资源描述
文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2012年奖学金模拟测试一5、C 6、B 7、B文言文：（1）识：记 （2）居：过了 （3）益：更加 益：更加 （4）走：跑 走：跑（5）去：距离 去:离开爱无灵犀：1、 x din t b 2、不宜修改，因为原题目含蓄新颖别致，概括力强，突出了文章的核心内容和丰富意蕴。有画龙点睛的作用。母亲的守候这个题目较为平淡，有些落入俗套，不易引起读者的阅读兴趣。3、肖像描写，写出了母亲年事已高，根本不适合在寒风中等候儿子，为下文的爱子情深作铺垫。4、原来，这爱里根本就不存在什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日固执的牵挂与守候。5、母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。母爱是光，照亮你的心灵。6、言之有理即可。示例：很多母亲对儿女的爱到极致，以一种近乎虔诚、迷信、不尽常理的方式爱着儿女，感人肺腑。2012年奖学金模拟测试二5、C 6、D 7、匡衡勤学1、引：引来 之：指代“书”2、佣作：被雇佣劳作。偿：值，指报酬(回报)。3、愿：希望。遍：尽 4、资：借。以：用 遂：于是，就。大学：大学问家。1、盈 嫩2、衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）3、A它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。B生动传神写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。4、A每一个山里的母亲都期待自己的孩子像蒲公英那样飞出大山。中与日俱增广阔的天地。 B、以“会飞蒲公英”为题 以物喻人。 期待自己的孩子能够努力学习，能到外面的世界闯一闯。（既提示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切期望。）5、 顺叙，中心人物：母亲2012年奖学金模拟测试三5、C 6、略7 、 8、C 五、（一）1、幼：幼年 患：担忧。若：如 2、其：代司马光 乃：就3、尝：曾经。或：有时4、迨：至,到；等到。迷失方向(迷路) 没有任何可吃的东西 撕破衣服系在树干上作求援标志 寻找蘑菇充饥（(每空2分，共4分，大意对即可)当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇(2分，能答出“尝毒蘑菇，这个意思即可)21、让儿子守在木屋里等待救援 不让儿子发现自己的秘密 (每空1分，共2分，大意对即可)22、开放性题目，无惟一答案。评分意见：(1)能紧扣语句，从词语运用、修辞手法、描写方法、理解体验等任意一个角度进行点评，内容充实准确，语言通顺，给3分。 (2)能扣住语句，从词语运用、修辞手法、描写方法、理解体验等任意一个角度进行点评，内容较充实准确，语言较通顺，给2分。 (3)能对句子进行点评，但内容空泛，语言不够通顺，给1分。 (4)点评脱离原句内容，不知所云，不给分。23、略2012年奖学金模拟测试四4、A 5、D 6、C 7、B五、（一）1、市：买 率：率领 2、而且，你怎么知道不是我德行不好，上天降罚我，杀掉我儿子来报复我呢？3、优点：宽容或遇事冷静、善于调适心理等缺点：不依法办事或迷信等 父爱的高度1.父爱2.具体描写了两次看电影的情景，表现浓烈的父子感情。3.孩子的尿湿透了父亲的衣服。 金山寺里法海看见许仙面带妖色，不放许仙下山。惹怒了白蛇，白蛇唤上青儿，带领虾兵蟹将，水漫金山寺。4.表现父亲对我的爱。5.示例“基石”运用比喻的手法，体现了“父亲”为儿子成长付出的无私的爱。句子表达了儿子对父亲在自己成长过程中的无私付出的感激之情。 2012年奖学金模拟测试五4、C 5、CAB五（一）2、有人问第五伦说：“您有私心吗？” 我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。（三）1.蛤蜊油2.（1）母亲对我的懂事、贡献感应欣慰（2）母亲对“我”的关怀和爱护3.插叙；表示了母亲对我的出格照当和怜爱之情4.母亲要把那些鸡蛋留给我吃，用另一类体例表达了她对我的深深的爱5.