2022年四年级下册数学教学计划_1

高品质文档2022年四年级下册数学教学计划 一、学生状况分析 本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课特别乐观，每一个都会抢着回答，有个别学生还能说出与众不同的想法。思维能还是比较不错的。当然也有几个比较淘气的，特殊陈越同学不仅上课不仔细听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四（4）班现有42人，由于我担当这个班的班主任，跟他们接触的多，沟通的也多，对每一个学生都很了解。这个班的学生也很给面子，上课都特别乐观，动手操作力量，同学合作力量也相当不错。当然也有不和谐的因素。盼望通过这学期的学习能够有所提高。 二、教学内容及分析 这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重、难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题 重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2、小数的意义和性质。 重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。 难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3、小数的乘、除法。 重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。 难点：理解小数的意义，正确进行简算。 4、三角形、平行四边形和梯形。 重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。 难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、课时支配 依据义务训练阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习状况，这学期数学教学，我支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 一、四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时） 1加法运算定律3课时左右 2乘法运算定律3课时左右 3简便计算4课时左右 养分午餐 1课时 四、小数的意义与性质（14课时） 1小数的意义和读写法 3课时左右 2小数的性质和大小比较 3课时左右 3生活中的小数 3课时左右 4求一个小数的近似数 4课时左右 5整理和复习 1课时 五、期中复习考试 六、三角形 （6课时） 1三角形 4课时左右 2图形的拼组 2课时左右 七、小数的加法和减法（6课时） 八、统计（4课时） 九、数学广角（4课时） 管家 1课时 十、总复习（4课时） 六、教学进度表课时支配 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 2月9日2月15日 四则运算 4 2 2月16日2月22日 四则运算及单元复习测试 位置与方向 3 1 3 2月23日3月1日 位置与方向 1 婚假3天 4 3月2日3月8日 位置与方向及单元复习测试 乘法运算定律 3 1 5 3月9日3月15日 乘法运算定律 简便计算 2 2 6 3月16日3月22日 简便计算 养分午餐 3 1 7 3月23日3月29日 第三单元复习及测试 小数的意义和读写法 1 3 8 3月30日4月5日 小数的性质和大小比较 3 清明节放假 9 4月6日4月12日 生活中的小数 求一个小数的近似数 3 1 10 4月13日4月19日 求一个小数的近似数 4 期中考试 11 4月20日4月26日 第四单元整理和复习测试 3 12 4月27日5月3日 三角形 4 五一放假1天 13 5月4日5月10日 图形的拼组 第五单元复习测试 2 2 14 5月11日5月17日 小数的加法和减法 4 15 5月18日5月24日 小数的加减法及单元复习测试 4 16 5月25日5月31日 统计 4 端午节 17 6月1日6月7日 数学广角 4 六一 18 6月8日6月14日 总复习 4 19 6月15日6月21日 总复习 4 20 6月22日6月28日 学问梳理 期末考试 七、针对学生提出的措施 切实加强纪律观念和行为规范训练，与学生的行为规范文明学生评比相结合，要求学生能做到以下几点： 1、连续加强课堂教学改革，力求创设一个生动、活泼、有创意的课堂。 2、 与学生生活实际相结合， 与学生已有的学问背景相结合， 使学生觉得学习有用， 好玩， 易学， 富有成就感。 3、 课堂教学除上好新授课、练习课、复 习课外， 适当延长。补充一些爱好课内容， 尝试上专题课 4、 留意学生动手操作， 凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报 展现实践结果。（尝试教学与其他学问相结合，其他学科相结合， 突破学科界限， 培育学生的综合素养。） 在课堂教学中落实这几个“训练” 5、基础学问、基本技能的训练。防止死记硬背， 尽量使学生自己探究、领悟得出规律，然后进行强化规律。 6、 变式题的训练：在基础学问、基本技能把握的前提下， 加强变式题的练习， 这样才有利于学生更好把握基础学问和基本技能。 7、 创新思维训练。将创新思维训练融入到课堂中的每一个环节中， 力求每一课都有一至两个训练点。 8、抓好质量监控，从平常起亲密凝视每位学生学习状况，力求做到以下几个过关。 9、 当堂课当堂作业过关， 课堂作业量少精题，大部分力求在课堂内完成，最迟不能迟于中午。 优质文档12