学前教育史(含答案)

全国 2010年 4月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码： 00402一、单项选择题 (本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。1. 中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和( A )P52A. 知识掌故类B.知识类C掌故类D.算术类2. 提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是( B )P67A. 王应麟B.颜之推C.陶行知D.陈鹤琴)P873. 根据中国第一个学前教育法规的规定，儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是(CA. 幼稚园保育知识B.幼稚园教养知识C封建纲常名教D.近代幼儿教育知识4. 蔡元培的“实利主义教育”即 ( B )P159A. 实用主义教育B.智育C功利主义教育D.商业教育5. 下列哪一项不属于帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径 ( C )P104A. 兴办幼稚师范学校B吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练C选派幼教师资到东、西洋深造D.任教于中国的学前教育机构6中国第一所乡村幼稚园是 1927年由陶行知创办的( B )P135A. 南京鼓楼幼稚园B.南京燕子矶幼稚园C.南京高师附属小学幼稚园D.厦门集美幼稚园年 11 月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导( A )P228A.在初等教育司下设幼儿教育处B.在初等教育司下设学前教育处C.设立学前教育司D.设立幼儿教育司8.关于新中国建立初期的教育总方针，不正确的一项是 ( C )P228A. 教育必须为国家建设服务学校向工农开放，着重为工农服务C对中国人办的私人学校加强改造、逐步取缔D.普及与提高结合，以普及为主9一般来说，我国起着示范性、实验性作用的教育质量较高的幼儿园是( A )P265A. 教育部门办的B.其它部门办的B. 民办的D.集体办的10 .下列哪一国家不属于古代东方的四大文明古国( B )P299A. 埃及B.希伯来C.印度D.中国11. 古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权( D )P309A. 吠舍B.刹帝利C婆罗门D.首陀罗12. 下列哪一项不是人文主义教育的特点( A )P340A. 以性恶论儿童观为指导B. 让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大C. 注意儿童精神、身体及道德的和谐发展D. 考虑儿童的兴趣，发挥其主动性13. 下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖(B )P345-346A.儿童是上帝最珍贵的恩赐B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的C儿童是国家的未来D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子14. 世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是( C )P379A.欧文幼儿园B.奥伯林幼儿园C福禄倍尔幼儿园D别茨考伊幼儿园15. 日本学前教育史上第一所国立幼儿园(东京女子师范学校附属幼儿园)创办于公元( D )P392年年( D )P459年年16.普通教育学的作者是 ( B)P434A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C夸美纽斯D.杜威17.作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是A.临时幼儿教师B.正式幼儿教师C.中产阶级家庭妇女D.游戏班幼儿的母亲年，哪国政府制定的青少年法强调要设立“白天的幼儿之家”( D )P465A美国B.英国C.日本D.德国19. 民主主义与教育一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（ C ）P503A.民主主义的B.结构主义的C.实用主义的D.进步主义的20. 以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（ D ）P530A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.皮亚杰二、填空题 （本大题共 1 5小题，每空 1分，共 15分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21. 