表示了我对母亲的深爱和感谢感动，以及我对母亲的深深的纪念之情6、略2012年奖学金模拟测试六4、D 5、BDAC五（一）1、B 2、于是开官仓赈济灾民，使一万多人得以活命。3、是个爱民如子的人，清廉，正直，善良的人。 特别的奖励17.几天后一节英语课时；教室 （2分）18.动作描写或神态描写。（2分）(一个就可给分)19.不是。宋老师在逐渐引导学生如何做一个正直、诚实的人。20.请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。（2分）21.“奖励”实际上是对全班同学的告诫，而非真正的奖赏、表扬。（2分）22.学习：学习方法灵活，踏实。品德：为一个学生，我们应该们诚实坚定，不能自欺欺人。2012年奖学金模拟测试七4、B 5、D 10、B五（一）1、向：刚才 潜：暗地 故：原因 以：用 易：换 2、最后都没有追究他的过失母亲给出的答案1、顺叙 面对孩子的提问，母亲终于给出满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。2、略3、聪明的人起点很高，笨拙的人起点很低，但笨人只要坚持不懈地努力，最终能取得成功。4、有爱心，且懂教育的孩子。有自尊心、刻苦好学的人。如：“妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了。”“他的成绩一直在提高。”“他已经以全校第一名的成绩考入了清华。”5、略2012年奖学金模拟测试八4、D 5、B 6、C 7、 B五、文言文(一）1尝：曾经 2聊：随便3贼：损害，伤害4田：名词作动词，种田5鞭：名词作动词，鞭打6持：拿着7贼：损害，伤害八月的阳光1、 以下两个得分点，每答对一处给1分。 路边盼信 撕通知书 （意思对即可） 2、突出天气酷热（得1分）衬托小夏、小秋盼信的急切心情（得2分） 如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰难等，可得1分（意思对即可）3、比喻（得1分） 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态（得2分） 4、可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。答出任一方面得2分，答全两方面得3分。5、 评分时着眼于整体把握，须抓住三点要求：想象合理，内容为心理活动描写，语言通畅。答案超过50字，扣1分。六年级上期一单元.文言文：1.识：记 2.居：过了 3.益：更加 4. 益：更加 5. 走：小步快跑 6.去：离阅读： 2、不宜修改，因为原题目含蓄新颖别致，概括力强，突出了文章的核心内容和丰富意蕴。有画龙点睛的作用。母亲的守候这个题目较为平淡，有些落入俗套，不易引起读者的阅读兴趣。3、肖像描写，写出了母亲年事已高，根本不适合在寒风中等候儿子，为下文的爱子情深作铺垫。4、原来，这爱里根本就不存在什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日固执的牵挂与守候。5、母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。母爱是光，照亮你的心灵。6、言之有理即可。示例：很多母亲对儿女的爱到极致，以一种近乎虔诚、迷信、不尽常理的方式爱着儿女，感人肺腑。六年级上期二单元文言文1. 乃：就 其：邻家 引：引来 映：照亮 之：（书）2. 佣：做佣人 偿：报酬 3.愿：希望 遍：通读一遍4. 资：供给，资助 以：把 遂：于是,就 大学：学有所成阅读：21. 盈；嫩22. 衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）23.（1）它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。（2）生动传神写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。23（1）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。六年级上期三单元文言文：1.幼：幼年 患：担心 若：如2.乃：才3.尝：曾经 或：有时4.迨：至,到阅读：1. 迷失方向（迷路），没有任何可吃的东西 (1)撕破衣服系在树干上作求援标志(2)寻找蘑菇充饥2.