资源描述
1、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标：培养学生珍惜时间的习惯、培养创新精神和乐于奉献的精神。2、能力目标：、能力目标：培养学生自主探究合作学习的能力。3、知识目标：、知识目标：让学生懂得实现生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值 。1.对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着，充实生活的每一瞬活着，而是为了更好地活着，充实生活的每一瞬间。间。为什么要创造生命的价值为什么要创造生命的价值?2.人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。别。生命的意义不在于长短，而在于内涵。生命生命的意义不在于长短，而在于内涵。生命的价值在于创造和奉献。的价值在于创造和奉献。要通过自己的努力，不要通过自己的努力，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。有的人活着有的人活着他已经死了；他已经死了；有的死了有的死了他还活他还活着。着。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我有多呵，我有多伟大！伟大！有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有有的人的人把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人有的人他活他活着别人就不能活；着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人他活着为了多数人更好地活。更好地活。有的人有的人 臧克家臧克家你知道哪些人已经死了，但他又还活着你知道哪些人已经死了，但他又还活着? ? 什么样的人活着，但他已经死了什么样的人活着，但他已经死了? ?什么样的人死了，但他还活着什么样的人死了，但他还活着? ?李时珍李时珍司马迁司马迁张衡张衡莎士比亚莎士比亚贝多芬贝多芬 爱迪生爱迪生鲁迅鲁迅高尔基高尔基安徒生安徒生李时珍李时珍司马迁司马迁张张 衡衡如何创造生命的价值？如何创造生命的价值？一、珍惜时间，一、珍惜时间，努力学习，不断努力学习，不断追求自我完善，奋发向上。追求自我完善，奋发向上。 算一算算一算 人的一生按平均80岁算，一生有多少天？你已用了多少天了？一生有多少天？36580=29200（天）你已用了多少天了？365？1、一秒，美国的柯达和史宾公司合作研制成功的摄影机能拍摄12000张照片。2、一秒，我国 “天河一号”超级计算机系统峰值性能4700万亿次，持续性能2507万亿次。3、一秒，世界上第一架飞机飞行4.4米，导弹飞行7千米，美国航天飞机“挑战者”号飞行8千米，未来的核动力飞机飞行200千米。争分夺秒不浪费说一说：一分钟你能做什么？说一说：一分钟你能做什么？ 海尔集团首席执行官张瑞海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会议上提敏，在一次中层干部会议上提出这样一个问题：出这样一个问题：“石头怎样石头怎样才能在水上飘起来？才能在水上飘起来？”反馈回反馈回来的答案五花八门，有人说来的答案五花八门，有人说“把石头掏空把石头掏空”，有人说，有人说“把把它放在木板上它放在木板上”，有人说，有人说“石石头是假的头是假的”终于有人站起终于有人站起来回答说：来回答说：“速度！速度！”张瑞敏张瑞敏满意地说：满意地说：“速度速度决定了决定了石头石头能否飘起来。能否飘起来。”珍惜时间珍惜时间思考：为思考：为什么要珍什么要珍惜时间？惜时间？ 生命是由一小时一小生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起时、一分钟一分钟累积起来的，来的，珍惜时间就是珍惜珍惜时间就是珍惜自己的生命自己的生命。 爱惜时间，充分利用爱惜时间，充分利用时间，时间，可以最大限度地可以最大限度地发掘自我生命的潜力发掘自我生命的潜力。 你如何评价李明你如何评价李明对待时间的态度？对待时间的态度？ 假如你是李明的假如你是李明的同学你怎么劝说他？同学你怎么劝说他？讨论讨论:答：（答：（1）他对待时间的）他对待时间的态度错误，态度错误，珍惜时间就是珍惜生命，李明这是珍惜时间就是珍惜生命，李明这是不不珍爱生命的表现。珍爱生命的表现。（2）我会这样劝说他：）我会这样劝说他：“一寸光阴一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴，一寸金寸金难买寸光阴，”时间一去时间一去不复返，不复返，珍惜自己的生命，爱惜时间，珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜能可以挖掘生命的潜能；思考：中思考：中学生具体学生具体应该怎样应该怎样做呢？做呢？ 珍惜今天的每一秒钟，珍惜今天的每一秒钟，认真学习，认真学习，不把时间浪不把时间浪费在其他无用的事情上费在其他无用的事情上。 上课上课认真听讲认真听讲，课余多，课余多看课外书，扩大自己的知看课外书，扩大自己的知识面；多多识面；多多培养自己的兴培养自己的兴趣爱好，多交益友。趣爱好，多交益友。大家一起说大家一起说: 一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴寸金难买寸光阴.少壮不努力少壮不努力,老大徒伤悲老大徒伤悲.青春不再来青春不再来,白日莫闲过白日莫闲过.百川东到海百川东到海,何时复西归何时复西归.莫等闲莫等闲,白了少年头白了少年头,空悲切空悲切.时间就像海绵里的水时间就像海绵里的水,越挤越多越挤越多.珍惜时间的名言俗语珍惜时间的名言俗语二、勇于创造，脚踏实地，从身边的小事做二、勇于创造，脚踏实地，从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中创造。起，从现在做起，在平凡的实践中创造。 勇于创造勇于创造阅读教材阅读教材3636页那页那位中学生位中学生的创造事的创造事例例.8-6=28-6=2 8+6=2(?) 8+6=2(?)思考思考: :你你从这个事从这个事例当中能例当中能得出什么得出什么启示吗启示吗? ? 思考创造对提升生命的价值有什么作用？创造对提升生命的价值有什么作用？ 