古代负责太子、王子教育的人员称为师、_保_、傅。 P3622颜氏家训的作者是_颜之推_。P7023. 按奏定蒙养院章程及家庭教育法章程，蒙养院不单独设立，而是附设在 _育婴堂 _和敬节堂内。 P8424. 蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、 公民道德教育、 世界观教育和 美育_“五育”并举的教育方针。 P15825. 在办好幼儿园的15 条主张中，陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的_健康_ 。P21026. “壬子癸丑”学制规定学前教育机构的名称为 _蒙养园 _。 P11027. 杜威的儿童中心论运用到教学方法上就是 _设计教学法 _。年幼儿园暂行规程和幼儿园暂行教学纲要所规定的幼儿园教养活动项目包括体育、 语言、认识环境、图画、手工、音乐和_计算 _。29. 十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、_分级_管理的领导体制。30. 史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与_生产劳动 _和社会生活紧密结合。31. 古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和_会堂 _教育时期。32. 意大利人文主义教育家维吉乌斯的儿童教育论详尽论述了人道化和_个性化 _的幼儿教育思想。33. 一般把法国牧师 _奥伯林_于1776年创设的“编织学校” 看作近代学前教育设施的萌 芽。34. 在西方教育史上， _洛克 _是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。35. 第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现_自由主义 _保育思想。三、名词解释 （本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分 ）36 . “白板说”英国哲学家、 政治家和教育家洛克提出的观点， 反对天赋观念， 极为重视教育的作用。 （2 分）他认为人的观念不是与生俱来的，观念出现之前，人心只是一块“白板” 。只有当儿 童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长时， 他的精神世界中才充满了各种观 念，父母和教师就是使儿童的精神得以成长的决定者。 儿童观念的形成和完善的过程就是 受教育的过程。 （2 分）因此，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。37. 自然后果法这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。 （2 分）他反对洛克那种“和 儿童讲理论”的方法，反对进行道德说教，同时反对实行体罚，主张以儿童的行为所产生 的自然后果去惩罚他，使儿童从自己的后果中得到自然教育。 （2 分）这种自然后果法有 其积极合理的方面，但并不是在任何情况下都适用。38. 蒙台梭利的感官教育论蒙台梭利强调感官教育的重要性。 （2 分）她设计了一套符合儿童认识特点的“感官练习 材料”对儿童进行了各种感官教育，有助于儿童智力的发展。 （2 分）但是，蒙台梭利的 感官教育的方法有机械、呆板、枯燥乏味倾向，不利于儿童想象力和创造力的培养。39. “教育即生长”这是杜威关于教育本质的一个观点， 他认为， 教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸 收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。就是说，教育是促进儿童本能生长的过程， 即教育的本质和作用就是促进儿童的本能生长。在此基础上， 杜威提出了 “儿童中心主义”的思想。四、简答题 （本大题共 3小题，每小题 7分，共 21 分）40. 简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。 P195-19641. 同幼儿园暂行教学纲要相比，教育部1981 年颁发的幼儿园教育纲要有何进步性P25542. 简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。P447-448五、论述题 （本大题 12 分 ）43. 结合实际论述应如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验。P152-155六、材料分析题（本大题 12 分）44. 根据下列材料，分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。