湖北省崇阳县七年级语文下册 在沙漠中心课件 人教新课标版

圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里一、认识作者 圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从19211921年年服兵役学习飞行；服兵役学习飞行；19261926年进入法国的一家航空公司工年进入法国的一家航空公司工作；作；19291929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲辟非洲 拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；流亡美国；19431943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活法国飞行员的惊险豪迈的生活代 表 作 南线邮航南线邮航 (1928) (1928) 夜航夜航(1931)(1931) 人类的大地人类的大地(1939)(1939) 战争飞行员战争飞行员(1942)(1942) 小王子小王子(1943)(1943) 堡垒堡垒(1944) (1944) “我们对自身的了解，来自大地，更多于来自全我们对自身的了解，来自大地，更多于来自全部的书本。因为大地桀骛不驯。人在跟障碍较量时，部的书本。因为大地桀骛不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己的价值。但是为了克服障碍，人需要一个才发现自己的价值。但是为了克服障碍，人需要一个工具。需要一把木刨或铁犁。农民在劳动中，逐渐窥工具。需要一把木刨或铁犁。农民在劳动中，逐渐窥探到自然界的一些奥秘，他所挖掘的真理却是无处不探到自然界的一些奥秘，他所挖掘的真理却是无处不在的。在的。” ” 人类的大地人类的大地引注：20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。是一件冒险的事情。 （梅尔莫尔、吉约梅）（梅尔莫尔、吉约梅）情节背景 圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。点，只是一种幻想。但是他们没有放但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。奔西走。硌硌 犁犁 铧铧筛筛 糠糠 真谛真谛乙醚乙醚 虫豸虫豸打嗝打嗝 噎噎 住住脐脐 带带（g）（l）（hu）（shi） （d）（m）（zh）（g）（y）（q）二、预习检查二、预习检查说出成语说出成语1 1用智慧和勇气进行争斗。用智慧和勇气进行争斗。 2 2佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。3 3自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。4 4死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。斗智斗勇斗智斗勇芸芸众生芸芸众生自以为是自以为是死得其所死得其所 三、请同学们谈谈听读了这篇文章有什么感受？三、请同学们谈谈听读了这篇文章有什么感受？ 1 1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。 2 2、感受到感受到了沙漠的可怕。、感受到感受到了沙漠的可怕。 3 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。、遇险后，作者展开了一系列自救活动。 4 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。、感受到作者的内心有过一系列的斗争。 5 5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动。、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动。 6 6、感受到、感受到“我我”强烈的求生欲望，以及强烈的求生欲望，以及“我我”对对责任、事业、生命的思索。责任、事业、生命的思索。 四、阅读课文，整体感知四、阅读课文，整体感知 1.1.通读全文，说说通读全文，说说“我我”在沙漠中遇到了哪两大困难？在沙漠中遇到了哪两大困难？ 2.2.我采取了哪些应对沙漠困难的办法我采取了哪些应对沙漠困难的办法? ? 3.3.作品用第一人称写有什么好处？作品用第一人称写有什么好处？ 寒冷和缺水寒冷和缺水埋在沙子里躲避寒冷，用露水来湿润喉咙埋在沙子里躲避寒冷，用露水来湿润喉咙更亲切感人更亲切感人 让读者产生身临其景的感觉让读者产生身临其景的感觉五、理清文章结构五、理清文章结构 第一部分（第一部分（1-61-6） 第二部分（第二部分（7-197-19） 第三部分（第三部分（20-2120-21）“我我”忍受的痛苦忍受的痛苦“我我”在极致的痛苦中寻求心态的平静和对在极致的痛苦中寻求心态的平静和对工作与生命的思考工作与生命的思考调整心态，继续寻求出路调整心态，继续寻求出路文本细读第一部分 找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？的作用是什么？ 1.1.比喻的修辞手法比喻的修辞手法 2.2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我我”构成对比，构成对比，强调了强调了“我我”所处环境的险恶，衬托了所处环境的险恶，衬托了“我我”抗争的无力抗争的无力和和“我我”的痛苦绝望。的痛苦绝望。文本细读 第二部分 一、在把身体埋在沙子里后，一、在把身体埋在沙子里后，“我我”想了些什么？想了些什么？1、回顾了被困沙漠的窘态、回顾了被困沙漠的窘态2、与朋友告别、与朋友告别3、“生活生活”的意义的意义4、抒发自己、抒发自己“死得其所死得其所”的情感的情感 二、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路二、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？历程呢？绝望绝望平静平静乐观乐观痛苦痛苦 三、深陷困境的三、深陷困境的“我我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？怎样的精神？ 积极乐观、意志坚强积极乐观、意志坚强 四、四、“我我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？ 1.1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2.2.如果能够回去，他会卷土重来。如果能够回去，他会卷土重来。 3.3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 4.4.他认为为人类的命运而死是死得其所。他认为为人类的命运而死是死得其所。 五、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ 对比手法对比手法 六、六、 “ “我我”所认为的所认为的“生活生活”的意义是什么？的意义是什么？（重点研读（重点研读1313、1616、1919段）段） 在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。事业负责，对人类的命运尽一点点责任。文本细读第四部分 齐读齐读20-2120-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。的启示。2.“我我”的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。1.“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。