幼儿园中班语言教案：故事《小兔落水后》

幼儿园中班语言教案：故事?小兔落水后?教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“幼儿园中班语言教案：故事?小兔落水后?的内容！活动目的：1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：抚慰、抱怨、手足无措。2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句抚慰，万句抱怨，不以伸手拉朋友一把。活动准备：1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔2、竹竿一根。3、字词：抚慰、抱怨、手足无措。活动过程：一、导入故事：师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸师：今天天气可好了，小动物们可快乐了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正快乐的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，假设你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想？会说些什么呢？二、引出故事：师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事?小兔落水后?。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子看见了，忙抚慰小兔说：小兔子，别害怕，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持到底就是成功，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，抱怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意平安，可你就是不听，如今好了吧，看你怎么办？这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句抚慰，万句抱怨，不以伸手拉朋友一把。师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么？师：是谁救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一个什么方法把小兔子给就上了来的？怎么做的呢小山羊？师：请一个小朋友上来表演。师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了方法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。三、第二遍倾听故事。师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的？出示字词“抚慰师：你会用抚慰来说一句话吗？师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学抱怨的动作。出示字词“抱怨师：你会用抱怨来说一句话吗？师：小狐狸是抱怨小兔子，小猴子给小兔子抚慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗？它喜不喜欢这种方法？不喜欢。为什么？师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样？出示词语“手足无措师：那你会用手足无措来说一句话吗？师：那小山羊想到了什么方法呢？想到什么方法？师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的方法？为什么？师：那我们要学习谁呢？那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那假设你看到小兔子掉河里了，你会用什么方法去就小兔？四、分组表演师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句抚慰，万句抱怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊？ .CoM更多教案编辑推荐中班语言优秀公开课教案?小兔落水后?活动目的：1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：抚慰、抱怨、手足无措。2、通过故事，让幼儿知道：当朋友遇到困难时，千句抚慰，万句抱怨，不以伸手拉朋友一把。活动准备：1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔2、竹竿一根。3、字词：抚慰、抱怨、手足无措。活动过程：一、导入故事：师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)师：今天天气可好了，小动物们可快乐了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正快乐的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，假设你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?二、引出故事：师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事?小兔落水后?。(教案出自：)有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊救命啊。小猴子看见了，忙抚慰小兔说：小兔子，别害怕，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持到底就是成功，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，抱怨小兔子说：小兔子，你看你，平时老师说了要注意平安，可你就是不听，如今好了吧，看你怎么办?这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句抚慰，万句抱怨，不以伸手拉朋友一把。师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么?师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么方法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?师：请一个小朋友上来表演。师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了方法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。三、第二遍倾听故事。师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词抚慰)师：你会用抚慰来说一句话吗?师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学抱怨的动作。(出示字词抱怨)师：你会用抱怨来说一句话吗?师：小狐狸是抱怨小兔子，小猴子给小兔子抚慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样?(出示词语手足无措)师：那你会用手足无措来说一句话吗?师：那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法?师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的方法最好?为什么?师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，(教案出自：)那假设你看到小兔子掉河里了，你会用什么方法去就小兔?四、分组表演师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句抚慰，万句抱怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊?大班下学期语言教案?小兔子落水后?【活动目的】1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。【活动准备】ppT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。【活动过程】一、导入，引起幼儿的兴趣。那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看！二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。今天讲一个关于?小兔子落水后?的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙抚慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，英勇的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，抱怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意平安，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？是谁救了小兔子小羊想了一个什么方法把小兔救了起来。2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。三、学习故事中角色的语言，可以理解故事的内容。1、师提问：小猴子和小狐狸也想了方法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。2、学习词语：加油、抱怨、手足无措。3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的方法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。那你们假设见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？师总结：假设你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。幼儿园小班语言教案?小兔上幼儿园?活动目的：1、理解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。活动准备：大图书一本活动过程：一、和小兔互动，引发兴趣1、出示小兔提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？听听小兔到底要去哪里呢？播放声音片段2遍：2、小结：引导幼儿看封面哦！原来小兔高快乐兴是要上幼儿园了。二、理解小兔幼儿园一天的生活一来园1、翻大图书第二页小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她？幼儿看看说说2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的？我们来教教小兔幼儿示范练习4、小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好！二游戏、学习、生活、午餐、午睡1、连续翻看图书(1)师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢？请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。(2)连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。2、提问：刚刚你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么？谁来说给大家听听？3、小结：他们在一起高快乐兴地游戏学本领、吃饭、睡觉4、师生逐页看看讲讲1游戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么呀？小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。2平安播放音乐我上幼儿园幼儿和小动物们一起演唱歌曲。提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀？小兔小兔在哪儿？你怎么知道是小兔呢？小结：和朋友们在一起唱歌真开心。3午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎么办呢？看看，小动物们在吃什么？小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？小结：和朋友们在一起吃饭真开心。4午睡老师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。老师完好讲述故事，幼儿欣赏。5放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢？师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。幼儿园大班语言教案?小兔过河?幼儿园大班语言教案：小兔过河活动内容：看图讲述?小兔过河?设计意图：近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描绘性讲述，即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征详细描绘出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。?幼儿语言教育?。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进展讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画?奇奇兔的一天?其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描绘不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，到达生动讲述的目的。活动目的：1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。2、学惯用恰当的词描绘不同的表情和人物对话。3、能完好、连接、清楚地讲述图片内容。活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。活动过程：一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，老师引导幼儿整体观察。1以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？2重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？3引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么快乐？师：谁来猜猜小兔想到了什么方法？4出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描绘角色的神情和对话。提问：1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？直升飞机你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们如今是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完好连接地讲述四幅图片。师：如今谁愿意先来试试完好连接地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连接讲述，自编对话，同伴分享师：刚刚小朋友都观察的很仔细，说得很好，如今请大家在小组里把这四幅图完好地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：1每个人都来轮流说，其别人要认真听。2说的时候要大声、完好、连接，让别人听明白。3说的时候还要用上刚刚我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。五、集中交流分享故事。师：谁愿意和大家分享一下你的故事吗？幼儿园中班语言教案：大象救小兔子教材分析：这是一那么儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。教学目的：1、观察图片，讲述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应该互相关心、互相帮助的道理。3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的才能。准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰假设干。过程：一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高快乐兴地玩着。(学习词“高快乐兴)。2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜)。3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!)4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、老师演示教具，幼儿完好讲述一遍。编故事题目。四、老师示范讲述一遍。五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该互相关心、互相帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。幼儿园小班语言教案?小兔乖乖?活动目的：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明英勇的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事?小兔子乖乖?，感知理解故事。一完好欣赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？捏着鼻子唱小兔们又是怎么说的？想到了什么方法对付大灰狼？三、围绕重点进展讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪明的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演?小兔子乖乖?。感谢您拜读教案频道的“幼儿园中班语言教案：故事?小兔落水后?一文，希望“幼儿园中班语言教案：故事?小兔落水后?能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园语言教案专题！