思想内容 P181 现实意义 P184【材料】陶行知认为：（ 1）教育是生活所原有，生活所自营，与生俱来，与生同在，出世便是破蒙，进棺材算 毕业。（ 2）晓庄学校学生主要过六种生活，就是要受六方面的教育，即：健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。(3)旧的教育是书本上的“科学”，是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生 活即教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲打成一片。 儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。1. 我国着名教育家 指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性A. 陈鹤琴B. 陶行知C. 蔡元培D. 张雪门满分：2分2. 古代_学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。A. 巴比伦B. 埃及C. 印度D. 中国满分：2分3. 世界第一所学前教育机构由()，创建时间是()；A. 欧文、1816年B. 杜克、1826年C. 柏拉图、1816年D. 张宗麟、1820年满分：2分4. 1923年，在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。A. 陈鹤琴B. 陶行知C. 蔡元培|V|V|Vr|VD. 梁启超满分：2分5. 蔡元培的“实利主义教育“即A.实用主义教育B. 智育C. 实业教育D. 商业教育满分：2分二、多选题（共 5道试题，共 10分。）V1. 总结我国近四十年幼儿教育发展的基本经验可概括为以下几点。A. 学前教育事业的发展必须与国民经济发展水平相适应，必须与群众的需要下适应B. 保育与教育应结合C. 应充分重视古今中外的幼儿教育理论与实践D. 幼儿园应担负保育教育儿童和为家长安心参加社会主义建设提供方便的双重任务 满分：2分2. 原始社会的幼儿教育具有如下主要特点_。A. 对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权B. 为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童，始终保持学用结合C. 没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育D. 教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性满分：2分3. 壬子癸丑学制与清末癸卯学制”相比，其有点主要是：（）.A. 总修业年限缩短了三年B. 课堂内容更加丰富C. 在相当程度上废除了男女两性受教育的差别D. 废除读经、讲经和毕业给科举出身，学制在形式上是平等的满分：2分4. 贯穿夸美纽斯幼儿教育理论体系的两条教育原则是A. 一致性原则 B.自然适应性原则 C.泛智原则D.客观原则满分：2分5. 论学前教育的意义主要有： 。 A.幼稚期是人生可塑性最大的时期，需要有适当的环境与优良的养育 拐B.学前教育是一切教育的基础，对各种教育要发生深刻的影响 C.为了减轻工作妇女对养育子女的负担，迫切需要幼稚教育 D.为使特殊儿童能得到社会的养护满分：2分 三、判断题（共 40道试题，共 80分。）V1. 世界第一所学前教育机构由欧文创办，创办时间是1886。A. 错误B. 正确满分：2分2. 福禄倍尔认为学龄前儿童必须在家庭就接受百科全书式的启蒙教育。A. 错误B. 正确满分：2分3. 福禄倍尔幼儿园教育的基本原则是自我活动。A. 错误B. 正确满分：2分4. 1900年，由管学大臣张百熙起草了钦定学堂章程，这是中国第一个成文的近代学制，并加以执行。A.错误B.正确满分：2分5. 德国着名的学前教育家福禄培尔于1837年在勃兰根堡开办学前教育机关。A. 错误B. 正确满分：2分6. 杨阿姆斯 夸美纽斯(1592-1670 )是17世纪捷克着名的教育改革家和教育理论家。A. 错误B. 正确满分：2分7. 开胎教之先河的教育家，中国是贾谊。A. 错误B. 正确满分：2分8. 欧文在人类理解论(1690年)中阐述的唯物主义经验论是他研究社会政治问题和教育问 题的理论基础。A. 错误B. 正确满分：2分9. 夸美纽斯提出了世界上第一个相互衔接的单轨学制。A. 错误B. 正确满分：2分10. 开胎教之先河的教育家，外国是黑格尔。A. 错误B. 正确满分：2分11. 蒙台梭利指岀，教育的双重目的一是生物学的目的，二是社会学方面的目的。A.错误B.正确满分：2分12. 1949年至1957年是我国学前教育稳步发展时期。A. 错误B. 正确满分：2分13. 童年的秘密的作者是陈鹤琴。A. 错误B. 正确满分：2分14. 在外国教育史上，柏拉图是第一个将幼儿教育划入学制系统的教育家。A. 错误B. 