2021-2022学年上海市奉贤区高三（上）期末生物试卷及答案解析

2021-2022学年上海市奉贤区高三（上）期末生物试卷1. 图中甲、乙所示为用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞时的两个视野。由甲视野转换至乙视野的过程中（）甲A. 需转动粗调节器B.视野内细胞数目增多C.需将亮度适当调暗D.转动转换器时，两眼侧面注视2. 病毒的表面抗原是疫苗制备的主要来源，下列构成新冠病毒的组分中，最适合用来制备新冠疫苗的是（）A. ATPB.衣壳蛋白C. RNA聚合酶 D.核糖核昔酸3. 为进一步巩固新冠疫苗接种人群免疫屏障，我国正在开展新冠疫苗“加强针”的接种活动，这种通过接种疫苗后获得的免疫属于（） 特异性免疫 非特异性免疫 天然免疫 人工免疫A. B.C.D.4. 小贤在一次意外中因接触到了裸露的电线而触电，被解救后他再次看到裸露的电线,会立即做出缩手的行为。这种反射行为属于（）A.非条件反射，由脊髓调节B.非条件反射，中枢在脑C.条件反射，先天就具备D.条件反射，由脑调节5. 金霉素（一种抗生素）可抑制tRNA与mRNA的结合，该作用直接影响的过程是（ ）A. DNA复制 B.转录C.翻译D.逆转录6. 新冠疫情期间，搭乘公共交通必须佩戴口罩，其中戴口罩属于传染病预防措施中的（ ）A.控制传染源 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.消灭病原体7. 如果用、标记噬菌体后，让其侵染细菌（无放射性），其子代噬菌体（）淀粉丙摄璞酸葡萄摄光反应产物（A）葡萄糖覆糖分雄供能、合成淀粉储存等阵叶肉细胞答案和解析1. 【答案】D【解析】解：A、由甲视野转换至乙视野是低倍镜切换为高倍镜，该过程中不能转动粗调节器，这是因为高倍镜下，物镜与玻片的距离近，而调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大，容易压碎装片或损坏物镜镜头，A错误；B、由甲视野转换至乙视野是低倍镜切换为高倍镜，高倍镜下视野内的细胞数目减少，细胞变大，B错误；C、由甲视野转换至乙视野是低倍镜切换为高倍镜，高倍镜下视野亮度变暗，应适当增加视野亮度，可调大光圈或使用凹面镜，C错误；D、从低倍镜换成高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视，防止损伤镜头，D正确。故选：Do由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央一转动转换器选择高倍镜对准通光孔一调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮一转动细准焦螺旋使物像更加清晰。本题考查显微镜的基本结构和使用方法，要求考生识记显微镜的使用和工作原理，掌握高倍镜和低倍镜的使用。2. 【答案】B【解析】解：病毒是由蛋白质和核酸构成的，疫苗是有灭活的病毒制成的，保留其抗原的特性，去除致病性，注入人体后能引起机体产生相应的免疫反应，故最适合用来制备新冠疫苗的是衣壳蛋白。故选：Bo疫苗接种，是将疫苗制剂接种到人或动物体内的技术，使接受方获得抵抗某一特定或与疫苗相似病原的免疫力，借由免疫系统对外来物的辨认，进行抗体的筛选和制造，以产生对抗该病原或相似病原的抗体，进而使受注射者对该疾病具有较强的抵抗能力。本题的知识点是免疫学的应用，对于免疫过程的理解和归纳总结是本题考查的重点。3. 【答案】D【解析】解：通过分析可知给儿童接种的脊髓灰质炎疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对引起小儿麻痹症的病原体起作用，对其他病原体无效可见其免疫作用是特定的，有针对性的,属于特异性免疫。接种脊髓灰质炎疫苗属于人工免疫。正确。故选：Do人工免疫包括主动免疫和被动免疫两种。主动免疫是注射或服用疫苗，是当今最为广泛的人工诱导的免疫方法，如天花，脊髓灰质炎，肝炎，破伤风，百日咳，白喉都是使用这种方法来免疫的。被动免疫是指注射同种或异种抗体获得免疫力的方法。本题考查特异性免疫和免疫学的应用只是，意在考查考生的识记能力和理解所学知识,把握知识间内在联系的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。4. 【答案】D【解析】解：人的手掌触到裸露电线会立即反射性地握紧电线，不经过大脑，这是非条件反射，神经中枢在脊髓;被解救后他再次看到裸露的电线,会立即反射性地把手缩回，是看到之后手缩回，经过大脑的思考，属于条件反射，反射中枢在大脑和脊髓，并由脑调节。故选：Do条件反射和非条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与。没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射。