资源描述
人非草木，孰能无情！人非草木，孰能无情！ 鲁 迅 先 生 曾 经 说 过鲁 迅 先 生 曾 经 说 过“无情未必真豪杰无情未必真豪杰”，这，这句话说明了什么问题呢？句话说明了什么问题呢？ 人是有感情的。既然人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？你们知道叫什么吗？抒情抒情 一、什么是抒情？一、什么是抒情？ 所谓抒情，是和记叙、议论、描写、所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是说明并列的一种表达方式。抒情是直接直接或间接或间接地抒发内心感情的一种表述法。地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。情动于中而形于言。”选择恰当的抒情方式选择恰当的抒情方式写作导引写作导引 抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。话我们经常说，其实就是抒情。“这片月季花这片月季花真漂亮啊！真漂亮啊！”“我有好几年没见到我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！爷爷了，真想他呀！”抒情的类型抒情的类型一、一、直接抒情直接抒情 直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础是指在记叙、描写的基础上上, ,在感情达到炽热的程度时在感情达到炽热的程度时, , 便直截了便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做这又叫做“直抒胸臆直抒胸臆”。 比如当我们看到波澜壮阔的大海情比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说不能自己时会说“浩瀚兮，大海！浩瀚兮，大海！”再比再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊人啊。”直接抒情 直接抒情直接抒情 朋友们，用不着多举例。你已经可以了解朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人! !他们是世界上一切伟大人民的优秀之花他们是世界上一切伟大人民的优秀之花! !是我是我们值得骄傲的祖国之花们值得骄傲的祖国之花! !我们以我们的祖国有我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪度而自豪! ! 直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。在文章的字里行间的。 通俗的比如歌词通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿太阳当空照，花儿对我笑对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：一体，可表述为：间接抒情 记事抒情记事抒情（融情于事）； 寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。 借景抒情借景抒情（融情于景）； 借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。 托物言志托物言志（融情于物）； 选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。精神和品质，这就是托物言志。 议论抒情议论抒情（融情于理）1、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。 间接抒情（寓情于事）间接抒情（寓情于事）2、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。渺茫的歌声似的。间接抒情（寓情于景）间接抒情（寓情于景）3 3、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。挠，对抗着西北风。 间接抒情（寓情于物）间接抒情（寓情于物）活动一：朝花夕拾活动一：朝花夕拾（一）文章不是无情物（一）文章不是无情物-文海拾贝文海拾贝1.1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！的事呀！ - -羚羊木雕羚羊木雕2.2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 荷叶荷叶 母亲母亲活动二：朝花夕拾活动二：朝花夕拾（一）文章不是无情物（一）文章不是无情物-文海拾贝文海拾贝3.3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。接近呢？我们见了她不由得就围上去。 我的老师我的老师4.4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！多么伟大的人啊！ 我的老师我的老师 5.5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？吗？ 再塑生命的人再塑生命的人 6.6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的悄的，草软绵的。 春春7.7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。生命。 散步散步8.8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活我俩在一块，要好好儿活秋天的怀念秋天的怀念 9.9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 走一步，再走一步走一步，再走一步 10.10.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。分，在和阳光互相挑逗。 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布活动二：赏析下面两个片段。片段一：片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们片段二片段二: : 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! !23 一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一种极好的点染，会使插抒情，是一种极好的点染，会使细节得细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。主题得到升华。抒情的作用抒情的作用 在写作中，恰当地抒发自己的真情实在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。感，能增强文章的感染力，并深化主题。 比如：比如： “我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强!”（黄河颂黄河颂） 这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰敬仰、对祖、对祖国英雄儿女的国英雄儿女的赞颂赞颂之情。之情。 除了直接抒情以外，作者的除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗透在叙述和描情感也往往渗透在叙述和描写中写中。 例如例如土地的誓言土地的誓言： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风上怪诞的狂风 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于者对于故乡的炽热爱恋故乡的炽热爱恋。这是。这是间接抒发情感间接抒发情感的好例子。的好例子。 三、对抒情性文字有什么要求呢？三、对抒情性文字有什么要求呢？情要真实情要真实。白居易说。白居易说“感人心者，莫先乎感人心者，莫先乎情。情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要震撼人心。还要注意情要健康，向上，注意情要健康，向上，能鼓舞人心。能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的文章。鲁迅的记念刘和珍君记念刘和珍君、巴金的、巴金的小狗包弟小狗包弟抒发的都是健康的感情，因此抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。