正确满分：2分15. 古代学前家庭教育的实施者是父母，而尤以母亲为主，这是由幼儿生活特点所决定的。A. 错误B. 正确满分：2分16. 福禄倍尔幼儿园教育的基本原则是社会活动。A. 错误B. 正确满分：2分17. 学龄前儿童的社会教育机构，可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。A. 错误B. 正确满分：2分18. 洛克把培养 绅士 ”作为教育的目的。A.错误B.正确满分：2分19. 蒙台梭利强调环境的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用。A. 错误B. 正确满分：2分20. 陈鹤琴幼儿教育代表作是儿童心理之研究。A. 错误B. 正确满分：2分21. 约翰 洛克（John Locke, 16321704年）是17世纪英国着名的思想家，资产阶级自由主义最 早的代表之一。A. 错误B. 正确满分：2分22. 我国学前教育受全面破坏的时期是始于1960年。A. 错误B. 正确满分：2分23. 有吸引力的心理的作者是陈鹤琴。A. 错误B. 正确满分：2分24. 育婴堂在我国创立于清朝。A. 错误B. 正确满分：2分25. 幼儿园只需担负保育教育儿童的单个任务即可。A. 错误B. 正确满分：2分26. 中国胎教始于距今三千六百多年前的周文王之母太任。A. 错误B. 正确满分：2分27. 陶行知认为幼儿教育是人生的基础教育。A. 错误B. 正确满分：2分28. 以柏拉图和亚里士多德为代表的希腊学前教育思想，为西方学前教育思想发展奠定了重要的基础。A. 错误B. 正确满分：2分29. 上帝是万物的统一体”的思想是福禄倍尔教育思想的哲学依据。A. 错误B. 正确满分：2分30. 古代罗马是西方学前教育思想的摇篮。A. 错误B. 正确满分：2分31. 幼儿教育和学前教育在英国是两个相同的概念。A. 错误B. 正确满分：2分32. 1912年9月，教育部公布学校系统令，按这个系统，将整个教育期限定为17-18年。A. 错误B. 正确满分：2分33. 从性善的观点出发，卢梭提出自然教育的原则作为批判旧教育和建树新教育的理论依据。A.错误B.正确满分：2分34. 世界第一所幼儿园由福禄倍尔创办，创办时是1840年。A. 错误B. 正确满分：2分35. 新爱洛绮丝、社会契约论和爱弥儿均是由卢梭发表。A. 错误B. 正确满分：2分36. 胎教观，外国导源于古罗马时代。A. 错误B. 正确满分：2分37. 蒙台梭利把 活动”看作实现儿童自由的关键。A. 错误B. 正确满分：2分38. 整个教学法就是把儿童所应该学的东西分散地、有系统地去教儿童学。A. 错误B. 正确满分：2分39. 自然适应性原则是指广泛的、全面的科学与智慧，即一种百科全书式的能为一切人所掌握并 能促进人的智慧发展的各种自然知识和社会知识的大全。A. 错误B. 正确满分：2分40. 胎教观，中国起始于西周。A.错误B.正确满分：2分当前练习：填空题1、 古代负责太子、王子教育的人员称为师、 、傅。正确答案：【保】2、颜氏家训的作者是 正确答案：【颜之推】3、 按奏定蒙养院章程及家庭教育法章程，蒙养院不单独设立，而是附设在 和敬节堂内正确答案：【育婴堂】4、 蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和五育”并举的教育方针。正确答案：【美育|美感教育】5、 在办好幼儿园的15条主张中，陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的 . 正确答案：【健康】6、壬子癸丑”学制规定学前教育机构的名称为正确答案：【蒙养园】7、杜威的儿童中心论运用到教学方法上就是 正确答案：【设计教学法】8、1951年幼儿园暂行规程和幼儿园暂行教学纲要所规定的幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐和 .正确答案：【计算】9、 十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、管理的领导体制。正确答案：【分级】10、 史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与 和社会生活紧密结合。正确答案：【生产劳动】11、 古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和 教育时期。正确答案：【会堂】12、 意大利人文主义教育家维吉乌斯的儿童教育论详尽论述了人道化和的幼儿教育思想。正确答案：【个性化】13、 一般把法国牧师 于1776年创设的 编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。 正确答案：【奥伯林】14、 在西方教育史上，是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。