本题以具体的实例为背景，考查神经调节和条件反射和非条件反射的区别，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，准确判断触电的过程和看到电线的过程中参与调节的神经结构，属于考纲识记和理解层次的考查。5. 【答案】C【解析】解：A、DNA复制，不需要tRNA与mRNA结合，A错误；B、在转录过程不需要tRNA与mRNA结合，B错误；C、翻译过程需要经过tRNA与mRNA结合，故该抗生素可能通过作用于翻译过程影响蛋白质合成，C正确；D、逆转录过程不需要经过tRNA与mRNA结合，D错误。故选：Co1、转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。2、翻译指游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。本题以抗生素为素材，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识；把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。6. 【答案】C【解析】解：戴口罩，勤洗手，保持室内通风，公共环境消毒，从传染病的预防措施看，这属于切断传播途径。故选：Co预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体。本题考查传染病的预防措施，考查学能能运用知识解决生活中的现象的能力。7. 【答案】B【解析】解：DNA和蛋白质都含有N、C元素，所以用,5N. 14C标记噬菌体后，噬菌体的蛋白质和DNA都被标记了，但只有DNA进入细菌，而合成子代噬菌体的原理都来自细菌，根据DNA半保留复制方式可知，子代噬菌体的DNA中有部分含有放射性，但蛋白质外壳都不含放射性。故选:Bo1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存。2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附一注入（注入噬菌体的DNA） 一合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）一组装一释放。3、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32p标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混合培养一噬菌体侵染未被标记的细菌一在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验的结论：DNA是遗传物质。本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论。8. 【答案】C【解析】解：有丝分裂间期包括Gi期、S期和G2期，其中S期进行DNA的复制。某细胞在Gi期核内的DNA分子数为8个，染色体也为8条，此时DNA分子没有复制。因此，正常情况下，该细胞有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体分开形成子染色体,使染色体数目暂时加倍，所以细胞内染色体数为16个。故选：Co有丝分裂过程中染色体和核DNA含量变化特点(体细胞染色体为2N):(1) 染色体变化：后期加倍(4N),平时不变(2N)；(2) 核DNA含量变化：间期加倍(2N4N),末期还原(2N)。本题考查有丝分裂过程及其变化规律，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体数目和核DNA含量变化规律，能根据题干信息答题，属于考纲识记和理解层次的考查。9. 【答案】A【解析】解：根据试题分析，DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，因此要制作一条多核昔酸链，增加的脱氧核昔酸应连接于部位或。故选:AoDNA的双螺旋结构： DNA分子是由两条反向平行的脱氧核甘酸长链盘旋而成的。 DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测。 两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。如图所示：!1!脱氧核糖含氮碱基本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断，属于考纲识记层次的考查。10. 【答案】A【解析】解：原生质层的边缘是细胞膜，细胞长度测的是细胞壁，由于细胞壁对细胞有保护和支持的作用，原生质层不可能长于细胞壁，所以?的比值不会是1.2,正确;A 细胞口的细胞液浓度与外界溶液浓度相同，一定大于细胞m,正确； 细胞皿?的值为0.82,说明细胞失水，外液浓度大于细胞液浓度，发生了质壁分离，A 错误； 细胞口?