必修15中国现代诗二首

5. 中国现代诗二首( 一 )死水教学目标一、通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，把握死水的思想感情和内涵。二、领会死水“反讽”“象征”的手法。三、鉴赏诗歌音乐美、绘画美、建筑美。四、诵读指导贯穿全诗教学，培养学生朗读诗歌的兴趣和能力。难点、重点分析一、“死水”象征什么？死水 一诗， 从创作、 发表到结集出版，随时、 地不同， 一般有三种看法。第一种看法：从死水的创作时间看，“死水”是美国社会的象征。第二种看法：从死水的发表时间看，“死水”象征的是北洋政府。第三种看法：从死水诗集出版时间看，“死水”象征的是黑暗的中国现实。二、如何理解诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等形象构思的作用？分析：诗人营造了一种反讽的氛围，揭露、批判丑恶和肮脏。诗人选用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等华丽词语描写一沟死水， 将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了促人思考的魅力。教学安排一课时。教学过程一、导入，作者简介。闻一多(18991946)，原名闻家骅。湖北浠水人。中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集红烛。1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集死水。1946 年 7 月 15 日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写 了对祖国和人民命运的深切关注， 洋溢着强烈的爱国主义精神。 在艺术上，闻一 多的诗歌想象奇特，结构整饬，形式整齐，音节和谐，具有较高的艺术成就。二、初读死水，整体感知。引导题（只思考，不必回答）：1说说读这首诗时，你的感受是什么。2说说读这首诗想到了哪些画面。3你觉得作者意在表现什么样的情感？以上问题，学生们依据自己的生活经验，不难感受。（让学生在反复吟诵作品的基础上，把握诗作的大意）全诗5节。第1节，总写这沟凝滞的死水。风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气，已是它的特征。爽性让它彻底烂掉，使丑恶更加昭彰。第2节，直承第1诗节的3、4旬，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。这4句类似反语，“翡翠” “桃花” “罗绮” “云霞”看成是正面写死水的美。第3节，从动态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水”飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭的产物一一“水珠”们如鱼得水， 发出洋洋自得的“笑声”，与那些借 机生事的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。第4节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静。第5节，总之，诗人围绕死水的呆滞、肮脏和霉烂，创造出一系列丑恶的意象， 将痛恨的感情隐藏在“反讽”的背后。三、二读死水，探究意象意义，体会诗人的感情，分析诗歌“三美”。讨论：你觉得如何朗读才能表现诗人的情感，说说理由。明确：体味意象的情感、重音、节奏。（一）分析意象特点，探究形象意义。引导题：1死水的“绝望”表现在哪里？（学生可以根据诗中一些具体的意象来谈，言之成理即可）诗人是这样描写死水的外表的：一池的“绿酒”，上面有绿的“翡翠”、 的“桃花”、闪光的“罗绮”和灿烂的“云霞”， 还“飘满了珍珠”，又有“歌 声”。诗人又是这样揭示死水的内里的：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残 羹”，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那“翡翠”便是破铜之绿，“桃花” 是烂铁之锈，“罗绮”是油腻的光，“云霞”是霉菌，“绿酒”是一沟臭水，“珍 珠”是臭水上的泡沫。可见，死水的“华美”，处处是污秽和垃圾的霉变，这些 意象的共同特征就是绝望、无生气。2如何表现这种“绝望”的？（手法分析）分析：诗人营造了一种反讽的氛围，揭露、批判丑恶和肮脏。诗人选用“翡 翠” “桃花” “罗绮” “云霞”等华丽词语描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去 反思诗人要表达的真实感情，增加了引人思考的魅力。3探究形象意义。形象大于思想，诗尤其如此。意象是诗人创造想象的产物，怎样体会诗中的 意象，取决于吟诵者的再造想象。一个人所处的时代、所站的立场、所经历的生 活以及所具有的思想倾向等，都会影响其审美趣味。你认为死水象征什么呢？（怎样理解“死水”这一意象的寓意，不要强求统一。可以具体到一条臭水沟， 也可以抽象到物极必反的哲理。象征的是北洋军阀黑暗统治时期，抑或国民党反 动统治时期的中国，还是表面极其繁荣的美国，甚至是整个世界，应由学生去联 想，允许他们见仁见智。让学生在吟诵中把握诗中的意象，再造想象，创造出各 自心中的诗的意境。从而体味诗人经过运思而构成的寓意深刻的有象征意义的形 象。）投影：象征意义的三种看法：第一种看法：从死水的创作时间看，“死水”是美国社会的象征。此诗的后面，署有创作时间：“ 1925年4月”。这是在美国芝加哥留学的 闻一多先生准备提前回国的前夕。留美期间闻先生的情绪，有两个突出的方面： 一是由于他在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种在繁华掩盖下的腐朽与罪 恶感到愤怒与厌恶；一是对自己的祖国的无限热爱与思念。在这种情绪支配下，他写下了许多充满爱国反帝激情的诗篇，如孤雁太阳岭忆菊等。这种爱国反帝的激情，更集中地表现在他回国前夕所写的洗衣歌七子之歌醒呀 死水等诗中，如诗人所说，这些诗是“历年旅外因受尽帝国主义的闲气而喊出的不平的呼声”。