如何面对经常咬人的孩子

如何面对经常咬人的孩子有一个家长说，儿子上周在幼儿园咬伤了同学，她愧疚难当承担全责也立志要教好孩子。谁知这周去幼儿园，发现大家都在排挤孩子，就连老师也不准他和其他同学玩，自由活动时间甚至专门有老师拉着儿子，不让他加入游戏。遭遇如此冷暴力，这位妈妈又难过又愤怒。难道孩子咬人真的无可饶恕吗这样会不会给他留下阴影呢这位妈妈看似只问了“孩子因为咬人，就被幼儿园老师隔离”的一个问题，但其实这是问了三个方面问题，且是相互影响和依存的。一是幼儿园如何处理孩子咬人的问题；二是某些幼儿为什么会经常咬人，其行为背后的原因是什么；三是父母面对自己会咬人的孩子，你对此的态度和教育引导当然，这期间也牵涉到如何处理孩子咬人情况。再好的幼儿园，也非常怕出现咬人的孩子。许多幼儿园的师生配比较低，一个老师需要照顾5-10个活蹦乱跳的孩子，偶发倒也罢了，但当老师遇到经常咬人的孩子时，也确实是很为难的，一怕被咬孩子受伤和其家长怪罪，毕竟每个孩子都是父母的心头肉；二怕影响其他孩子的情绪，导致正常教学无法进行；三怕其他孩子的家长担心，造成不应有的惊慌。所以，幼儿园老师有情绪反应和讨厌咬人的孩子，是无可厚非的。从儿童教育理念上说，当孩子在群体中情绪极不稳定时，例如咬人，幼儿园老师采取适当的隔离是符合绝大多数孩子利益，也是较正确的。同时，这对咬人的孩子来说，也是一种教育和惩罚。但幼儿园长期隔离和排斥孩子，是不恰当的做法，违背儿童教育的原则，也说明幼儿园老师能力欠佳。参见。当幼儿园班级在外活动时，安排专门的老师对经常咬人的孩子进行看护，虽然幼儿园方面有做的不恰当的地方，对孩子有不良影响，但这种“惩罚”也可以理解的，园方也不想为一个孩子占据一名教师资源的。对此，家长应该及时和幼儿园沟通，共同商量解决问题，同时家长也要反思自己的管教。没有家长的配合，孩子是不可能改变咬人习惯的。那孩子为什么会咬人其实，孩子咬人，是其成长过程中必然经过的事件，即使最温顺、听话的孩子，也会发生咬人的事情，无需介意。2岁前的婴儿咬人通常和口腔发育有关系，对此不必大惊小怪。比如，周岁孩子由于出牙的缘故，开始用嘴和牙齿来探索世界，可能会无意识地咬人。此时父母一定要严肃地说痛，让孩子知道你的不高兴，孩子自然知道这是不允许的行为。了解孩子咬人的频次和原因，是阻止孩子继续咬人的第一步。如果学龄前的幼儿咬人只是偶发，基本可以不管，也无需强化此事。但如果是经常性的行为，这就表示有问题了，父母需认真对待。在孩子咬人背后的原因上，比较复杂，需要家长根据孩子以往情况进行及时判断和处理。比如，孩子由于愤怒或生气咬人时，这已经是社会化习得的产物了。孩子咬人的常见原因如下：1、幼时的口欲期没有得到充分满足，现在只是弥补，想用嘴和牙齿去体验。判断的标准是看孩子有没有咬其他的物品，在处理上同婴儿期，只是告诉孩子痛就可以；2、孩子由于生气或愤怒，甚至是兴奋至极而咬人，这是孩子不好的情绪或能量发泄方式；3、由于语言表达能力不足，在说不清楚事情的时候，会着急咬人；4、孩子在一些特定的环境或场景，由于恐惧和害怕，出于动物的本能保护作用，会对他们认为有“敌意”的人先发制人而发起咬人现象；5、孩子咬人可能出于挫败或报复，把咬人当武器使用，这是一种社会化经验习得产物，往往会伴随挑衅的行为。