的值为1,说明细胞状态正常或细胞吸水，因此细胞II的细胞液浓度不一定A与外界蔗糖溶液浓度相等，错误。故选：Ao根据题意可知，当细胞状态正常时，原生质层长度：细胞长度二?=1;当细胞吸水时，原A生质层长度：细胞长度二?=1;当细胞失水发生质壁分离时，原生质层长度：细胞长度A本题结合图表，考查细胞质壁分离及复原实验，解答本题的关键是掌握质壁分离的原理,理解?值的含义，能正确分析表中数据，再结合所学的知识准确答题。A11. 【答案】D【解析】解：A、原核细胞和真核细胞中都含有核糖体，A错误；B、乳酸菌属于原核生物，其细胞中不含染色体，B错误；C、原核细胞和真核细胞中都含有DNA, C错误；D、乳酸菌属于原核细胞，噬菌体、水绵和酵母菌属于真核细胞，原核细胞和真核细胞中都有DNA和RNA, D正确。故选：Do乳酸菌属于原核生物颤藻、噬菌体、水绵都属于真核生物，真核细胞和原核细胞的异同：原核细胞真核细胞大小较小较大细胞壁有，主要成分是肽聚糖纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体DNA拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同点，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA,而细胞生物中均存在RNA；识记原核细胞中除了核糖体外，没有其它复杂的细胞器。12. 【答案】B【解析】解：无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解形成丙酮酸和H,发生在细胞质基质中。因此“丙酮酸激酶”可用于催化丙酮酸的形成，根据所学知识判断“丙酮酸激酶”催化反应的场所和条件是细胞质基质，无需氧气参与。故选：Bo1、有氧呼吸过程分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和H,发生在细胞质基质中；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和H,发生在线粒体基质中；有氧呼吸的第三阶段是H与氧气反应形成水，发生在线粒体内膜上。2、无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解形成丙酮酸和H,发生在细胞质基质中；第二阶段是丙酮酸和H反应产生二氧化碳和酒精或者是乳酸，发生在细胞质基质中。本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物，能结合所学的知识准确判断，属于考纲识记和理解层次的考查。13. 【答案】C【解析】解：A、b浓度促进生根，a浓度更促进生根，但无法判断两者间的大小，故b可能小于a, A错误；B、c浓度生根数低于4组，即对照组，表现为抑制生根，浓度最大，B错误；C、图示结果表明生长素的生理作用具有两重性，C正确；D、图示结果不能说明生长素的作用具有高效性，D错误。故选：Co生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。生长素的生理作用具有两重性，组别4是对照组，3组的生根数少于4组，所以3组起抑制作用，浓度最大；1和2组的生根数都多于4组，都起促进作用，但无法判断两者间的大小。本题考查生长素的生理作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。14. 【答案】D【解析】解：由于化学诱变剂羟胺可使胞唯嚏只能与腺喋吟配对，而不与鸟喋吟配对。若用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄叶肉细胞，羟胺处理过的番茄叶肉细胞中会导致基因碱基序列发生改变，转录产生的RNA改变，最终可能引起翻译蛋白质改变。故选：Do1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。2、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段，包括转录和翻译两个主要阶段。转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。本题结合考查了基因突变的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15. 【答案】B【解析】解：A、不同的基因发生不同方向的突变是基因突变，题干信息孩子健康，故不会是基因突变，A错误；B、受精卵中含有从父母双方来的遗传物质，父母双方基因的不同组合会导致孩子的差异,B正确；CD、染色体变异引起的后果比较严重，甚至会致死，与题干“健康的第三胎”不符，CD错误。故选：Bo基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型： 自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。 