当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇3让儿子守在木屋里等待救援不让儿子发现自己的秘密4.【参考示例Al】这里的环境描写，写出了树林密集、阴森的特点，点染出一种令人焦虑的气氛，暗示父子俩走出密林的艰难，也为下文故事情节的发展做了铺垫。【A2】“巨大的笼子”这个比喻贴切生动，与前文“四周的古树遮天蔽日”情境极为吻合，凸显了迷路的父子俩受困于密林之中欲出而不可得的那种焦急、无奈的心境。【B1】这里的肖像描写，既写出了父亲终日寻找食物的疲惫与辛苦，又写出了父亲尝毒蘑菇后身体的虚弱。【B2】这句话暗示了父亲尝毒蘑菇的相关内容，为下文揭开“父亲的秘密”埋下伏笔。【B3】每一次的“筋疲力尽”、“脸色蜡黄”，都是遍尝蘑菇时遭受毒蘑菇之害的生理反应，这一切都是为了避免儿子食物中毒。什么叫做“父爱如山”？什么叫做“大爱无声”？这位父亲给了我们一个具体的答案。六年级上期四单元文言文：1.邻居从集市上买鸟枪回来于是，率领全家人跪拜在秀才家门2. 你怎么敢故意杀我儿子呢？是我儿子的命如此。而且，你怎么知道不是我德行不好，上天降罚我，杀掉我儿子来报复我呢？”3. 优点：宽以待人，大度，遇事冷静、善于调适心理等。缺点：不依法办事，或迷信等。阅读：1. 与父亲看电影2.具体描写了两次看电影的情景，表现浓烈的父子感情3.孩子的尿湿透了父亲的父亲的衣服金山寺里法海看见许仙面带妖色，不许放许仙下山，惹怒了白蛇，白蛇唤上青儿，带领虾兵蟹将，水漫金山寺。4表现父亲对我的爱六年级上期五单元文言文: 1.辄:就 方：比拟 然：可是 是：这样 谓：说2. 有人问第五伦说：“您有私心吗？” 我的儿子有了病，我即使不去探望，却也整夜睡不着觉。阅读：1.蛤蜊油2. 母亲对我懂事、孝顺感到欣慰母亲对我的关心和爱护 3.插叙；表现母亲对我的特别照顾和怜爱之情 4.母亲要把鸡蛋留给我吃，用另一种方式表达了她对我深深的爱 5.表现了我对母亲的深爱和感激，以及我对母亲的深深怀念之情。6.略六年级上期六单元文言文：1.B 2. （郑板桥）立即发粮食给老百姓，活的人有上万人。3. 看出他是一个不畏权贵，体恤百姓，平易近人，清正廉明的好官。阅读：1插叙部分：记得去年的新年晚会闹得不欢而散。作用：对比，突出中心。2B 3A 4有了一个团结向上的班集体，大家的心情才舒畅；含蓄地揭示了中心。5渲染气氛；为后文做铺垫；形成对比。 6“我们刚才只顾看节目，还不知元宵熟没熟呢没办法，盛就盛。” 7一有集体活动，不但参加的人少，即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。六年级上期七单元文言文：1. 向：先前 潜:暗暗地 故：原因 以：用 易：换 2. 最后都没有追究他的过失3.无论唐临还是阳城，他们对待僮婢时，不因其地位低而以居高临下的姿态对其呼来喝去，他们的宽容态度让人敬服但从另一方面来看，宽容也应有针对性并且适度，毕竟宽容是作用于双方的作用力与反作用力，如果能够起到缓和与教诲的效果固然好，否则不分情况，放纵尺度，将宽容变为纵容，就会扭曲了宽容的真正含义。阅读：1.因母亲给儿子的一个答案，使儿子健康成长。2.因为母亲如果把真实情况告诉儿子，儿子的自尊心肯定会受到打击，学习的积极性也会降低。3.“你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”母亲用了一个恰当的比喻生动形象地说明勤出智慧、勤出成果。(意思对即可得分)4.母亲：聪敏、有爱心、有责任心。儿子：智力不高，但懂事，有志气。5.言之有理即可（注意字数要求）六年级上期八单元1.尝：曾经 2.聊：随便3.贼：破坏4.田：名词作动词，种田5.鞭：名词作动词，用鞭子打6. 持：举着7. 贼：破坏阅读：2.路边盼信 撕毁通知（意对即可）3景物描写 突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。4.比喻 生动形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。5.可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难，又象征亲情的温暖、社会的关爱6.略2012年奖学金冲刺考试题 1基础13、（略）4、B5、（1）他童年时代讨过饭；少年时代在财东马房里睡过觉；青年时代又在深山老林里打过短工。