大班社会《我喜欢我》课后反思

大班社会活动我喜欢我课后反思儿童心理学家皮亚杰曾说：“孩子真正的自尊自信绝不是我们小心翼翼的保护他就能拥有，它需要孩子有自我感知、自我认可的过程”。所以，本活动我依据社会领域的核心价值，以自我认可、体验成功、欣赏他人为主线，让幼儿树立正确的自我意识。在活动中大方自信的展现自己的特点和本领，获得成功的体验，增强幼儿的自信心。通过幼儿介绍自己的特点、展示自己的本领、互送赞美等方式，发现自己和同伴的优点，较好的实现了活动目标。下面我从以下三点反思对本活动的组织：一、游戏激情，鼓励幼儿大胆展示自己的特点与本领，树立自信。本活动中，主要采用游戏激趣的方法，通过“看漫画猜人名、“快乐大搜索”的游戏，有效激发了幼儿大胆表现自己的积极性，在热烈、有趣、快乐的气氛中，观察发现漫画人物的特点，从而引发幼儿积极的介绍自己的外貌特点和独特本领。在幼儿介绍时，挖掘皮肤黑、眼睛小、体形胖的外貌优势，让幼儿能认可自己的特点。在展示本领时，幼儿大方自信的进行表演，我通过赞许的眼神、适时的掌声、赞赏的话语，让幼儿正确的认识自己和悦纳自己，感受到我是最棒的！二、设疑悟情，弓I导幼儿感悟学习本领时亲人对自己的帮助，萌发感恩。在活动中，借助小鹰学飞的动画视频，使用设疑提问法，分三段观看动画视频，通过“小鹰为什么没学会飞？爸爸为什么要把小鹰推下悬崖？这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？”等问题巧妙设疑，引导幼儿从不同角度分析角色的心理，不断领悟学习本领只要经过努力就一定能成功，感受到学习本领的过程中亲人对自己的帮助与鼓励，萌发幼儿的感恩之情。三、自由抒情，弓I发幼儿体验同伴间互赠赞美的喜悦，互相欣赏。本活动以“我是最棒的、我喜欢我自己”为主线贯穿活动始终，将幼儿带入到充满亲情、师生情、友情的美好气氛中，借助老师和爸爸表达爱与赞美的视频，让幼儿体验到被周围人注重和认可的喜悦与感动。在自我欣赏的根底上学会发现别人的优点，去欣赏别人，将情感推向高潮，进一步感受赞美与被赞美的快乐。我认为幼儿的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据，幼儿在活动中表现的积极主动、热情快乐、大胆表现，这种学习才是最有效的，最有价值的。反思本活动的组织，我认为在活动中应该给幼儿提供更多主动学习和展示自己的时机，比方：能够请更多的幼儿来介绍自己、展示本领；再如：分析故事时，应引导幼儿充分的表达自己的想法，更加的深入的理解故事内涵。幼儿社会性的学习应该来源于幼儿的生活，并在已有生活经验的根底上迁移与提升，本活动还可再结合幼儿的真实生活，让幼儿结合具体事例，正确认识自己，树立自信心。