交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。本题主要考查基因重组，识记和理解基因重组是解答本题的关键。16. 【答案】D【解析】解：因为杂交后代出现性状分离，所以红花为显性；而子代雄株出现两种表现型，说明亲本雌性是杂合子，因此亲本雄株基因型为XBY。故选：Do分析题图，亲本杂交后子代的雌性和雄性表现型不同，说明基因在性染色体上。分析遗传图解，正确判别遗传方式是解答此题的关键。17. 【答案】D【解析】解：的作用是降低血液粘滞度可以降低血压，正确； 的作用是血管平滑肌收缩，进而使血压升高，错误； 的生理作用是促进水分的重吸收，使血量增加，因而可以升高血压，错误； 使心率适当减慢，心输出量减少，可以降低血压，正确。故选：Do血压指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力，即压强。由于血管分动脉、毛细血管和静脉，所以，也就有动脉血压、毛细血管压和静脉血压。通常所说的血压是指动脉血压。当血管扩张时，血压下降；血管收缩时，血压升高。本题考查血压的影响因素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，运用所学知识综合分析问题的能力。18. 【答案】C【解析】解：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。炎炎夏日，环卫工人大量出汗，失去大量水和无机盐，户外职工爱心接力站为环卫工人提供盐汽水解渴,使环卫工人细胞外液渗透压保持相对稳定。故选:Co内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：(1) 人体细胞外液的温度一般维持在37C左右。(2) 正常人的血浆接近中性，pH为7.357.45。(3) 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。本题考查内环境的理化性质，考查学生识记能力和理解能力，考查生命观念和科学思维核心素养。A. DNA分子中都含有放射性B. DNA分子中部分含有放射性C. 衣壳蛋白中都含有放射性D.衣壳蛋白中部分含有放射性8. 某细胞在G期核内的DNA分子数为8个。该细胞有丝分裂后期细胞内染色体数为（ ）D. 32 条A. 4 条B. 8 条C.16 条9. 图为构成DNA的一个核昔酸模型。要制作一条多核昔酸链，增加的核昔酸应连接于部位中的（）A. 或B. 和C. 和D. 或10. 小贤同学用同一浓度的蔗糖溶液对3个紫色洋葱鳞叶外表皮细胞处理后，测量、计算的结果如表，由此可推测（）细胞细胞I细胞口细胞m原生质层/细胞长度（B/A）1.210.82 细胞I的B/A值不可能为1.2 细胞口的细胞液浓度一定大于细胞m细胞HI未发生质壁分离 细胞II的细胞液浓度一定与外界蔗糖溶液浓度相等g母菌哇菌体水绵D.A. B.C.11. 图所示的四个方框代表颤藻、噬菌体、水绵和酵母菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。阴影部分可能包含（）A.核糖体B. 染色体C. DNAD. RNA12. “丙酮酸激酶”可用于催化丙酮酸的形成，根据所学知识判断“丙酮酸激酶”催化反应的场所和条件是（）A.线粒体，无需氧气参与B.细胞质基质，无需氧气参与C.线粒体，需要氧气D.细胞质基质，需要氧气19. 【答案】D【解析】解：根据图示可知，该生物的基因型是AaBb,且两对基因分别位于两对同源染色体。该生物的精原细胞在减数第一次分裂过程中，等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以该生物分裂后得到的次级精母细胞的基因型是 A Abb. aaBB、AABB、aabb。故选：Do精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）一初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）一两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）一精细胞；（4）精细胞经过变形一精子。本题结合图解，考查细胞的减数分裂及生物变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能结合图中基因组成及染色体行为作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。20. 【答案】B【解析】解：甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控。甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度恢复正常，说明甲个体发生病变的部位不是垂体，下丘脑病变；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度基本不变，说明乙个体发生病变的部位是垂体。故选：Bo在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；但是当甲状腺激素分泌过多时，甲状腺激素就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，这属于激素的反馈调节。本题考查体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，识记甲状腺激素的作用，能根据实验结果推断甲、乙病变的部位,属于考纲识记和理解层次的考查。21. 【答案】C淀粉B B在制备的各X培养基时加入系列浓度的抗生素/将菌株再次接种在加入系列浓度抗生素的培养基中【解析】解：(1)根据题意和题图可知，在实验前需要对餐余垃圾浸出液进行稀释后接种，故选：Co(2) 为筛选高效降解淀粉的微生物，选择培养基X中需要加入的碳源是淀粉，只有能够分解淀粉的微生物才能在该培养基上生存，其他微生物不能生存或生存受抑制。(3) 淀粉与碘变蓝色，加入碘液后，能够分解淀粉的菌落周围出现清晰区，图中能最高效降解淀粉的微生物是，形成这些菌落的微生物可能是细菌，故选：Bo(4) 图中Y培养基是液体培养基，其中不含凝固剂琼脂，故选：Bo(5) 为了筛选出对抗生素有抗性、高效降解淀粉的微生物，需要在制备的各X培养基时加入系列浓度的抗生素继续进行筛选。故答案为：(1) C(2) 淀粉(3) B(4) B(5) 在制备的各X培养基时加入系列浓度的抗生素/将菌株再次接种在加入系列浓度抗生素的培养基中1、微生物常见的接种的方法： 平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。 稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。2、微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。对异养微生物来说，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用。本题结合实验过程图，主要考查微生物的分离和培养的相关知识，要求考生识记培养基的成分；理解筛选微生物的原理及步骤，能正确分析过程图，获取有效信息，再结合所学知识正确答题。22. 【答案】X 4500 ABC A： C8【解析】解：(1)根据题意，ATP7A基因是位于第23号染色体，所以该基因在X染色体上。(2) 根据题干信息可知，未突变的ATP7A基因编码1500个氨基酸，对应1500x6=9000个碱基，是号=4500个碱基对。由于“该基因突变后只能编码500个氨基酸”，可能是基因中的碱基对发生了替换、增添或缺失，导致终止密码子提前，进而导致编码的多肽链变短。故选：ABCo(3) 小贤患Menkes综合症，基因型为从图上看，父亲正常，题干信息可知，母亲为携带者，故小贤患Menkes综合症的原因是父亲的精原细胞形成初级精母细胞时发生突变。故选：Ao(4) 根据系谱图可知，口2是携带者，故其母亲也是携带者，所以口3从母亲那里获得Xb的概率是;，是携带者概率为不考虑突变的情况，HI3患病的概率是:x；x；二：。ZZ Z Z o(5) 欲阻断ATP7A致病基因在后代中的遗传，可采取的措施是基因治疗。故选：Co故答案为：(1) X(2) 4500 ABC(3) Ai(5) CATP7A基因是位于第23号染色体，所以致病基因在X染色体。本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识进行计算。23. 【答案】限制酶BsaBI DNA连接 植物基因工程D C B投放螃虫 减少农药的使用，进而减少对环境的污染【解析】解：(1)从图上的两个基因片段看，要获得相同的黏性末端并连接，需要用限制酶BsaBI进行切割，再用酶处理两种基因可获得GNA-ACA融合基因，这属于植物基因工程。(2) 操作过程中，、都要经历筛选。(3) 植物的生长发育过程，是基因的选择性表达过程。(4) 棉花细胞经脱分化、再分化最终形成完整的棉花植株，这体现了植物细胞的全能性。(5) 从个体水平检验该转基因棉的抗螃虫性状，常用方法是投放螃虫。与普通棉相比，种植该转基因棉的优点是减少农药的使用，进而减少对环境的污染。故答案为：(1) 限制酶BsaB I DNA连接酶植物基因工程(2) D(3) C(4) B(5) 投放蜡虫 减少农药的使用，进而减少对环境的污染1、基因工程-又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。2、基因工程的工具：(1) 限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核昔酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核昔酸之间的磷酸二酯键断裂。