白云区人和镇第七小学曹燕芳《乡风乡俗》教学设计1

乡风乡俗教学设计广州市白云区人和七小 曹燕芳教学目标：1、了解家乡的民风民俗。2、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。3、通过各种体验活动，激发学生热爱家乡的情感。4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。教学准备：1、让学生收集自己家乡的风俗习惯的故事和资料。2、自己小组准备各种活动用具，如花、糖果、生日蛋糕、春联等。3、有关各民族节日的录像、图片和文字资料。教学重难点：通过各种体验活动，激发学生热爱家乡的情感。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学媒体一、播放回娘家激趣导入。1、同学们今天真精神，在上课之前老师请你们听首歌。2、老师介绍：这首歌曲描写的画面多么有趣呀，其实它讲述的就是我们家乡的一个传统风俗：妈妈带满月小孩回娘家。3、板书课题。学生边看录像，边自由发言。通过歌曲录像，引出课题，激发学生的学习兴趣。回娘家的歌曲与录像。二、小组交流资料。教师巡视各小组的资料搜集情况，并适当指导。学生小组内展示搜集的图片和讲述听到的故事，并讨论汇报的形式（赛龙舟、登高、扫墓、贴对联等）。让学生通过相互讲述了解到更多的家乡风俗。三、小组汇报（详细见“活动设计” ）同学们刚才的交流真热烈，我发现你们回去搜集了很多资料，现在各小组用你们喜欢的方式为大家展示你们小组搜集到的一个本地的传统风俗，哪个小组先来？学生分成四个小组。用不同的形式汇报搜集到的风俗习惯。1、让学生展示自己搜集的资料。2、学生通过体验、感受这些风俗习惯带给家乡人民的欢乐，激发学生对家乡的热爱之情。歌曲：祝你生日快乐、排排坐、逛花街四、教师资料展示。1、同学们搜集的资料真丰富，表演也很精彩，老师也不甘示弱，也搜集了一些家乡的风俗图片，同学们请看（老师展示本地的风俗习惯：醒狮、街头粤曲、“叹茶”、烧爆竹、吃汤圆、游花灯、男孩挂灯、小孩“抓周”等）2、家乡的风俗真是源远流长，有一些至今还流传着，但其他民族、地区的风俗习惯更奇特，更有趣呢，大家想了解吗？（老师展示其它民族的风俗习惯：鸡头敬客、景颇族的忌讳、泼水消灾、火把驱邪、哈达敬客、竹竿起舞等）学生欣赏家乡的风俗和其它地区、民族的风俗，可以边看边说。让学生了解本地的风俗习惯，认识其他民族的风俗习惯，知道不同地区、不同的民族有其不同的风俗文化。各地区、各民族不同的风俗文化的图片、录像。五、家乡风俗大家谈同学们，我们家乡的风俗文化不但多姿多彩，也寄托了人们美好的心愿，但是，你们有没有发现：其中有些现在人们已经不大喜欢用了，像刚才讲到的“小孩子百日抓周”，你知道是为什么吗？1、学生小组交流：谈自己对家乡风俗的理解、感受。2、个别学生汇报。让学生学会用批判和继承的眼光去看待家乡的风俗习惯。六、齐唱谁不说俺家乡好同学们，多姿多彩的风俗文化是一个地区人民生活的组成部分，它与我们的生活息息相关，也构成了我们家乡的一道美丽的风景，使人们更加热爱自己的家乡，还有谁不说俺家乡好呢？齐唱谁不说俺家乡好。今后我们要把家乡的好风俗流传下去。 学生齐唱歌曲谁不说俺家乡好。利用歌曲结束本课的学习，加深学生对本课的印象，激发学生对家乡的热爱之情。歌曲谁不说俺家乡好视频七、作业搜集不同地区不同民族的文化风俗并讲给家长听。回去用各种方法搜集资料，讲给家长听。为下节课作准备。板书设计： 本地风俗：多姿多彩 乡风乡俗 寄乡情 其他风俗：各具特色3