（2）紫藤萝像一条瀑布，仿佛在欢笑，不停地生长；每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着船舱，鼓鼓的。 花朵一串挨着一串，一朵挤着一朵，好不活泼热闹。6、C 7、A 8、421635二、积累（略）三、文学文化知识（1）书信；家乡（故乡）。（2）芾（f，取“蔽芾甘棠”）甘；散文家；激流三部曲（3）谢婉莹；泰戈尔；春水；母爱。（4）武松；棒打洪教头（风雪山神庙）。四、语言训练1、贰佰伍拾玖元整。2、称谓合适，语言得体、通顺即可。3、（略）五、阅读1、因为她不愿意让我们看到她的泪水，她的软弱。2、如：“年轻人真是无忧无虑呀！”“年轻人真是不理解父母的心哪！”等。3、（1）对女儿具有细腻的感情和软弱的一面还不够了解。 （2）关心在北方求学的女儿，为自己对女儿了解不够而感到内疚。4、女儿离自己很远指的是空间距离。“近”指的是女儿懂事，向父母敞开心扉，父女之间相互理解，心与心相通。5、点明“长长的黑线似的铁轨”的作用，传递着两地书信，联结着父女间的感情。6、“生命的连接”语义双关，实指书信，虚指父母与女儿那心与心的联结。2012年奖学金冲刺考试题 2基础15、（略）6、A 7、C 8、泗阳县重建古城。9、“为了需要”搭配不当，去掉的“需要” 有歧义，误以为三证齐全才可进出。去掉“和”改为“或”。10、例：我们原想捧起一汪清泉，你却给了我们整片大洋；我们原想摘去一片绿叶，你却给了我们整便森林；我们原想倾听一个音符，你却给了我们整个乐章;我们原想感受一丝阳光，你却给了我们整个太阳。11、成都要建首座大气观测站。二、文学常识（略）三、语言训练（略）四、阅读1、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。)2、做了两件事： 课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (每答对一点给2分，笞“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)3、不矛盾。“补的差不多了”是指“我”为他弥补性格卜的缺陷；“没给他补课”足指“我”没有给他补物理知识的课。4、李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。5、更喜爱李俊，理由：在老帅的引导下，能从自卑变得自信；遇到困难和挫折能勇敢面对。更喜欢班主任，理由：能用合适的教育方式教育学生，关爱学生，引导学生健康成长。2012年奖学金冲刺考试题3基础13、（略）4、B 5、D 6、B 7、D 8、D9、（略）10、A语言描写；B外貌描写；C动作描写；D心理描写。11、应试答卷写人间华章（吟诗作画绘绝世神图）。12、（略）三、填名句（略）四、文学常识1、记录孔子与他的弟子的言行的书；孟子、中庸、大学；儒家。2、骆驼祥子 3、再别康桥五、语言训练如：老师，其实不是我们不是故意讲话，只是他向我借笔，下次，我一定会注意的。六、阅读1、线索；象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。 2、热爱学生、教学有方、教法多样；主要表现在注重情境教学，注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等。 3、正面描写、侧面描写；这样写的好处是使人物形象更加丰满。4、给小山村带来一股清新的风，使不爱学习的学生爱学了，使学生家长关心孩子的教育了，使退学的学生又复读了。 5、意味着“红裙子”爱上了山里的孩子，爱上了农村的教育事业，决心扎根农村，献身农村的教育事业。 6、不能删。因为“红裙子”并没有说，只是学生们的一种想象，若去掉，就与事实不符，表达的意思发生了变化。2012年奖学金冲刺考试题4一、基础：1、jng、o、骨髓、收敛、tu、掸子、嫉妒、gng、zh、zh、干涸、b、褐色、mn mi、chn、w d fng sh、qing t b xin、ch tng、w hu、gn 、h、和煦2、刻不容缓、言简意赅、无济于事、国弊民穷、卖国求荣、幅员辽阔、山川壮丽、寿终正寝、永世长存、大同小异、芸芸众生、蔚为壮观、3、鳞次栉比、敷衍了事、一尘不染、慷慨陈词、墨守陈规、举止不凡、戛然而止、精神可嘉、身材高大、侧耳倾听、无一幸免、蜂拥而至、提纲挈qi领、铤而走险、一夜未眠、别具一格、万事俱备、万籁俱寂、声名狼藉、似曾相识、草长莺飞4、C5、我看见人。 我们要学习精神。6、D 7、B 8、B 9、C二、积累。