说话风波 (2)

说话风波无锡市侨谊幼儿园 曹旭情况实录：上午，孩子们进行身高体重的测量，在测量之前老师很明白的讲清楚了测量的要求：有序、不吵闹，测量过程有条不紊的进行着，这时佳佳跑过来：“老师，陈宇轩在跑！”老师给了他一个眼神并提醒了他，他立刻果断的站直了，不一会儿，菲菲跑过来：“老师，陈宇轩弄我！”于此同时，老师的耳边就听到外面陈宇轩的吵闹声，老师走出来：“请你到老师身边来。”他立刻“求饶”：“我不讲了，我保证！”老师严肃的说：“最后一次提醒啊！”老师转身去看一下保健室里正在测量的孩子，一会会，又有几个孩子过来告状：“老师，陈宇轩在吵、陈宇轩在弄我.”几个自制力比较差的孩子一下子被他“感染”了。测量的秩序一下“哄乱”。老师起身把陈宇轩拉到身边：“好吧，看来你要留在保健室了。”他顿时哭丧着脸不断求饶：“我再也不了，我肯定不讲话了.”分析与措施：这样的情况经常会在他的一日幼儿园生活中上演好几次，他的说话声总是在不恰当的时候冒泡在集体中，他絮絮叨叨的说话总是影响着周围的孩子。我想出的方法是让他坐在两位比较懂事认真的女孩子旁边，利用同伴的榜样效应进行外界约束，隔离他在集体活动中的说话机会。再与班级幼儿协商，共同帮助他，在学习活动中不要跟他讲话，如果他主动讲话，友善的提醒他。