华美外表的下面是污秽和罪恶。这样的“死水”，不正是美国社会最真实的写照吗？第二种看法：从死水的发表时间看，“死水”象征的是北洋政府。1926 年 3 月 18 日，就是鲁迅说的“民国以来的最黑暗的一天”，段祺瑞北洋政府血腥屠杀请愿的爱国学生，制造了震惊中外的“三一八”惨案。 闻一多先生怀着满腔义愤，声援学生的爱国斗争。他选择此时发表死水，正是用以表达自己对北洋政府的深恶痛绝：这个北洋政府已是“一沟绝望的死水”， “这里断不是美的所在”， 那就让它见鬼去吧； “不如让给丑恶来开垦”。 态度是这样的决绝、激烈！第三种看法：从死水诗集出版时间看，“死水”象征的是黑暗的中国现实。1927 年，轰轰烈烈的大革命失败了。闻一多先生对于祖国的美好希望破灭了。他结束了诗人的生涯走进了学者的书屋。1928年，他编成他自己的第二部诗集， 取名“死水”出版， 作为向诗坛的告别。他亲自为诗集设计了封面与封底，采用的是通盘的黑纸，只有封面的上方贴有小小的金色签条，写着书名与作者。整个封面封底散发着忧郁、沉闷的气息。人们看到这以“死水”命名的黑色诗集，心中就会浮起“这是一沟绝望的死水”的诗句。这个时候， 死水一诗和死水 这一书， 又有了另外一层寓意了。到这时候，在闻一多先生心目中， “死水”象征的是黑暗的中国现实，表达了诗人对这种现实激愤而又失望的情绪，也表现了他与反动统治者不合作的态度。小结： 本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、 多层面的谱写， 揭露和讽刺了腐败不堪的社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。（二）确立重音、语调、语气。（学生根据自己的理解朗读诗歌，并说说这样读的理由）示例 1：这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。（“绝望”“半点”要重读，强调诗人的主观感受，也写出了污秽、滞塞、完全丧失了生命力、无可救药的特点，任凭清风吹过也毫无生气。这里的“清风”的象征意义也不难理解； “不如”“爽性”正是诗人忧愤的心情的写照， 要读出决绝的语气。）示例 2：也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。（“也许”是一个假想， 可以有一个心理停顿。 “绿成”“绣出”等动态的词语要强调，这里运用了“反讽”的手法，语调要用曲折调，读出讽刺的语气。）示例 3：那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。（“那么”指代上文，要强调。其他处理同“示例2”。）示例 4：这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。（诗人在前4 节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。 诗人看透这沟死水毫无希望，惟有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。“这是一沟绝望的死水”句， 不是简单的重复，与第 1 节相比， 要读出情绪的变化，语气要更加肯定。“断不是”应重读，“不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界”中“丑恶”究竟怎么理解， 几十年来看法不一。朱自清先生在给闻 一多全集写的序言中引了这四句，他认为“这不是恶之花的赞颂， 而是索 性让丑恶恶贯满盈，绝望里才有希望”。臧克家不同意这一说法，认为 “应该把丑恶意会为黑暗现实的反面，也就是理解为革命”。“丑恶”究竟作何解，应允许学生从作品的实际出发，见仁见智。）以上的处理要在师生、学生之间读读议议中完成，使学生在读中加深理解， 朗读中表现理解。对一些“点”的理解、鉴赏可以穿插其中。（三）三读死水，分析句式上的特点，体味“三美”一一音乐的美、绘画的 美、建筑的美。1确立朗读停顿，体味节奏特点。这是/一沟/绝望的/死水，2232清风/吹不起/半点/漪沦。2322不如/多扔些/破铜/烂铁，2322爽性/泼你的/剩菜/残羹。2322也许/铜的/要绿成/翡翠，2232铁罐上/绣出/几瓣/桃花。3222再让/油腻/织一层/罗绮，2232霉菌/给他/蒸出些/云霞。2232让死水/酵成/一沟/绿酒，3222飘满了/珍珠/似的/白沫；3222小珠们/笑声/变成/大珠，3222又被/偷洒的/花蚊/咬破。2322那么/一沟/绝望的/死水，2232也就/夸得上/几分/鲜明。2322如果/青蛙/耐不住/寂寞，2232又算/死水/叫出了/歌声。2232这是/一沟/绝望的/死水，2232这里/断不是/美的/所在，2322不如/让给/丑恶来/开垦，2232看他/造出个/什么/世界。2322小结：死水是新格律诗的代表作之一。从形式看，全诗五节，每节四句, 每句九字，排列非常整齐，内部又有变化，结尾双音节收尾；从韵律看，二四句 为脚韵，每节有所变换，读起来十分和谐。每行诗又以四音节为主。由于内在节 奏的高度和谐一致，加上严格的双行押韵、每节一韵的音响效果，使全诗的节奏 十分鲜明。从这个角度上说，体现了音乐之美。2分析“建筑美、绘画美”。（学生可以理解到句式整齐、全诗遣词造句多绘 声绘色即可）四、四读死水，体味诗人情感。（形式可以多样，如分组读、男女分读、指 名朗读）五、小结。六、作业：读下面几首诗，就闻一多先生诗歌中意象、思想感情、表现手法，任 选角度，写一篇500字左右的赏析文章。发现我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，（拳头插着大地的赤胸）总问不出消息；我哭着叫你，七子之歌（澳门）你可知“妈港”不是我的真名姓 ?我离开你的襁褓太久了，母亲!但是他们掳去了我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!七子之歌（台湾）我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背水一战。母亲! 我要回来，母亲!母亲! 我要回来，母亲!