正确答案：【洛克】15、 第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现保育思想。正确答案：【自由主义】16、 中国圭寸建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是正确答案：【颜氏家训】17、 19世纪和20世纪之交，瑞典女作家爱伦凯预言，20世纪将是“”。正确答案：【儿童的世纪】18、 卢梭认为人的教育来自三个方面，即 、人的教育和事物的教育。 正确答案：【自然的教育】19、 史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与 和社会生活紧密结合。正确答案：【家庭】20、清末民初，外国人在中国所办的学前教育机构，大致可分为两种，一种是日本式的，一种是的。正确答案：【宗教式的】21、 卢梭认为人的教育来自三个方面，即 、人的教育和事物的教育。正确答案：【自然的教育】22、 张宗麟在幼稚园的社会一书中指出，幼稚园的各种活动都应该倾向于 正确答案：【社会化23、陈鹤琴不主张分科教学，他认为，幼儿园课程应实验 正确答案：【整个教学法】24、在西方教育史上最先论述优生优育问题的是 正确答案：【柏拉图】25、 中国学前教育机构的发展经历了从蒙养院到 、幼稚园、幼儿园的过程。正确答案：【蒙养园】26、 尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了三种大病即外国病、花钱病和富贵病。正确答案：【张雪门】27、 洛克的 是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。正确答案：【绅士教育】28、 古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称“。”正确答案：【三母】29、 张宗麟长期从事幼稚园课程的研究，提出了 的幼稚园课程理论 正确答案：【社会化】30、皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、 、形式运算阶段。正确答案：【具体运算阶段】31、 在教学理论上，杜威提出了 这一基本原则正确答案：【从做中学】32、 被称为传统教学鼻祖的是 。正确答案：【赫尔巴特】33、的新书胎教阐述了 正本慎始”的胎教之道正确答案：【贾谊】34、 为了便于儿童学习 眼前事”朱熹与人合编了 一书正确答案：【小学】35、 昆体良的是西方第一部系统的教育理论著作，代表了文艺复兴前欧洲教育理论的最高成就。正确答案：【雄辩术原理或论演说家的培养】36、 原始社会的幼儿教育是一种，人人享有平等的教育权。 正确答案：【社会公育】37、在中柏拉图提出了建立完美理想国家的蓝图正确答案：【 理想国 】38、近代英国幼儿教育是以于 1802 年在苏格兰纽兰纳克创办 “幼儿学校 ”为起点的。正确答案：【 欧文 】39、创立了世界上第一所幼儿园，是近代幼儿教育理论的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”。正确答案： 【 福录贝尔 】40、张雪门以来概括自己幼稚园课程的基本理论。正确答案：【行为课程41、1927 年陶行知创办南京实验乡村师范学校，后改为 正确答案：【 晓庄学校 】42、是夸美纽斯 1628年用捷克文写的世界教育史上第一本幼儿教育专著， 出版于 1632 年， 副标题为 “论 6 岁以下儿童的教育 ”。正确答案：【 母育学校 】43、针对封建教育残害人性和违反自然规律的弊病，卢梭提出了 ，即教育要 “归于自然 ”。正确答案：【 自然主义教育思想 】44、瑞典教育家爱伦 凯(Elien,key,1849-1926)提倡热爱儿童、尊重儿童和保卫儿童的权利，注重儿童个性的发展和教育，她的一书是举世闻名的儿童教育经典著作。正确答案：【 儿童的世纪 】45、张宗麟认为，幼儿教育应该坚持民族性和。正确答案：【 平民化 】46、欧洲封建贵族的幼儿教育按等级一般分为两类： 一类是王室儿童的 宫廷教育， 另一类是贵 族子弟的早期教育。正确答案：【 骑士 】47、亚里士多德认为，决定儿童道德品质的构成有三个因素：一是天性；二是；三是习惯。其中习惯是最为重要的。正确答案：【 理智 】48、杜威相信，一切真正的教育从经验中产生，一切学习来自经验，因此，他所说的“从做中学”实际上是正确答案：【 从经验中学 】49、 昆体良根据自己长期的教育经验和古代罗马的教育实际情况，写成一本教育理论专著 正确答案：【 雄辩术原理 】50、“母育学校 ”不是通常意义上的学校，而是教育的意思。正确答案：【 母亲膝前的教育 】近代英国幼儿教育是以51 、1802(1816)年在苏格兰纽兰纳克创办幼儿学校为起点的。正确答案：【 欧文 】52、 我国第一个将教育分为小学教育和大学教育的是 正确答案：【 朱熹 】53、慈善家、教育家奥柏尔林于 1769 年创办了 “欧洲第一所幼儿教育学校 ”，招收了 50 个 2 6岁的儿童。由于这所学校对年纪稍大的儿童也教以手工编织，故也有之称。