1、九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。3、起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。6、义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。7、8、9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。谭嗣同（“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”） 汉 苏武（牧羊）10、贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。三、文学常识。1、背影2、闻一多 3、水浒传 4、崔颢 5、孔子 6、屈原四、阅读2、耐心、细致、周到、负责（每答对一点得1分，共3分）3、因为作者不忍心拒绝第二个邮递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者留下良好印象，甚至他世俗的处世方式令作者有些反感，所以作者感到很困难。（每答对一点得1分，共3分）4、因为前两个邮递员是作者着力刻画的人物（1分）；文章通过对他们之间的对比描写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题（表达作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可）（2分）。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用（1分）5、肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写（2分） 必须谈出所选语句在塑造人物方面所起的作用（只选语句，不谈作用不得分）（2分）6、提示：能从工作态度、处世方式方面作答，言之成理即可。（4分）2012年奖学金冲刺考试题5基础部分1、su fn chng y 2、淌、辩、察、戴、 3、D 4、B 5、C 6、C7、A 8、D 9、D二、名句积累。此曲只应天上有，人间能得几回闻。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。但愿人长久，千里共婵娟。舍生而取义者也。一水护田将绿绕，两山排闼送青。蜡炬成灰泪始干。单车欲问边，属国过居延。三、阅读（一）1、炽痛 泛滥 斑斓 怪诞2、结构上，总领第一自然段；内容上，抒发了作者对家乡的热爱之情。3、这是一种移情的写法，将“我”对故乡的思念转化成故乡对我的呼唤，更强烈的表达了自己思念家乡，家乡令作者梦萦魂牵的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，对故乡一直念念不忘。4、白桦林，红高粱，马群，黑土地等。使读者体会到东北地域之广阔和物产之丰富，强调作者对故乡的热爱。5、“在故乡的土地上，我印下多么丰饶”。作者回忆我在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思想之情。6、（略） （二）1、这是“我”与男孩相遇的条件，是故事展开的背景。2、五个镜头。小标题可为：默默聆听心曲；街口动情吹奏；含泪洗刷屈辱；郑重接受馈赠；深情倾诉心曲。（答案不要求统一，意思对即可。）3、是对音乐的感知使彼此被吸引，能读懂心曲何须语言呢？4、同样是白雪般的少年，他的心灵该是纯净如雪的，千万不要将它弄脏。5、想在十天后将买口琴的钱还给我，这是个有骨气、坚韧不拔的孩子。6、男孩对未来的向往，对明天的执著追求使我受到感染，获取精神动力，所以说一下子被照亮了。第二问略（扣住“自尊自强，有志向有抱负，心地光明”等展开。）2012年奖学金冲刺考试题64、B 5、A 6、164 7、D 8、D 9、B 10、D阅读（一）1、拨尖的人物，锋芒毕露；最不要引人注目 忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格，最有中国农民的朴实气质。2、祖国的功臣，拨尖的人物；打断别人的报告，使演讲者难堪。3、不能，如果把“常常”和“时有”互换以后，就会和后面一句“不过比起以前要少一些”相矛盾，并且人的锋芒是随着年龄而逐渐收敛的，是逐渐成熟的，选文中顺序也符合人物的年龄变化特征。