山东省泰安市新城实验中学七年级语文上册 11《》课件3 （新版）新人教版

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细丝丝人家屋顶上人家屋顶上 全笼着一层薄烟全笼着一层薄烟烘托出一片安静而和平的夜烘托出一片安静而和平的夜。在雨里静默着在雨里静默着一一 年年 之之 计计 在在 于于 春春春天像刚春天像刚落地的娃落地的娃娃娃春天像小春天像小姑娘姑娘春天像健春天像健壮的青壮的青年年词语解释词语解释一年之计在于春：一年之计在于春： 一年的打算在春。一年的打算在春。比喻姿态优美。比喻姿态优美。花枝招展：花枝招展：卖弄：卖弄： 炫耀。炫耀。酝酿：酝酿： 原意指造酒的发酵过程，这里是说各种原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。气息在空气里像发酵似的，越来越浓。呼朋引伴：呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：花枝招展： 比喻姿态优美、招展，迎风摆动。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。预习检查：预习检查：注意下边加点字的读音：注意下边加点字的读音：蓑蓑 水涨水涨 酝酿酝酿 应和应和 薄烟薄烟 黄晕黄晕 捉迷藏捉迷藏 10 朱自清，字佩弦，江苏扬朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名散文家、诗人、州人，是著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文富于学者、民主战士。其散文富于诗意，善于通过细致观察，细诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于感受。本文大概写于1928-1937年间。年间。1、读准字音。、读准字音。2、注意朗读节奏。、注意朗读节奏。3、区分轻重音。、区分轻重音。4、有感情的朗读。、有感情的朗读。朗朗读读要要领领 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就三雨是最寻常的，一下就三两天。可别恼。看，像牛毛、两天。可别恼。看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏他们的房屋，稀稀疏疏 的的 ，在雨里静默着。在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事擞精神，各做各的一份儿事去。去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有刚起头儿，有的是工夫，有的的 是希望。是希望。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。一盼春一盼春 (盼盼 来来 近近 心情喜悦而迫切）心情喜悦而迫切）二绘春二绘春先总括轮廓先总括轮廓 一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼 山（朗润）山（朗润） 水（涨）水（涨） 太阳（红）太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）（点题，总领全篇，引起下文）三颂春三颂春十一、十一、春春朱自清朱自清 春草图、春草图、 春花图、春花图、 春风图、春风图、 春雨图、春雨图、 迎春图迎春图再具体描绘再具体描绘（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。)1、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？2、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 3、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 4、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 5、前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人表现了人们怎样的精神状态？表现了人们怎样的精神状态？ 作业设计：作业设计：再见再见