感人至深，使人读过后久久不能忘怀。 绿色是多宝贵的啊绿色是多宝贵的啊! !它是生命，它是希望，它是慰它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿看水白，我欢喜看草绿. .我疲累于灰暗的都市的天空，我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水水! !我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝. .当我在当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。沥的声音，婆娑的摆舞。 囚绿记囚绿记 适当掌握表达技巧。适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的句的反复咏叹反复咏叹，可以使感情表达逐层加，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，深，从而产生强烈的感染力，恰当的对恰当的对比比能使感情表达更鲜明。能使感情表达更鲜明。形象的比喻形象的比喻能能使无形无质的感情更容易被人理解。使无形无质的感情更容易被人理解。段落二：段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。妈而感到幸福。 毛病：毛病： 修改：修改：毛病毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。描写所要表现的内容。修改修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福疼爱我的妈妈感到幸福 。 选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。（等。（200字字左右）左右） 【提示提示】 1. 1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。 2. 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。的方式。别了，那年的我别了，那年的我 一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往，一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往，如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。 阳光后的彩虹阳光后的彩虹 我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空是不快乐，只是想把心掏空 人生，不过一杯茶，满也好，人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一乐；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一切随缘便好。多几分快乐，少几分忧愁切随缘便好。多几分快乐，少几分忧愁; ;多几分幸福，少几分痛多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑虹终会露出她醉人的微笑 。 二、我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱二、我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国祖国试以试以“爱爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少于于500字。字。 【提示提示】 1.1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有的感情。的感情。 2.2.写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写景、叙写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写景、叙事中渗透感情。事中渗透感情。 3.3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。做出相应的修改。 以以“爱爱”为话题为话题-作文指导作文指导一、课前准备一、课前准备 1、积累以、积累以“爱爱”为话题的名言警句、歌词、诗为话题的名言警句、歌词、诗句等。句等。 2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。关爱的感人事迹。 二二、名言名言 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 战国战国 孟子爱是美德的种子。孟子爱是美德的种子。意但丁意但丁 爱是自然界第二个太阳。爱是自然界第二个太阳。美查普曼美查普曼 爱胜过一切。爱胜过一切。瑞士希尔泰瑞士希尔泰 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。 荷兰梵高荷兰梵高 爱是理解的别名。爱是理解的别名。印度泰戈尔印度泰戈尔爱爱 爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光。为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光。三三、关爱广泛、关爱广泛 你有过给自己、给他人、给社你有过给自己、给他人、给社会的一片关爱这样的经历吗？你会的一片关爱这样的经历吗？你有怎样的感受？有怎样的感受？ 话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为以下步骤：致可以分为以下步骤： 1、围绕话题，选取材料。（选材）、围绕话题，选取材料。（选材） 所谓所谓“话题话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的的由头。由某个设想好的“话题话题”所引出的作文就是所引出的作文就是“话题作文话题作文”。话题不能作为文题话题不能作为文题。 也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。作文的写作角度。 2、围绕材料，明确中心。（立意）、围绕材料，明确中心。（立意） 3、取一个吸引人的标题。（题目）、取一个吸引人的标题。（题目）自学指导四：写作提示自学指导四：写作提示 1.围绕话题，选取材料。（选材）围绕话题，选取材料。（选材） 所谓所谓“话题话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的的由头。由某个设想好的“话题话题”所引出的作文就是所引出的作文就是“话题作文话题作文”。话题不能作为文题话题不能作为文题。 话题话题“爱爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要特别注意的是，话题作文一定要紧扣话题选材，的。需要特别注意的是，话题作文一定要紧扣话题选材，虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写一篇文章来。如话题作文灶，随便写一篇文章来。如话题作文“呼唤呼唤”，有的同，有的同学写了爷爷与他是好朋友的故事，全篇中没有一个词或学写了爷爷与他是好朋友的故事，全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题有关，实在有偏题的嫌疑。没有一件事与呼唤这个话题有关，实在有偏题的嫌疑。 2.围绕材料，明确中心。（立意）围绕材料，明确中心。（立意） 话题作文具有开放性、多样性和创新性，在三大话题作文具有开放性、多样性和创新性，在三大特征中，立意的开放性、多样性、创新性是关键所在，特征中，立意的开放性、多样性、创新性是关键所在，发散思维是话题作文最显著的特质。发散思维是话题作文最显著的特质。 3 3、取一个吸引人的标题。（题目）、取一个吸引人的标题。（题目） 作文题目其实好比人的衣裳，就象报纸的标题一样，往作文题目其实好比人的衣裳，就象报纸的标题一样，往往起到抢眼的作用，有很多同学不重视，相当一部分同学是往起到抢眼的作用，有很多同学不重视，相当一部分同学是作文写完了之后才草草地拟一个标题，有时候甚至忘记了，作文写完了之后才草草地拟一个标题，有时候甚至忘记了，没有标题，这是一个误区，要吃很大的亏。