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黄河颂黄河颂黄河大合唱之导入新课 黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗-黄河颂学习目标 1有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 3理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。 重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng对黄河你了解多少呢？对黄河你了解多少呢？回忆一下:浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环壶口瀑布壶口瀑布壶口瀑布壶口瀑布创作背景创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东年，日本帝国主义侵占了东北地区；北地区；1937年，日本帝国主义侵略年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。激发全国人民的抗日热情。作家作品作家作品 光未然，原名张光年光未然，原名张光年，19131913年年出生在湖北光华县。出生在湖北光华县。19271927年在中学年年在中学年代就参加革命工作。代就参加革命工作。19351935年创作了年创作了五月的鲜花五月的鲜花歌词，歌词，19391939年到延安年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。经冼星海谱曲后风。经冼星海谱曲后风行全国行全国。 黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河。冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击游击军歌军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音人民音乐家乐家”的光荣称号。 词的作曲者音乐欣赏音乐欣赏啊，朋友！啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野音乐欣赏音乐欣赏 它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！伟大而又坚强！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，我站在高山之巅， 望黄河滚滚，望黄河滚滚， 奔向东南。奔向东南。浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环； 从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把把 中原大地中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事， 在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！啊！黄河！ 你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强！伟大坚强！自主学习自主学习 1.1.开头的朗诵词的作用是什么？开头的朗诵词的作用是什么？ 2.歌词包括几层意思，你能概括歌词包括几层意思，你能概括一下吗？一下吗？61.开头的朗诵词的作用是什么？开头的朗诵词的作用是什么？黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势赞美黄河精神赞美黄河精神 2.歌词包括几层意思，你能概括一下吗？歌词包括几层意思，你能概括一下吗？1 1本课的题目是本课的题目是黄河颂黄河颂，其，其中哪个字是关键，也是题眼？中哪个字是关键，也是题眼？2 2开头点题后，作者并没有直接开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？它领起了哪些内容？颂颂望望3 3、 “望黄河望黄河”这个层次中，诗人望黄这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？河的视角有哪些？这样写有什么作用？4、“颂颂”前对黃河的描绘有什么作前对黃河的描绘有什么作用？用？哪里开始哪里开始“颂颂”，都颂些什么内容？诗，都颂些什么内容？诗人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族 历史贡献历史贡献黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族 地理优势地理优势黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族 精神激励精神激励实虚 歌词反复出现歌词反复出现 “啊！黄河！啊！黄河！”有何作用？有何作用？ 如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏屏障障”？ 如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸伸出千万向南北两岸伸出千万条铁的臂膀条铁的臂膀”？黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势赞美黄河精神赞美黄河精神养育了中华民族养育了中华民族 护卫着中华大地护卫着中华大地激励了中华儿女激励了中华儿女你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴，雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧勇往直前，坚不可摧 诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河诗人借歌颂黄河歌颂我们的民歌颂我们的民族，激发族，激发广大中华儿女的广大中华儿女的民族民族自豪感与自信心，激励自豪感与自信心，激励着着中华中华儿女像黄河一样伟大坚强，以儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。黄河，保卫祖国。这首诗的结构： 序序 曲曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强 主主 体体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河 尾尾 声声学习学习 黄河精神黄河精神朗读指导朗读指导: :1 1、朗诵词与歌词要注意停顿。、朗诵词与歌词要注意停顿。2 2、“望望”，总领下文，停顿要稍长。后面，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如分句注意重读，如“掀掀”“”“奔奔” “劈劈”等。等。3 3、“啊啊”读时应深沉，声音稍微延长。读时应深沉，声音稍微延长。“黄河黄河” 读的高昂读的高昂, ,表明在歌颂。表明在歌颂。4 4、“象你一样的伟大坚强象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心充满战斗的决心, ,要读要读的铿锵有力。的铿锵有力。5 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.四、归纳总结四、归纳总结（1）.你认为全诗是写一种气势，还是你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？写一种精神？（2）.你认为中华民族的伟大精神指什你认为中华民族的伟大精神指什么么? 诗人以丰富的艺术形诗人以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现中华民族顽强的气势，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的坚强意的奋斗精神和不屈的坚强意志，赞颂黄河儿女的英雄气志，赞颂黄河儿女的英雄气概。概。当你听到这气势磅礴的当你听到这气势磅礴的音乐，看着催人振作的歌词音乐，看着催人振作的歌词时，你想到了什么？请谈谈时，你想到了什么？请谈谈你心中所想吧！你心中所想吧！ 革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！ 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾腾的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己奉献自己的力量。的力量。保卫黃河保卫黃河保卫祖国保卫祖国维护祖国统一维护祖国统一2 2、收集几条有关黄河的著名诗句、收集几条有关黄河的著名诗句拓展延伸 以“啊黄河”为情感基调，仿写几句话，歌颂黄河。作业 收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。
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