「部编版」五年级上语文道德与法治《3主动拒绝烟酒与毒品》优质公开课教学设计.doc

部编版五年级上语文道德与法治3 主动拒绝烟酒与毒品优质公开课教学设计第 1 单元 面对成长中的新问题 课题 第3课主动拒绝烟酒与毒品 课时 共2课时 设计者 教材内容分析p 本课的编写主要是针对课程内容第7条抵制不健康的生活方式，第8知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活而表写。本课包含三个框题内容：“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”。第一课时主要是“烟酒有危害”和“毒品更危险”， 可引导学生通过搜集资料和制作展板等活动认识烟酒的危害，澄清错误认识。第一课时 烟酒有危害和毒品更危险 教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。教学重难点 重点：烟酒的危害。难点：毒品的危害 。教法学法 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 教学准备 1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。2.学生准备：预习课本。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分 一、导入新课 吸烟情况调查 1将学生课前调查材料的整理结果进行展示。（1）统计：被调查对象年龄段：青少年（ ）人；成年人（ ）人。每天吸烟支数：1-10支（ ）人；11-20支（ ）人；21-40支（ ）人41支以上（ ）人。烟龄：13年（ ）人；35年（ ）人；510年（ ）人；10年以上（ ）人。患病情况：何种疾病：（ ）（ ）（ ）（ ） （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2分小组讨论结论与启示。3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4交流各个小组的观点。参与调查。二、讲授新课 【烟酒有危害】 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。1学生阅读P18活动园资料。2.观看肺部图片（P18）正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。4.学生观后体会和感受。5.各组交流吸烟的危害，并汇报。教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟5年_年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。戒烟_年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。2.小组代表进行汇报交流。（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。情境二：只要是在家里吸烟就没关系。情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。其它对烟酒的错误认识。1.结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。【毒品更危险】 1.认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。2.毒品的危害 阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。学生发言，小组讨论。危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 阅读资料 观看视频谈感想 小组讨论交流 说一说：看完图片后你的感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。三、小结 同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。板书设计 3.主动拒绝烟酒与毒品 烟酒有危害 毒品更危险 作业设计 小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。第二课时 拒绝危害有方法 教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。2.能力目标：学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。3.知识目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。教学重难点 重点：提高对烟酒和毒品的防范意识。难点：拒绝危害的方法。教法学法 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 教学准备 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。2.学生准备：预习课本。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分 一、导入新课 回顾旧知审判台！ 1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少 学生交流香烟的N条罪状。（2）酒精的危害 学生交流香烟的N条罪状。（3）毒品的危害 学生交流香烟的N条罪状。小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。积极发言。二、讲授新课 【拒绝危害有方法 】（一）案例分析p 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万， 4.对此，你有什么话想说？ 5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟 7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？ 8.生猜测。9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。10.如果你是此刻的小王，你会想些什么？ 小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。（二）情境演练 情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。” 情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。2.小组代表通过表演汇报。3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。（三）学会说“不” 1.思考P25学会说“不”操作手册 2.小组讨论，完善学会说“不”（1）第一步：用坚定的声音说“不”对自己的决定要有信心作出负责任的决定 （2）给出拒绝的理由因为它不健康 （3）保证自己言行一致 3.汇报交流。（四）学会拒绝 1.阅读P24活动园资料。2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？ 3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？ 4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。思考、回答 你想对他们说什么？ 小组讨论、交流 大声朗读法律条文 三、小结 1.学生谈本课的收获。2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。板书设计 3.主动拒绝烟酒与毒品 拒绝危害有方法 提高防范意识 学会拒绝和求助 远离危害场所 作业设计 你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给你周围人吧。教学反思部编版五年级上语文道德与法治3,主动拒绝烟酒与毒品优质课教学设计部编版道德与法治五年级,8美丽文字,民族瑰宝,教学设计人教部编版九年级上册道德与法治第二单元民主与法治教学设计附教学反思人教部编版五年级上册道德与法治全册一课一练（含答案）部编版二年级下语文9、枫树上喜鹊优质公开课教学设计第 12 页 共 12 页