判断的标准是孩子的表情有兴奋或愉悦的感觉；。6、孩子咬人可能出于好奇的模仿。这是一种社会性模仿，由于孩子模仿能力很强，当孩子看到其他小朋友咬人时，会觉得是件很新奇的事，于是自己也会尝试着去咬人；7、孩子咬人可能出于家长的不良习惯。有些父母喜欢用咬孩子的方式来与孩子亲昵，孩子自然认为咬人不是坏事，是一种爱的表现；8、孩子咬人可能是因为缺乏关注。明明知道这样做不对，但却想通过这种明显错误的行为，来提醒家长关注自己。因为事件一发生，家长的关注点会回到孩子身上，就算被父母责备，也好过被父母忽略；9、有些孩子自制力较弱，遇到紧张的时候，会无意识地咬人。判断的标准是看孩子的情绪和身体语言；10、孩子咬人可能由于玩伴过少，不懂的交往的方式，也不知道如何解决问题，着急之下会咬人发泄。对于2岁以后的咬人行为，若是经常性的，父母和家长一定要及时处理。那如何阻止孩子继续咬人第一，要立刻坚决的制止咬人行为，把孩子与被咬的人分开，同时严肃而明确地告诉孩子你不喜欢这样，这是不礼貌的行为。若孩子继续，可以握住孩子的手，或者紧紧抱住，防止孩子再次咬人。需要注意的是，此时家长要保持镇静，不要责备或惩罚孩子，因为惩罚会引起孩子的愤怒和怨恨，导致他日后咬人咬得更凶。第二，要认同孩子的情绪，并采取倾听、共情的方式使孩子的情绪稳定下来。这是解决问题的基础，孩子情绪稳定，才有可能听从家长的劝告。同时，等孩子情绪稳定以后，才能判断孩子咬人的原因，及时从根源上解决。只有解决了咬人背后的问题，孩子才有可能不会再犯。另外，成人以牙还牙也是非常不可取的，没有必要把自己降到孩子的水平上。第三，事后，要教会孩子如何恰当的处理情绪，但不能采用伤害别人或自己的方式，鼓励孩子找父母或老师，把内心的想法倾诉出来，比如，允许孩子大声把内心的想法喊出来、找父母或老师倾诉。如果孩子不愿意这样做，定是亲子关系受损了，也是孩子缺乏关注和安全感的一种表现。此时，也不要勉强孩子，而是要从弥补亲子关系入手了。但对于本案例，最最重要的问题是，自己的孩子经常性出现咬人情况，家长是不可能不知道的。比较有意思的是，当孩子玩火、玩刀、玩插座时，每个家长都能高度去应对，绝对当成一件很严重的事情来处理。可是，面对孩子的咬人现象，特别是孩子经常性的咬人，如果家长也能高度重视并及时处理，而不是“忽视”和纵容、姑息，孩子也不会有这样的习惯的。所以，当孩子第一次故意咬人的时候，家长是如何处理的是非常重要的。了解孩子咬人的原因，是阻止孩子继续咬人最重要的一步，由此才能对症下药。一个没有界线的父母，是不可能培养出有界线的孩子来。对此，面对孩子咬人被“隔离”，不要先责备幼儿园的教育方法粗暴简单，而是要想一想，为什么自己的孩子会经常咬人，是不是自己管教不利。另外，家长不能把改掉孩子不良习惯的教育任务，认为是幼儿园和学校的任务。在理论上，较正规的幼儿园都会对孩子进行适当的教育，但老师的影响对幼儿来说，无论怎么做都比不过家长的，孩子的不良习惯几乎都是在家庭中被“培育”出来的。所以，如果父母不为了孩子而有所改变的话，孩子就算被老师影响而改变，但一回到家里，一切都会恢复原状。