(2) DNA连接酶：连接的是两个核昔酸之间的磷酸二酯键。(3) 运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。24. 【答案】 肝细胞表面有胰岛素的受体(IRS) C 2型 加入PI3K抑制剂后，胰岛素与肝细胞膜受体(IRS)结合后，无法激活PI3K,无法促进葡萄糖转运蛋白基因的转录翻译，不能增加细胞膜上的葡萄糖转运蛋白的数量，无法使更多葡萄糖进入细胞，无法促进葡萄糖转变为肝糖原，导致血液中的葡萄糖无法下降，血液中高浓度的葡萄糖会继续进入胰岛B细胞，促进ATP的合成，进而促进胰岛素基因的转录翻译,以胞吐的形式释放胰岛素于组织液，再进入到血液，最终导致血液中胰岛素浓度高，血糖浓度也高，胰岛素无法降低血糖，出现胰岛素抵抗，导致2型糖尿病【解析】解：(1)葡萄糖、胰岛素属于内环境成分，GLUT、IRS是膜上的载体蛋白，不属于内环境成分；PI3K是肝脏细胞中的一种酶，mRNA在细胞内，故二者都不属于内环境成分。故选：。(2) 在突触前膜会发生电信号转变为化学信号，从图上看，有突触结构，故可以发生电信号T化学信号的转变。故选：。(3) 据图分析，胰岛素能够调控肝细胞代谢的原因是肝细胞表面有胰岛素的受体(IRS),胰岛素与之结合后，促进肝细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存。(4) 血糖浓度过低或过度兴奋时，会引起下丘脑糖中枢的反射性兴奋，这是神经调节；A、寒冷环境中甲状腺激素增多，这是神经-体液调节，A错误；B、机体失水时抗利尿激素分泌增多，这是神经体液调节，B错误；C、寒冷环境中骨骼肌颤栗，这是神经调节，C正确；D、进餐导致血糖浓度升高，这是消化吸收导致，D错误。故选：Co(5) 图中PI3K抑制剂会导致糖尿病的类型是2型，因为加入PI3K抑制剂后，胰岛素与肝细胞膜受体(IRS)结合后，无法激活PI3K,无法促进葡萄糖转运蛋白基因的转录翻译，不能增加细胞膜上的葡萄糖转运蛋白的数量，无法使更多葡萄糖进入细胞，无法促进葡萄糖转变为肝糖原，导致血液中的葡萄糖无法下降，血液中高浓度的葡萄糖会继续进入胰岛B细胞，促进ATP的合成，进而促进胰岛素基因的转录翻译，以胞吐的形式释放胰岛素于组织液,再进入到血液，最终导致血液中胰岛素浓度高，血糖浓度也高，胰岛素无法降低血糖，出现胰岛素抵抗，导致2型糖尿病。故答案为：(1) (2) (3) 肝细胞表面有胰岛素的受体(IRS)(4) C(5) 2型 加入PI3K抑制剂后，胰岛素与肝细胞膜受体(IRS)结合后，无法激活PI3K,无法促进葡萄糖转运蛋白基因的转录翻译，不能增加细胞膜上的葡萄糖转运蛋白的数量,无法使更多葡萄糖进入细胞，无法促进葡萄糖转变为肝糖原，导致血液中的葡萄糖无法下降，血液中高浓度的葡萄糖会继续进入胰岛B细胞，促进ATP的合成，进而促进胰岛素基因的转录翻译，以胞吐的形式释放胰岛素于组织液，再进入到血液，最终导致血液中胰岛素浓度高，血糖浓度也高，胰岛素无法降低血糖，出现胰岛素抵抗，导致2型糖尿病1、内环境中可以存在的物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等；细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等；细胞代谢产物：C02、水分、尿素等。2、内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸酶有关的酶、复制转录翻译酶等各种胞内酶、消化酶等。3、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。本题主要考查血糖调节和神经调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，结合题干信息对所学知识的综合运用能力。25. 【答案】02 C02库 蔗糖和淀粉0.47-0.57mobL-1【解析】解：(1)叶片光合速率可以用单位面积在单位时间内氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示。(2)果实是光合产物或营养物质储存器官，去果处理是降低了库的大小，叶片产生的淀粉和蔗糖不能转运出去，使叶片中蔗糖和淀粉积累进而降低了光合速率。据图1曲线,当蔗糖浓度为0.47molL时，与蔗糖浓度为0时的净光合速率相接近，超过该浓度后，随着蔗糖浓度升高，光合速率相对值降低。因此0.47-0.57moIL浓度范围的实验数据支持“叶片产生的蔗糖不能转运出去，进而抑制了光合速率”的结论。