辽宁省彰武县第三初级中学七年级语文下册《第17课 安塞腰鼓》课件 新人教版

腰鼓腰鼓你知道这是什么你知道这是什么鼓吗？鼓吗？腰鼓腰鼓你知道中国的你知道中国的“腰鼓腰鼓之乡之乡”是哪里吗是哪里吗?陕北的安塞陕北的安塞安塞腰鼓安塞腰鼓视频文件视频文件 看完表演，你对安看完表演，你对安塞腰鼓的感觉如何？塞腰鼓的感觉如何？ 安塞，位于我国陕西省北部 刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作羊想云彩获首届鲁迅文学奖 。 kng hu j zhu rng m hn png b ji亢奋（亢奋（ ）晦暗（）晦暗（ ）羁绊（）羁绊（ ）烧灼（烧灼（ ）冗杂（）冗杂（ ）蓦然（）蓦然（ ）震撼（震撼（ ）磅礴（）磅礴（ ）戛然而止（戛然而止（ ）羁绊：羁绊：冗杂：冗杂：磅礴磅礴 ： 戛然而止戛然而止 ： 缠住了不能脱身；束缚。缠住了不能脱身；束缚。（事务）繁杂。（事务）繁杂。（气势）盛大。（气势）盛大。 形容声音突然中止。形容声音突然中止。 用用“_的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对安塞腰对安塞腰鼓进行评价。（可填词语、短语、句子，鼓进行评价。（可填词语、短语、句子，在课文中找）在课文中找） 说说文章是从哪三个角度来展示说说文章是从哪三个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。安塞腰鼓的艺术魅力的。 安塞腰鼓安塞腰鼓表演前表演前（14） 安安静静表演中表演中（527） 亢奋亢奋表演后表演后（2830）寂寂静静人的人的安静安静没有声音没有声音时的寂静时的寂静简洁有力简洁有力铿锵激越铿锵激越前后呼应前后呼应 以动映静以动映静 对比鲜明对比鲜明1 1、认真阅读课文，把不能理解的地方找、认真阅读课文，把不能理解的地方找出来，和周围的出来，和周围的 同学一起讨论。同学一起讨论。2 2、在整体感知课文的基础上，和大家一、在整体感知课文的基础上，和大家一起分享你最喜欢的一段。起分享你最喜欢的一段。3 3、看看课文使用了哪些修辞手法，分别、看看课文使用了哪些修辞手法，分别起了什么作用。起了什么作用。他们朴实得就像那片高粱。他们朴实得就像那片高粱。 这句用了比喻的修辞手法，说明年这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。样无华而茁壮，自然健康。 这句写出了陕北高原人们的性这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。格特征，是粗犷、豪迈、开放的。 容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！的那么一股劲！ 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆，隆隆，隆隆。 运用了比喻的修辞手法，说明运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣引起人们内心的震动，激起共鸣。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。 陕北农民的那种需求甚少，奉陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。身躯，却蕴涵无限生命的力量。 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。打不得这样的腰鼓。 说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。力量。 当它戛然而止的时候，世界出奇当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生的寂静，以致使人感到对她十分陌生 这是人对闹声的一种感受，当闹声这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。的艺术效果。一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是急促的鼓点；骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步乱蛙一样，是蹦跳的脚步斗虎一样，是强健的风姿斗虎一样，是强健的风姿火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！一、排比句式一、排比句式1、从形式上看：、从形式上看：1）句内排比，如：）句内排比，如： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。奋了。 它震撼着你，烧灼着你，威逼它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。着你。2）句与句的排比，如：）句与句的排比，如： 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。烈的艺术享受中，使人叹为观止。3）段与段的排比，如：）段与段的排比，如： 使人想起：落日照大旗，马鸣使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。风萧萧。 使人想起：千里的雷声万里的使人想起：千里的雷声万里的闪。闪。 使人想起：晦暗了又明晰、明使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。大彻大悟。2、从用法上看：、从用法上看： 1）有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏）有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如：气势，如： 容不的得束缚，容不得羁绊，容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破、撞容不得闭塞。是挣脱了、冲破、撞开了的那么一股劲！开了的那么一股劲！ 黄土高原上，爆出一场多么壮黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！2）有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，）有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：充满旋律美，如： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。仁；斗虎一样，是强健的风姿。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。痛的发生和排解。二、反复句式二、反复句式1、间隔反复，如：、间隔反复，如： 好一个安塞腰鼓！（第好一个安塞腰鼓！（第1313、1717、2222段三次出现）段三次出现）2、连续反复，如：、连续反复，如： 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（1414、1515、1616段又构成间隔反复）段又构成间隔反复）三、比喻句式三、比喻句式 骤雨一样，急促的鼓点；旋风骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了了四、对比句式四、对比句式 黄土高原啊，你生养了这些元黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。那儿，打不得这样的腰鼓。1 1在这篇文章中，作者赞美的仅仅是安塞在这篇文章中，作者赞美的仅仅是安塞 腰鼓吗？作者还赞美了什么？腰鼓吗？作者还赞美了什么？2 2作者为什么要赞美黄土高原，赞美后生？作者为什么要赞美黄土高原，赞美后生？3 3作者赞叹黄土高原，那作者赞叹黄土高原，那“容不得束缚，容不得束缚， 容不得羁绊，容不得闭塞容不得羁绊，容不得闭塞”的一股劲，的一股劲， 它渗透的是一种怎样的精神？它渗透的是一种怎样的精神？ 本文写出了安塞腰鼓本文写出了安塞腰鼓壮阔、壮阔、豪放、火烈豪放、火烈的特点，赞美了安塞的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。表达了作者赞震撼人心的力量。表达了作者赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征的思想感情。放的性格特征的思想感情。总总 结结1.1.安塞腰鼓表演前的情景是：安塞腰鼓表演前的情景是： 人：人： 性格：性格： 腰鼓：腰鼓： 神情：神情： 景：景：2.2.填空并指出修辞手法及其作用。填空并指出修辞手法及其作用。一捶起来就一捶起来就 了、了、 了，了， 了！了！黄土高原上，爆出一场多么黄土高原上，爆出一场多么 、多么多么 、多么、多么 的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓。安塞腰鼓。3.3.找出课文中点明中心的一句话。找出课文中点明中心的一句话。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。在、活跃和强盛。 以以由由 所想到所想到为题为题写一篇写一篇500500字左右的心得。字左右的心得。