正确答案：【编织学校】54、 瑞典教育家爱伦 凯(1849-1926)提倡热爱儿童，注重儿童个性的发展和教育，她 的一书是举世闻名的儿童教育经典著作。正确答案：【儿童的世纪 】55、为了便于儿童学习 眼前事”朱熹与人合编了 一书正确答案：【小学】56、 尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。正确答案：【张雪门】57、 洛克的 是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。正确答案：【绅士教育】58、 古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称“。”正确答案：【三母】59、 张宗麟长期从事幼稚园课程的研究，提出了 的幼稚园课程理论正确答案：【社会化】60、皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、 、形式运算阶段。正确答案：【具体运算阶段】61、 在教学理论上，杜威提出了 这一基本原则。正确答案：【从做中学】62、 被称为传统教学鼻祖的是 。正确答案：【赫尔巴特】63、 原始社会的儿童教育是对儿童进行 。正确答案：【公养公教】64、的新书胎教阐述了 正本慎始”的胎教之道。正确答案：【贾谊】65、为了便于儿童学习 眼前事”朱熹与人合编了 一书正确答案：【小学66、我国教育家蔡元培的军国民教育”指的是对国民的正确答案：【军事教育】67、在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是正确答案：【亚里士多德】68、1907年，在罗马贫民区开办 儿童之家”的教育家是正确答案：【蒙台梭利】69、南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是正确答案：【千字文】70、提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是正确答案：【康有为】71、在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是正确答案：【柏拉图72、最能反映杜威实用主义教育思想的作品是正确答案：【民主主义与教育 】73、预言20世纪将是儿童的世纪”的瑞典智慧女神”是作家正确答案：【爱伦凯】74、以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是正确答案：【皮亚杰】75、 提出幼儿教育应该量力施教，随人分限所及”的是正确答案：【王守仁】1、要素教育正确答案：【裴斯泰洛齐认为，教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素，德智体等各育都能找到一定的最简单的要素作为实施教育的起点，史称要素教育。】2、五指活动正确答案：【陈鹤琴认为课程结构应该具有整体性， 应促进学前儿童整体的有机发展， 为此， 他以人的五个连为一体的手指作比喻， 创造性地提出了课程结构的 五指活动”理论，包括健 康、社会、科学、艺术、语文等活动。 】3、自然后果法正确答案：【卢梭主张当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的 人自然后果法4、绅士教育正确答案：【英国哲学家洛克在教育代表作教育漫话中提出的教育理论， 绅士教育”的主题思想为：绅士要既有贵族的风度，能活跃于上流社会和政治舞台，又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。】5、母育学校正确答案：【是夸美纽斯1628年写成，夸所说的母育学校并不是通常意义上的学校，而是母亲膝前的教育的意思，他还有一个副标题，论6岁以下的儿童教育.6、爱弥儿正确答案：【法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。是第一本小说体教育名著， 在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。7、白板说”正确答案：17世纪英国唯物主义哲学家 J洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人 出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的 痕迹，最终都源于经验。8、要素教育正确答案：【裴斯泰洛齐认为，教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素，德智体等各育都能找到一定的最简单的要素作为实施教育的起点，史称要素教育。】9、艺友制正确答案：【是陶行知提出的一种培养师资的方法，艺即艺术，也做手艺讲，凡是用朋友之道教人学做艺术或收益便是艺友制，凡是用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。】