有人说好的标题没有标题，这是一个误区，要吃很大的亏。有人说好的标题等于一篇文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精等于一篇文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就爱话题作文而力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就爱话题作文而言，可以考虑拟如下题目，大家一起来比较筛选。一种方法言，可以考虑拟如下题目，大家一起来比较筛选。一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小；另一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小；另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。 【审题提示二审题提示二】 1.1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有的感情。它）怀有的感情。 2.2.写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写景、叙事中渗透感情。写景、叙事中渗透感情。 3.3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看看问题能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。出在什么地方，然后做出相应的修改。 例文例文-试问父爱今何在试问父爱今何在 人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。风港。 一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作-抽烟抽烟 在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。地夹着一支卷烟。 父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地 抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。难道这门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。难道这就是我的父亲？难道这就是所谓的就是我的父亲？难道这就是所谓的“顶天立地顶天立地”？他？他如此的如此的“伟大伟大”，我还有何话可说呢？，我还有何话可说呢？ 尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时，惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟味，发现了它有了一点淡淡的清香；再看到那缕烟影，味，发现了它有了一点淡淡的清香；再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。 回头又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什回头又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面对如此冷么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面对如此冷淡的父亲，我无法理解，更无法接受。突然产了一个淡的父亲，我无法理解，更无法接受。突然产了一个念头：去偷偷地监视他。正当他走到转弯处时，他停念头：去偷偷地监视他。正当他走到转弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看见。见。 他又转过头来，我终于被他发现。从他脸上终他又转过头来，我终于被他发现。从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他的那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西的那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西无私的爱。无私的爱。 从此，这一精美的动作便深入了我的记忆宝从此，这一精美的动作便深入了我的记忆宝库。多感人的一次回头！库。多感人的一次回头！ 终于，我彻底领悟了：我不是缺少父爱，终于，我彻底领悟了：我不是缺少父爱，而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。同时我也理解了父爱：父爱如山，父爱似海，父亲同时我也理解了父爱：父爱如山，父爱似海，父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心，是颗真诚的冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心，是颗真诚的爱子之心。爱子之心。 试问父爱今何在？尽在一缕浓烟中，尽在回头试问父爱今何在？尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。一瞬间。那是一首无言的歌那是一首无言的歌 您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，全力谱写了母爱这首无言的歌。全力谱写了母爱这首无言的歌。 记得，有一年冬天，我的手冻得出了血，不敢见记得，有一年冬天，我的手冻得出了血，不敢见水，所以我从学校回家时带了很多脏衣服。到家后，水，所以我从学校回家时带了很多脏衣服。到家后，您赶紧接过我的背包就拿去洗了。后来我才发现，你您赶紧接过我的背包就拿去洗了。后来我才发现，你的双手也裂开了一条条的大口子，可是为了我不受累，的双手也裂开了一条条的大口子，可是为了我不受累，你丝毫不在乎自己手上的伤痛。看到您的那双伤痕累你丝毫不在乎自己手上的伤痛。看到您的那双伤痕累累的手，我哭了。累的手，我哭了。 妈妈，您为我付出得太多了。自从我来到这个世妈妈，您为我付出得太多了。自从我来到这个世界，我就把您的心里填得满满的，却从来没有为自己界，我就把您的心里填得满满的，却从来没有为自己留过一点位置。在冬天来临时，您第一个想到的就是留过一点位置。在冬天来临时，您第一个想到的就是我冷不冷，而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风我冷不冷，而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风中；做好饭，您首先想到的是我喜不喜欢吃，而您已中；做好饭，您首先想到的是我喜不喜欢吃，而您已经忘记了自己喜欢吃的东西经忘记了自己喜欢吃的东西 曾有一段时间，咱家的生活是那样的艰难，但每曾有一段时间，咱家的生活是那样的艰难，但每当我回家时，您还是照样想办法给我改善生活。而我当我回家时，您还是照样想办法给我改善生活。而我也从不反对您这样做，因为只有这样，您才会在我的也从不反对您这样做，因为只有这样，您才会在我的饿百般劝解下吃上一点可口的饭菜。饿百般劝解下吃上一点可口的饭菜。 有人说，世界是寒冷的，所以刚出生的婴儿才会有人说，世界是寒冷的，所以刚出生的婴儿才会哭个不停。但当他一接触到母亲温暖的怀抱，他就会哭个不停。但当他一接触到母亲温暖的怀抱，他就会立即停止哭泣，稚嫩的小脸马上绽放出灿烂的笑容。立即停止哭泣，稚嫩的小脸马上绽放出灿烂的笑容。妈妈，是您用心灯点亮了孩子的心，是您用母爱培育妈妈，是您用心灯点亮了孩子的心，是您用母爱培育了孩子的爱，让孩子整日生活在最美的天堂。了孩子的爱，让孩子整日生活在最美的天堂。 妈妈，妈妈，您知道吗？自从我来到这个世界，我就感受到了一股您知道吗？自从我来到这个世界，我就感受到了一股来自你身上的伟大的力量，它是无声无形的，但它充来自你身上的伟大的力量，它是无声无形的，但它充满了我身心的每一个角落。有了它，我的心海碧波荡满了我身心的每一个角落。有了它，我的心海碧波荡漾；有了它，我的生活洋溢着醉人的芳香；有了它，漾；有了它，我的生活洋溢着醉人的芳香；有了它，我的心志变得无比刚强；有了它，我的灵魂熠熠闪光。我的心志变得无比刚强；有了它，我的灵魂熠熠闪光。它，就是母爱啊，它就是我向上的不竭的力量！它，就是母爱啊，它就是我向上的不竭的力量！ 妈妈，您不是音乐家，您却用您的爱谱写了人世妈妈，您不是音乐家，您却用您的爱谱写了人世间最动人的旋律，那是一首无言的歌，将在我的心中间最动人的旋律，那是一首无言的歌，将在我的心中永远唱响！永远唱响！
展开阅读全文