故答案为：(1) 02 co2(2) 库 蔗糖和淀粉 0.47-0.57 molL光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段是水光解形成氧气和还原氢的过程，该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中；暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，二氧化碳固定是二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物的过程，三碳化合物还原是三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成有机物和五碳化合物的过程。熟知光合作用的物质变化和能量变化是解答本题的关键，掌握影响光合作用的影响因素是解答本题的另一关键，能根据实验结果进行合理分析从而得出正确的结论是解答本题的必备能力。26. 【答案】ATP、NADPH类囊体薄膜蔗糠积累T丙糠磷酸积累刁印制暗反应T光合速率降低淀粉积累T气孔开放程度下降刃印制暗反应T光合速率降低破坏类囊体膜今抑制光反应3光合速率降低【解析】解(1)图2中物质A是光反应产生的作用于暗反应的物质，因此是ATP和NADPH (H)；(2)若蔗糖不能向库运输，就会积累在细胞内，促进细胞内丙糖磷酸积累增加，导致丙糖磷酸在叶绿体内转而产生更多的淀粉，淀粉含量增加会使气孔导度下降，进而减少二氧化碳的吸收，抑制了暗反应的进行，进而使光合速率降低；另一方面，淀粉积累也会破坏类囊体薄膜，抑制光反应，进而使光合速率降低。故答案为：(1) ATP、NADPH 类囊体(膜)(2)蔗糠积累T丙糠磷酸积累刁印制暗反应今光合速率降低淀粉积累T气孔开放程度下降刃m制暗反应T光合速率降低破坏类囊体膜今抑制光反应T光合速率降低光合作用的过程图解:脂肪光反应暗反应本题难度适中，考查光合作用的过程以及影响光合作用因素的探究等相关知识，意在考查考生识记能力、识图能力、分析能力和理解能力，能运用光合作用原理对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断，以及具备验证简单生物学事实的能力.“插条平均生根数34实验组别13.用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3、4分别是在培养环境中生长素浓度为a、b、c、和0的生根数量。据图可知（）A. a浓度一定大于bB. b浓度一定大于cC. 该实验体现了生长素作用的两重性D. 该实验体现了生长素作用的高效性14 .化学诱变剂羟胺使胞嚅晾只能与腺喋吟配对。若用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄叶肉细胞，羟胺处理过的番茄叶肉细胞会改变的是（） 基因 RNA 蛋白质A. 仅 B.仅 C.仅D.15. 我国为了应对人口老龄化行动，于2021年8月实施全面三孩政策。在正常情况下，健康的第三胎与前面两胎孩子往往在性状表现上有差异，这些差异主要来自（）A. 不同的基因发生不同方向的突变B.父母双方基因的不同组合C.不同的染色体发生数目变异D.染色体发生不同的结构变异16. 图为某种植物的花色（B、b）遗传图解，据所学知识判断，亲本雄性植株的基因型为（）A. BbB. XBYC. ZBWD. ZBZb17. 表列举了、四种药物的基本作用，其中可作为降压药的是（）药物名称基本作用降低血液粘滞度血管平滑肌收缩促进对水的重吸收使心率适当减慢18.A.B.C.D.A. 细胞外液渗透压不断升高B. 细胞外液渗透压不断下降C. 细胞外液渗透压保持相对稳定D. 细胞外液渗透压保持绝对稳定19.如图表示某生物的精原细胞，该生物分裂后得到的次级精母细胞的基因型是（）A. AaBbBllbB. AAaa、BBbbC AB、Ab aB、abD. AAbb aaBB、AABB aabb20.甲、乙两人均表现为甲状腺激素（TH）水平低下。为了确定病变部位是垂体还是下丘脑，分别给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），测定二人注射前后的促甲状腺激素（TSH）浓度，据表可知（）组别TSH 浓度（mU/L）注射前30min注射后30min健康人930甲229乙12A.甲垂体病变，乙下丘脑病变B.甲下丘脑病变，乙垂体病变C.甲垂体病变，乙垂体病变D.甲下丘脑病变，乙下丘脑病变21.微生物学校食堂餐余垃圾以淀粉为主，容易进行生物降解和利用。为筛选高效降解淀粉的微生物，研究人员将餐余垃圾中的杂质和骨头挑出后加入装有无菌水的锥形瓶中制备餐余垃圾浸出液，然后进行如图所示操作:柴余垃圾浸出液培芥一段时向滴加液x培养基培养出大高效降解淀粉的微生物（1）在接种前需要进行处理。炎炎夏日，户外职工爱心接力站为环卫工人提供盐汽水解渴，使环卫工人（）A. 灭菌B. 消毒C. 稀释D. 浓缩（2）为筛选高效降解淀粉的微生物，X培养基需要加入的碳源是 o（3）加入碘液后，部分菌落周围出现清晰区，图中能最高效降解淀粉的微生物是 （用数字编号表示），形成这些菌落的微生物可能是 。 病毒 细菌 真菌A. B. C. D. （4）Y培养基是oA. 