10、骑士教育正确答案：【是欧洲集封建思想意识与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育11、恩物正确答案：【恩物是福录贝尔为儿童创制的一套玩具，意为上帝的恩赐。】12、千字文正确答案：【千字文为我国古代的一部幼儿教育教材，南朝梁时的周兴嗣应梁武帝教子 的需要编撰而成。13、行为课程正确答案：【是张雪门提出的一种课程观，主张课程来源于生活，注意实际行为，并把二者 结合起来。张雪门认为： 生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为 课程。”14、智者正确答案：【智者（Sophist）原意为 哲人”或为智慧的人”，至公元前五世纪开始出现的一 批希腊职业教师，他们收取高额学费，广收门徒，传授雄辩之术。15、助产术正确答案：【苏格拉底在教育学生时，从不直接告诉学生答案，而是通过争辩，最后迫使对方承认无知，并从他的引导和暗示中，得出苏格拉底认为是正确的答案的一种教学法。16、要素教育正确答案：【裴斯泰洛齐认为教育过程要从一些最简单的、为儿童所接受的要素”开始，再逐步过渡到更加复杂的要素，使儿童各种天赋能力得到全面和谐的发展。17、外象内感正确答案：【是中国古代胎教思想的理论依据，这种观点认为，胎儿通过母体与外界始终想 互感应和交流的过程，外界的刺激通过母体身体和心理的变化影像胎儿。】18、教育即生长”正确答案：【这是杜威关于教育本质的一个观点。他认为，教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。】19、白板说正确答案：【英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视教育的作用。他认为人的观念不是与生俱来的，观念出现之前，人心只是一块白板”。只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长时，他的精神世界中才充满了各种观 念，父母和教师就是使儿童的精神得以成长的决定者。儿童观念的形成和完善的过程就是 受教育的过程。因此，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。】20、自然后果法正确答案：【这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。他反对洛克那种和儿童讲理论”的方法，反对进行道德说教，同时反对实行体罚，主张以儿童的行为所产生的 自然后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。这种自然后果法有其积极 合理的方面，但并不是在任何情况下都适用的。蒙台梭利强调感官教育的重要性（或者具 体地说认为幼儿正处在各种感觉的敏感期，应加强适当的教育，不失时机地使感官得到最 充分的发展；感官训练是形成认识能力的第一道门）。她设计了一套符合儿童认识特点的感官练习材料”对儿童进行了各种感官教育，有助于儿童智力的发展。但是，蒙台梭利的感官 教育的方法有机械、呆板、枯燥乏味倾向，不利于儿童想象力和创造力的培养。1、陈鹤琴的家庭教育思想包括哪些主要内容 正确答案：【 （ 1）应该把家庭教育作为关系到国家前途和命运的大事。（ 2）要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据。（3）要把教育功能自然地渗透到家庭生活的个个方面。2、卢梭提出的幼儿教育方法有哪些 正确答案：【 1）给予行动的自由。（2）合理的养护和锻炼。（3）注意语言的发展。（4）感觉教育。（5）模仿。（6）自然后果法3、简述颜之推关于学前家庭教育的原则。 正确答案：【 （1）及早施教 （2）严慈结合 （3） 均爱勿偏 （4）熏渍陶染。4、陈鹤琴认为幼儿有哪些特点正确答案：【 （1）好动（ 2）好模仿（ 3）好奇（ 4）好游戏（ 5）喜欢成功（ 6）喜欢合群（ 7） 喜欢野外生活（ 8）喜欢称赞。5、杜威提出了哪些论点来概括教育的本质 正确答案：【 （ 1）教育即生长（ 2）教育即生活（ 3）教育即经验的继续不断改造。6、古希腊幼儿教育的特点是什么正确答案： 【 （ 1）国家对幼儿教育的体质都十分重视,并采取了优选法的措施（ 2）教育在家庭中进行 ,母亲是天然的教师（ 3）儿童从小进行道德行为的熏陶（4）整个幼儿教育还处于自发式的萌芽状态。7、洛克提出了哪些道德教育的方法 正确答案：【 （ 1）及早教育（ 2）说理教育（ 3）榜样教育（ 4）实际联系（ 5）奖励和惩罚8、中国古代家庭教育的原则有哪些正确答案：【 （1）教儿宜早（ 2）教子义方（ 3）信而勿诳（ 4）潜移默化（ 5）量子循序（ 6） 有教有爱9、什么是恩物和作业 ,二者之间的关系如何正确答案： 【 （1）恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列玩具,供幼儿使用时用 ,之所以叫恩物 ,按福禄贝尔的理解 ,这些玩具都是上帝恩赐给儿童来发展能力的,是上帝的恩赐物 （2）作业是福禄贝尔为儿童设计的教学活动形式 （3） 二者的关系十分密切 ,儿童通过恩物获得知识观念 , 作业时将恩物的知识运用于作业实践。