4、人们知道他没有私心，人们绝对信任他。5、意思递进；解释说明；内容的省略。6、(1)C(2)B（二）1、一件是雨中父亲送伞，我想着自己的心事却忘了父亲的存在；另一件是雨中没接到父亲的伞，很生气，回家才知父亲病了，手中还紧握着伞。2、一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。3、篇末点题，照应开头4、“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了父亲深沉的爱5、提示：语言要简洁概括，突出个性特点6、（略）2012年奖学金冲刺考试题7基础部分5、A阅读（一）1、B2、（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。3、启发我们遇事要观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。（二）1、我感受到村里人的热情、淳朴；感受到他们对新老师到来的由衷喜悦； 感受到他们对老师的崇敬和对教育的重视。 2、语言描写、动作描写。陈老师骂人、砸书的原因是她恨铁不成钢，这些行为恰恰体现了陈老师对学生深深的爱。 3、听出了孩子们不辜负陈老师期望，要好好学习走出大山的决心。 一是离开大山，到外面去。二是努力读书，走出贫穷和落后的境地。 4、（略）2012年奖学金冲刺考试题8基础部分5、B 6、B 8、C 9、B阅读（一）1、不译；带领；率领；把；当作。2、士兵没有全都吃饱，李广不曾食用食物；宽以待人，士卒因此乐于被指派使用。3、见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。（二）1、儿子出远门时，母亲让儿子带一瓶家乡的水，起初儿子不理解，后来儿子明白了母亲的用意，感动了。2、笑着解释责备不耐烦泪眼婆娑3、（1）母亲耐心听着儿子的解释，希望儿子明白自己对儿子的关爱。4、母亲为儿子不理解自己的良苦用心难过，生气。5、插叙；补充说明母亲要儿子带家乡水的原因。6、（略）2012年奖学金冲刺考试题9基础部分3、D 4、B 5、A 6、B 7、D 10、B阅读（一）1、(1)形容香气渗入人的内心，使人感到舒适。(2)像星星似的罗列着、像棋子一样分布着。(3)胸怀。(4)把全部包罗在内。2、荷叶；它上可以使荷花变成粉红色，下可以帮助莲藕使之长得又白又嫩；对偶。3、象征；物；朴实无华、无私、紧紧团结、襟怀坦荡。（二）1、A2、写出了天气和环境的恶劣，是为了反衬白菜花的开放和强化自己的喜悦。3、插叙；（1）表明父亲也像菜花那样平凡，（2）表明自己对犹如菜花一样平凡，清新生活的向往，（3）也是对深沉的父子情的怀念，（4）由菜花到人生的思考，表明自己的人生态度。4、（1）生动的词语的运用（2）描写的表达方式（3）书卷气很浓等。5、（略）6、（略）2012年奖学金冲刺考试题10基础部分4、A 5、CBAD 6、D 7、C 8、D阅读（一）1、（1）（因而，所以），(却)；（2）（他们）、（它们）。2、（1）老虎是一种贪婪残暴的动物，人是它最美好的食物。（2）你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那可是一举而能获得两只老虎的了。3、成语：事半功倍 或 鹬蚌相争,渔翁得利4、方法：让两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。你等这两只老虎受伤后再刺杀他们，就能一下子杀死两只老虎了。（二）1、在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。2、渲染紧张的气氛，为下文情况的变化埋伏笔。3、心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。4、“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬，因为事先的安排被打乱了，这堂公开课就可能全砸了。“有点慌乱”，一是京京举手出乎意料，让他毫无心理准备；二是她认为京京朗读不好，担心只有京京举手，会使自己陷入两难境地。5、凡卡的故事勾起京京对往事深深的怀念，因此，他真切的理解凡卡写信时的心理，文章引起了京京的共鸣，他真情流露，所以流泪。6、（略）12 / 12
展开阅读全文