创造能创造能挖掘挖掘人的人的潜能潜能，展现展现生命的生命的价值价值，尽显尽显生命的生命的魅力魅力。 富于创造的生富于创造的生活，让我们活，让我们拥有充拥有充实的生命，提升实的生命，提升生生命的命的价值。价值。说一说说一说 在你的学习、生活中，在你的学习、生活中，你是否有过创造活动？说你是否有过创造活动？说说你的相关故事。说你的相关故事。自行车种种创新自行车种种创新检验台：考考你的创造力检验台：考考你的创造力?1+1=1,2+1=1,3+4=14+9=1,5+7=1,6+18=1小明从小明从A地到地到B地只需地只需1小时，从小时，从B地到地到A地却要地却要1.5小时小时,你能给出合理你能给出合理解释吗解释吗?中学生怎样创造中学生怎样创造? ?（P36)P36)-从身边小事做起，从从身边小事做起，从现在做起，在平凡的实践中现在做起，在平凡的实践中进行创造。进行创造。三、乐于奉献三、乐于奉献，向周围的生，向周围的生命奉献力所能及的关爱。命奉献力所能及的关爱。 为什么要乐于奉献？为什么要乐于奉献？ 我们的生命与我们周围的生命我们的生命与我们周围的生命息息息息相关相关 向周围的生命向周围的生命奉献我们力所能及的奉献我们力所能及的关爱关爱,我们的生活就会我们的生活就会更加美好更加美好.乐于奉献乐于奉献 生命的多少用时间生命的多少用时间计算，生命的价值用计算，生命的价值用贡献计算！贡献计算！ 裴多菲裴多菲请同学们阅读教请同学们阅读教材材P37页的页的“生生命因为奉献而美命因为奉献而美丽丽”。她是中原大地上的又她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街她柔肠百转。十里长街白花胜雪，挽幛如云，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！最虔诚的尊重！ 事迹感悟：事迹感悟：舍生取义舍生取义人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青. .历历史史文文人人的的奉奉献献孟子画像孟子画像孙中山先生把他孙中山先生把他的全部生命都奉的全部生命都奉献给了中华民族献给了中华民族的独立和富强。的独立和富强。革命尚未成功，同志仍需努力！革命尚未成功，同志仍需努力！毛泽东把他的一生毛泽东把他的一生都奉献给了中华民都奉献给了中华民族的解放事业。族的解放事业。中国人民从此站起来了！中国人民从此站起来了！邓小平同志把他的生命邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟放事业和中华民族的伟大复兴事业。大复兴事业。科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力！灾灾难难无无情情人人有有情情衡阳大火中的英雄衡阳大火中的英雄洪洪水水面面前前的的勇勇士士讨论：讨论：“奉献是伟人的事，我们平奉献是伟人的事，我们平凡的人生命中没有奉献机会凡的人生命中没有奉献机会”这句话有无道理这句话有无道理?为什么为什么?农民伯伯在农田里辛勤的农民伯伯在农田里辛勤的劳动，生产粮食。劳动，生产粮食。工人在工厂里一丝不苟地工作，工人在工厂里一丝不苟地工作，生产我们的各种生活用品。生产我们的各种生活用品。老师们在灯下细心地备课，批改作业。老师们在灯下细心地备课，批改作业。冬天里，清洁工人一大早就冬天里，清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾。开始在马路上清扫垃圾。想一想：想一想：他们是不他们是不是在奉献？是在奉献？答：平凡的人答：平凡的人也有奉献的机会也有奉献的机会：理由：理由：我们的生命与周围生命我们的生命与周围生命息息相关息息相关，平凡的人生命中也有，平凡的人生命中也有奉献的机会，如奉献的机会，如扶起摔倒的孩子，扶起摔倒的孩子，捡起周围的垃圾捡起周围的垃圾等等 对周围奉献我们对周围奉献我们力所能及的关力所能及的关爱爱，我们的生活就会，我们的生活就会更加美好更加美好。你说我说大家说你说我说大家说:我们可以为班级、学校、我们可以为班级、学校、同学、邻居做些什么同学、邻居做些什么?我们也可以这样奉献我们也可以这样奉献我们我们可以可以这样奉这样奉献献节约用水，出门关灯。节约用水，出门关灯。不让垃圾污染我们的校园。不让垃圾污染我们的校园。搀扶老人过马路，热搀扶老人过马路，热心回答别人的问路。心回答别人的问路。在家里帮助父母做些家在家里帮助父母做些家务活，减轻他们的负担。务活，减轻他们的负担。关心同学，乐于助人。关心同学，乐于助人。我们还可以我们还可以四、根据自己的个性选择一条适合四、根据自己的个性选择一条适合自己的成长之路，发挥自己的优势，自己的成长之路，发挥自己的优势，展示自己的风采，为社会贡献自己展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。的智慧和才能。 生命属于我们只有一次。人的一生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：候，他就能够说：“我已把自己的整我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业最壮丽的事业为全人类的解放为全人类的解放而斗争。而斗争。” 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基为什么要创造生命的价值为什么要创造生命的价值?如何创造生命的价值？如何创造生命的价值？一、珍惜时间，一、珍惜时间，努力学习，不断追求自我完善，奋发向上。努力学习，不断追求自我完善，奋发向上。 二、勇于创造，脚踏实地，从身边的小事做起，从现在二、勇于创造，脚踏实地，从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中创造。做起，在平凡的实践中创造。 三、乐于奉献三、乐于奉献，向周围的生命奉献力所能及的关爱。，向周围的生命奉献力所能及的关爱。 四、根据自己的个性选择一条适合自己的成长之路，发挥四、根据自己的个性选择一条适合自己的成长之路，发挥自己的优势，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和自己的优势，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。才能。
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