己最大的朋友。”3.生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。憾。六、品味语言六、品味语言 1.1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。来临的感觉。 2.2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。转以躲避它的来犯。 用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。对生命的威胁。 3.3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。吸过海风了。 生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是生命消失也是“死得其所死得其所”。 4. “我们期待我们期待黎明黎明就像农人期待春天，我们期待就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片中途站就像期待一片福地福地，我们在，我们在群星群星中寻找自中寻找自己的真理。己的真理。” 黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地 这两句话体现了作者对生命的热爱。这两句话体现了作者对生命的热爱。 “群星群星”代表大自然，代表大自然，“在群星中寻找真理在群星中寻找真理”就就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。是在同自然的搏斗中实现生命的价值。 这句话体现了作者对自己的追求的自豪。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。七、合作探究七、合作探究 作者为我们揭示的作者为我们揭示的“探险探险”的真谛是什么？（据课文内容的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）和课后第三题） 1.1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。 2.2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。值，是热爱生命的表现。 3.3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。承担。 作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？的人？ 热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求；满怀激情、执着追求； 热爱人类，富有责任感。热爱人类，富有责任感。 八、谈一谈：收获八、谈一谈：收获学了本文后你收获了什么？学了本文后你收获了什么？ 启示：启示： 应该有战胜困难的信心。应该有战胜困难的信心。 身处逆境应该看到生活的希望。身处逆境应该看到生活的希望。 困境中应该有一种积极、乐观的态度。困境中应该有一种积极、乐观的态度。 生命的价值在于发现生命的价值在于发现 人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。九、知识积累九、知识积累 关于沙漠的古诗词关于沙漠的古诗词 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。唐唐李贺李贺 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。唐唐白居易白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐唐温庭筠温庭筠 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。唐唐岑参岑参 关于探险的名言关于探险的名言1 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。2 2历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。不可能的事情而取得的。 英英 卓别林卓别林3.3.整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。意去做，并愿意去冒险的人。 美美 卡耐基卡耐基 1.1.表达作者心情痛苦的句子表达作者心情痛苦的句子 第第1 1段第段第3 3行行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第第2 2段第段第7 7行行：不管是躺着还是站着我都：不管是躺着还是站着我都屠刀屠刀就在我的头上。就在我的头上。 第第5 5段段：冻死的想法让我难受：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。那样忍受鞭打。 第第9 9段段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。 2.2.表达作者心情绝望的句子表达作者心情绝望的句子 第第4 4段第段第2 2行行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第第1111段开头段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。：永别了，你们这些我曾经爱过的人。 3.3.表达作者心情平静的句子表达作者心情平静的句子 第第1010段最后段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。静的梦里，在大海深处，江河就平静了。 4.4.表达作者心情乐观的句子表达作者心情乐观的句子 第第1717段段：我在工作中是幸福的。：我在工作中是幸福的。 第第1818段段：我没有一点儿遗憾。：我没有一点儿遗憾。 第第2121段段：我们应该继续走下去。：我们应该继续走下去。 十、拓展延伸十、拓展延伸 从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？ 学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会在艰难的学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会在艰难的环境中生存，使自己的人生更有价值。环境中生存，使自己的人生更有价值。 生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生存机会，维护自己的生命。生存机会，维护自己的生命。张骞出使西域张骞出使西域郑和七下西洋郑和七下西洋 徐霞客游历天下徐霞客游历天下余纯顺挑战罗布泊余纯顺挑战罗布泊尧茂书阿蒙森（挪威）与同学们共勉与同学们共勉 即使是最质朴的牧羊人也无不如此。即使是最质朴的牧羊人也无不如此。因为他在星空下，勤勤恳恳地放牧着那因为他在星空下，勤勤恳恳地放牧着那几头，他若意识到了自己的任务，就会几头，他若意识到了自己的任务，就会觉得自己不是一个走仆。他是一个哨兵。觉得自己不是一个走仆。他是一个哨兵。每个哨兵都每个哨兵都 身系着一个王国的安危。身系着一个王国的安危。 最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！是明亮的！与同学们共勉与同学们共勉 作业：作业：1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。2、用这节课学会的方法品味课后练习二、用这节课学会的方法品味课后练习二语句的含义。语句的含义。3、课外阅读人类的大地。、课外阅读人类的大地。