严肃，但脸上（ ）出善良的微笑。）出善良的微笑。 A. 表现表现 B. 出现出现 C. 再现再现 D. 浮现浮现BD 1、欣赏关于苦难的名言。、欣赏关于苦难的名言。 苦难是人生的苦难是人生的老师，通过苦难，老师，通过苦难，走向欢乐。走向欢乐。 贝多芬贝多芬 拓展阅读 人的生命似洪水在人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪礁，难以激起美丽的浪花。花。 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苦难对于天才苦难对于天才是一块垫脚石，对是一块垫脚石，对能干的人是一笔财能干的人是一笔财富，对弱者是一个富，对弱者是一个万丈深渊。万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 耳聋，对平常人是一部分世界的死耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。无名的、原始的力可以相比。 傅雷傅雷 一个不幸的人，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成他用他的苦难来铸成欢乐。欢乐。 罗曼罗曼罗兰罗兰 1、课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。、课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。 2、课外阅读、课外阅读约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫。课后作业 一、一、 1、“客人客人”访问贝多芬的过程：女佣开门访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作参观贝多芬的工作室室贝多芬下楼并开始和贝多芬下楼并开始和“客人客人”谈话谈话贝多贝多芬和芬和“客人客人”共进晚餐共进晚餐贝多芬回忆往事。主要贝多芬回忆往事。主要事件：事件：“客人客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。的情形。 2、贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，、贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。研讨与练习答案