10、昆体良认为体罚有哪些弊端 正确答案：【1）体罚是一种凌辱、残忍行为（ 2）孩子一旦对体罚习以为常，就难以起到作 用（ 3）如果儿童在幼儿时期遭受体罚，长大以后往往更难以驾驭（4）体罚只能造就奴隶的性格（ 5）体罚的记过必然使儿童心情沮丧、抑郁，产生恐怖心理。11、在 20 世纪 30 年代，张雪门把中国的幼稚教育分为哪几类正确答案：【 （ 1）以培养士大夫为目的的幼稚教育（2）以培养宗教信徒为目标的教育（3）以发展儿童个性为目标的教育（4）以改造中华民族为目标的教育。】12、夸美纽斯的主要教育思想有哪些正确答案：【（1）提出了 泛智论”的教育思想。（2）首次提出了班级授课制。（3）提出了学年制以及按年级入学的思想。（4）著有大教学论等著作。13、卢梭提出的幼儿教育方法有哪些 正确答案：【1）给予行动的自由。（2）合理的养护和锻炼。（3）注意语言的发展。（4）感觉教育。（5）模仿。（6）自然后果法。14、儿童之家中幼儿教育的内容包括哪些方面 正确答案：【（1）肌肉训练。感官训练。（3）实际生活联系。（4）初步知识教育15、为了形成幼儿的德行，洛克提出的理性教育方法是什么 正确答案：【（1）慎奖励，少惩罚。（2）重名誉，恶羞辱。（3）少限制，多练习。（4）树榜样，作示范。1、分析陶行知的生活教育理论正确答案：【生活教育理论的产生与确立陶行知创立的生活教育理论，是在批判传统教育、 吸收改造杜威实用主义教育思想，探索普及大众教育的实践中产生的。生活教育的主要内容是： “生活即教育 ”、 “社会即学校 ”、“教学做合 生活教育的实质，是建立在唯物主义认识论的基础之上的；体现了新民主主义教育的特色； 是民族的，也是科学的。 】2、试分析蒙台梭利的儿童观并谈谈你对蒙台梭利教育方法的看法 正确答案：【 （ 1）儿童观 儿童时期是人的一生中最重要的时期，儿童身体内含着生机勃勃的冲动力，正是这种本 能促进她不断发展，一是主导本能；二是工作本能。 人类具有 “心理胚胎期 ”。 幼儿的心理是 “有吸收力的心理 ”，即幼儿具有一种下意识的感受能力， 积极地和有选择 地从外部世界进行吸收，成为她自己心理的一部分。 在幼儿的心理发展中会出现各种敏感期，正是这种敏感期，使幼儿用一种特有的强烈程 度去接触外部世界。 发展具有阶段性。（2）对蒙氏教育的看法】3、分析张雪门的幼稚园行为课程思想 正确答案：【（1）幼稚园行为课程的含义张雪门认为： “生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。 ” （ 2）“幼稚园的课程，须根据于儿童自己的经验。”他非常注重幼稚园课程的整体性、个体性和直接性。（3）他指出行为课程的要旨是以行为为中心，以设计为过程。所以行为课程的教学法应当 是起于活动而终于活动的有计划的设计 。（ 4）行为课程的基本思想是 “生活即教育 ”、“行为即课程 ”。其目标兼顾个体和社会的需要， 其内容来自周围生活环境，其方法采用单元设计教学法，其实施则以行动为中心。 】4、分析陈鹤琴的活教育理论及其实施原则正确答案：【（ 1）目的论陈鹤琴指出，活教育的目的就是 “在做人， 做中国人，做现代中国人 ”。活教育的目的就是要 使受教育者具备这些条件 。第一、要具备健全的身体。 第二、要有建设的能力。第三、 要有创造的能力。 第四、要有合作的态度。 第五、要有服务的精神。（2）课程论陈鹤琴指出， “大自然，大社会，都是活教材 ”，（3）方法论活教育方法论的基本原则是 “做中教、做中学，做中求进步。 ”（4）教学原则陈鹤琴根据 “心理学具体化，教学法大众化 ”的指导思想，提出了活教育的 17 条教学原则。】5、陶行知认为：（ 1）教育是生活所原有，生活所自营，与生俱来，与生同在，出世便是 破蒙，进棺材算毕业。（ 2）晓庄学校学生主要过六种生活，就是要受六方面的教育，即： 健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。 （3）旧的教育是书本上的 “科学 ”，是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活 即教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲打成一片。儿童的 生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。正确答案：【（ 1 ）生活是教育的源泉（或者说：生活决定教育、教育以生活为中心、有生活就有教育）（ 2 ）是生活就是教育（或者说，人过什么生活，便受什么教育）（ 3 ）教育要满足人生的需要（或者说，生活即教育所主张的，是供给人生的需要的教育、 是为生活向前向上的需要的教育、是使生活发出真力量的 “真教育 ”）（ 4 ）现实意义（略）。要求紧密联系当今教育弊端及教育改革的局限进行阐述。