生活中的垃圾实践活动方案

生活中的垃圾实践活动方案地球是我们赖以生存的家园， 并为我们提供了如此美丽的环境。 但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中， 生活垃圾的产量正在逐步增加， 我们的这个家园正在被垃圾所包围 一、活动主题垃圾 的认识、分类和回收二、活动目标1 、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2 、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3 、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，三、活动组织形式：根据学生选择的主题内容， 以自愿为原则， 同学们自行分组， 成立 58 人的实践活动小组， 选出小组长具体负责本小组的工作， 具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。整个过程由学生小组完成， 教师具体指导， 对活动过程中学生的思维方式、 活动的认识和个人体验以及对调查的方法、 资料的整理与综合进行综合评价， 不要求研究的结果。四、活动实施的过程：活动一：任务：初步了解垃圾的资料。1、浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。2、小组合作，整理本小组阅读的基本要点和看法，进行交流和分享。教师布置学习任务： 了解一周当中家庭产生哪些垃圾？ （建议采取图片和文字相结合的方式）活动二：任务：针对家庭垃圾调查，进行交流和学习1、发布家庭垃圾调查的基本情况；2、对家庭垃圾进行初步的分类3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法4、到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进行发表和交流。活动三任务：了解垃圾的危害1、结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。2、以小组为单位进行自主学习：或网络收集，或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。3、发布小组收集的资料，进行相互的评价。活动四：任务：讨论垃圾的处理方法及其优劣1、小组合作，收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用数据的资料；2、相互交流共享垃圾处理的几种方法，并举例说明他们的优劣；特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。3、以家庭垃圾为例，探讨对它们应采取何种处理方法；活动五：任务：了解垃圾的回收和利用1、对家庭垃圾分类表进行再分析，哪些垃圾还可以回收利用？2、对垃圾的回收利用进行资料收集。活动六：任务：总结学习体验，评价学习效果，发出倡议书1、交流垃圾主题考察资料2、交流有关垃圾的手抄报和书签，做相互评价和自我评价3、对原有积累的过程进行再学习，设计一份环保倡议书.五、活动过程：( 一) 成立活动小组 :1垃圾的种类2垃圾的危害性2垃圾的分类4垃圾的回收与利用( 二) 制定活动方案小组成立后 , 教师引导各小组成员讨论, 拟订切实可行的活动计划。（三）实施活动计划各小组按制订的计划开展活动，教师适时提出建议，给予指导。（四）拓宽视野，获取信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护， 垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学 （五）信息收集通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师，学生以小组为单位， 双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。（六）资料的整理及完善教师引导学生将收集到的信息进行处理， 并整理成册，同时还以撰写小组活动报告，办宣传专刊，写倡议书等多种形式准备展示活动成果。（七）活动成果展示1 利用一些家庭垃圾所制作成的小制作2 学生自行设计的广告标语3 学生书写张贴的关于环保的倡议书4 学生设计的手抄报（八）活动评价方式1、学生自评：学生对照参加垃圾的回收和分类综合实践活动以来的前后变化，自我评价。2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。3 、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。（九）评选“小卫士、小能手”活动。1、交流心得体会。2、评选环保“小卫士” 、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3、颁发奖章。4 教师总结通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问题， 投身到保护环境的行列中来， 从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯 , 保护我们的家园 , 让我们的地球更加美丽 !