含琼脂的固体培养基B. 不含琼脂的液体培养基C. 含琼脂的通用培养基D. 不含琼脂的通用培养基（5）若垃圾分类不当，在餐余垃圾中混入过期的抗生素，将不利于其生物降解，为了筛选出对抗生素有抗性、高效降解淀粉的微生物，如何对图中实验操作进行优化？ O22. 遗传病及预防人体ATP7A基因是位于第23号染色体，编码1500个氨基酸的DNA片段，该基因突变后只能编码500个氨基酸，导致身体无法吸收铜离子，是Menkes综合症的主要致病原因，突变基因为隐性。口-2携带该致病基因，小贤（HI-1）是一位Menkes综合症患者，图为其家族的遗传系谱图，请回答下列问题： OO正常男性正常女性患病女性III 白 ?未知（1）ATP7A基因位于 （常/X）染色体上。（2）根据题干信息可知，未突变的ATP7A基因长度为 个碱基对（不考虑终止密码子）；该基因突变属于DNA分子中碱基对的 （多选）。A. 替换B. 缺失C. 增加D. 重组（3）小贤患Menkes综合症的最可能原因是 。A. 父亲的精原细胞形成初级精母细胞时发生突变B. 母亲的卵原细胞形成初级卵母细胞时发生突变C. 父亲的次级精母细胞形成精子时发生突变D. 母亲的次级卵母细胞形成卵细胞时发生突变（4）不考虑突变的情况，111-3患病的概率是o（5）欲阻断ATP7A致病基因在后代中的遗传，可采取的措施是 oA. 晚婚晚育B. 基因检测C. 基因治疗D. B超检查23. 转基因棉花棉花受螃虫侵染后出现植株矮小，减产等现象。雪花莲凝集素（GNA）和尾穗苑凝集素（ACA）可以有效抑制蚣虫生长和繁殖，并且对蚣虫的天敌无害。科学家利用转基因技术获得了抗螃虫棉花新品种。以下是培育抗螃虫棉花新品种的部分操作过程： 使用质粒与雪花莲凝集素基因（GNA）和尾穗菟凝集素基因（ACA）建构重组质粒，过程如图，其中Kpn I、BsaB I、Xho I均为限制酶。重组质粒导入农杆菌中进行大量复制。 将含重组质粒的农杆菌和棉花细胞混合，共同培养一段时间，除尽农杆菌后，转接到含卡那霉素的培养基上继续培养。 将含重组质粒的棉花细胞接种到人工培养基上，棉花细胞经脱分化后形成愈伤组织，愈伤组织再分化长出根和芽，最终培养出能有效抑制螃虫生长和繁殖的转基因棉花植株。Kpn 1 RwB IBsuB I Xho I Kpn I垂组质粒卡那布索抗性妹因(1) 图中用 和 酶处理两种基因可获得GNA-ACA融合基因，该基因工程属 (动物基因工程/植物基因工程/微生物基因工程)。(2) 操作过程、需要经历筛选的是oA. B. C. D. (3) 愈伤组织再分化形成芽和根的过程中 oA. 全部基因复制，全部基因表达B. 部分基因复制，部分基因表达C. 全部基因复制，部分基因表达D. 部分基因复制，全部基因表达(4) 棉花细胞经脱分化、再分化最终形成完整的棉花植株，这体现了 oA. 棉花细胞核的杂合性B. 棉花细胞的全能性C. 棉花细胞种类的多样性D. 棉花细胞的易突变性(5) 从个体水平检验该转基因棉的抗螃虫性状，常用方法是 o与普通棉相比，种植该转基因棉的优点是O24. 人体内环境稳态图是血糖调节的部分机理，其中PI3K是存在于肝脏中的一种激酶，人体细胞膜表面的葡萄糖转运蛋白(GLUT)对血糖水平具有重要的调控作用。漩”（1）图中，存在于内环境的物质或结构有 O 葡萄糖 胰岛素 GLUT IRS PI3K mRNA（2）在-处，信息传递的过程中，发生了电信号转化为化学信号的是 o（3）据图分析，胰岛素能够调控肝细胞代谢的原因是。（4）血糖浓度过低或过度兴奋时，会引起下丘脑糖中枢的反射性兴奋，下列人体调节的主要过程与其相似的是oA. 寒冷环境中甲状腺激素增多B. 机体失水时抗利尿激素分泌增多C. 寒冷环境中骨骼肌颤栗D. 进餐导致血糖浓度升高（5）结合已有知识，据图分析PI3K抑制剂会导致糖尿病的类型是 （1型/2型），请解释原因O25. 光合作用在光合作用的研究中，植物光合产物产生器官被称作“源”，光合产物或营养物质消耗和储存部位被称作“库” O研究者对库和源的关系进行了研究。去除部分桃树枝条上的果实，检测其对叶片光合速率等的影响，结果如表（净光合速率指的是光合作用速率减去呼吸作用速率）。组别净光合速率(|imolTn_2es_1)叶片蔗糖含量（mg*g_lFW）叶片淀粉含量（mgg-】FW）气孔开放程度对照组（留果）5.3930.1460.6151.41实验组（去果）2.4834.2069.3229.70（1）叶片光合速率可以用单位面积在单位时间内释放量或吸收量来衡量。（2）据表推测：去果处理降低了 （选填“库”或“源”）的大小，使叶片中 积累，进而抑制了光合速率。检测蔗糖对离体叶绿体光合速率的影响，结果如图。图中 浓度范围的实验数据支持以上推测。李友S鄙圈乞*26. 图为光合产物合成及向库运输过程示意图。研究发现，叶绿体中淀粉积累会导致类囊体膜结构被破坏，保卫细胞中淀粉含量增加会降低气孔开放程度。（1）图中A包括的物质有 ；光反应的场所在 o（2）综合以上信息，概述去果导致的蔗糖积累抑制叶片光合速率的机制（用文字和“一”表示）。