说课稿 (11)

PEP小学英语五年级下册Unit 5 Look at the monkeys Lets learn说课稿山口小学 刘云英让学生愉快、自信地走进我的英语课堂，是我的最大愿望。让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目的。今天，借此平台，让各位评委老师对我的说课进行点评，我很荣幸。我是来自山口小学的刘云英，我将从以下几个方面展开我的说课：一、 说教材1、 教材的地位和作用PEP小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感。所选课文涉及文化、学习、日常生活中常见的课题。本课题是pep小学英语五年级下册unit 5 Lets learn第一课时。主要围绕“look at the tiger.Its running”这个核心话题展开教学活动。学生在前一单元对现在进行时有了初步地了解，体现了教材以旧带新的编排特点，也体现了编排者倡导学习和生活相结合，学以致用的教学思想。2、 教学目标的指出（1） 知识与技能目标能听、说、读、写动词短语ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming.能听、说、认读句子 Look at the tiger. Its running. The rabbit is jumping! 等等描述动物正在进行时的动作。（2） 过程与方法目标培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言能力。（3） 情感态度和价值观目标培养学生保护动物的美好情感。3、 说教学重难点重点：掌握五个动词短语ing形式并用现在进行时对动物进行简单表达。难点：running和swimming的双拼写形式和动物进行时的描述。二、说学情 本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级的学生具备好玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。对英语学习兴趣浓但不能长久的特点，因此需要具体的教学材料和灵活多样的教学方法来引导学习。三、 说教法小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣。本节课我坚持以话题为核心，以故事导入，通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法等TPR活动教学法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。四、 说学法指导创设喜羊羊运动会，灰太狼抓羊的情境，变课堂为乐园，让学生在真实的情境中体验、合作、交流。五、 说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师为启发的原则，我将教学过程分为：一、组织教学，创设氛围；二、创设情境，导入新课；三、总结新知，分享乐趣；四、思想教育。1、 组织教学，创设氛围。英语新课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，是小学英语的基本任务，因此，在热身过程中，我设计了：（1） 宣布本节课的学习方式，小组竞赛。课末评出winner。学习方式的宣布，让学生对本节课充满了兴趣，激发了他们为本组争荣誉的表现欲。（2） 播放“If you are happy”，让学生跟着音乐边唱边做，调动了学生的热情和课堂氛围。（3） Free talk：Whats your name ? Whats your favourite food? 拉近了师生的关系。并以Whats your favourite animal? 引出课题。2、 创设情境，导入新课（25分）课标同时指出，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学教学的基本任务之一。这堂课的第二环节设计为“创设情境，导入新课”。 Step1 以旧带新，自然导入 我国伟大的教育学家孔子早在2千多年前就提出：“学而时习之”“温故而知新”。19世纪德国哲学家狄慈根也提出：“重复是学习之母”因此 ，在这一环节，我设计了： （1） 猜动物动作 出示多媒体课件：Look the picture. What can Xi Yangyang、Mei Yangyang、Lan Yangyang、Xiao Huihui do?配合一些手势和动作，学生很容易说出 He can walk . She can jump . He can run and he can swim . Step2 提出疑问，探讨新知 根据上一单元接触到的现在分词拼写规律，让个别学生对walking、flying、jumping .重点是running和swimming的拼写，让学生进行小声读大声、低声到高声、炸弹等分组竞赛来巩固单词，让学生在快乐的基础上巩固了新知。 Step3 出示灰太狼抓羊途中偶遇飞翔的小鸟，行走的大象，跳跃的兔子，奔跑的老虎，游泳的小鱼的多媒体图片。分别问个别学生：What is it doing ? 指导学生说出：The bird is flying .The elephant is walking . The rabbit is jumping.The tiger is running.The fish is swimming.播放录音，做TPR动作，学生跟着做动作反复跟读，并对现在分词 flying、jumping、walking、running、swimming 进行造句，学生全身动起来，课堂气氛十分活跃。为了巩固句型，设计了师演生猜、生演生猜，开火车传递信息的活动，让学生在快乐中巩固句型。3、总结新知，分享乐趣（1）出示几张动物正在进行动作的多媒体图片， 问学生：What is it doing ? Its +现在分词 来回答， 这为下一课时的学习奠定了基础。（2） 自编歌曲，增强学习兴趣，激发学生思维，让全体学生巩固本课内容。4、思想教育（5分）爱因斯坦说过：教育教学最重要的方法就是鼓励学生实际行动动。结束后，出示几张人类迫害动物的图片，呼吁学生要保护动物。六、 板书设计我将板书分为主板区和副板区两部分。在主板区我陈列了新授的单词和句型。副板区作为赛区，将学生分为几个小组进行比赛，获得最多星星的一组获胜。这符合本课的讲课思路，从而使学生更好的掌握了本课所学的内容。七、作业设计1、为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写三遍。2、为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业。3、为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，我设计了运用课本上的简单句型，进行角色扮演。以上就是我全部说课的内容，非常感谢各位评委的倾听。谢谢！