操场上教学设计

. 执教者：课 题操场上第 单元 第 课 授课日期第一课时教学目标1.认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字，认识5个偏旁“王、 、口、讠、亻”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.激发学生坚持体育锻炼的兴趣。教学重点认字、写字教学难点认字、写字教学准备字卡教学流程设计意图集体备课导入：一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活？看图，说说课间还可以开展哪些活动？联系生活，让学生喜欢语文，学习表达新授：反复引导，认识词语。1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。3、反馈交流4、找出词语中的生字多读几遍。5、齐读词语。三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）学习书写指导写好两种撇的笔画。比较“八”和“人”的异同。相同之处：都是撇低捺高。不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5、学生描红练写。教师看视，相机指导。方法指导，鼓励学生自主识字。在交流中学习新的知识，交流识字的方法，认识组字的偏旁。总结：同学交流本节课你都认识了那些生字。作业设计：1、 连一连，读一读。打 拍 跳 踢 气球 皮球 排球 足球 地球2、 分类游戏。把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。第 单元 第 课 授课日期教学目标1.认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字，认识5个偏旁“王、 、口、讠、亻”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.激发学生坚持体育锻炼的兴趣。教学重点认字、写字教学难点认字、写字教学准备字卡教学流程设计意图集体备课导入：复习巩固 开火车读词卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。交流识记生字的方法。帮助学生掌握更多的识字技巧，学会独立识记生字。多种形式的朗读，激发学生的兴趣，学习儿歌。观察比较后学生进行书写。学会学习的方法。新授：1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）2、检查儿歌读音，同桌经检。小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。（1）自学儿歌中的5个生字。（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。（4）检查交流生字学习情况。响学习偏旁“口”课讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”。真注意“八”与“入”的不同。身与“真”的上半部进行比较。体亻+本，学习偏旁“亻”（5）用生字口头组词。（6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。小组读个别读评议集体读5、指导背诵。（1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。（2）小组交流。（3）集体背，个别背。三、扩展活动课后读读画画：1、学生自读词语。2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写“大”和“天”1、比一比，说一说。2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写。5、学生练写，教师巡视。6、展示学生作业，针对性进行讲评。总结：识记生字的方法有很多，同学们在学习的过程中会有更大的收获。作业设计：用“八”、“入”、“大”、“天”组词。板书设计 操场上 图 词语教学反思：