如何抓好乡村学前班孩子刚入学训练

如何抓好乡村学前班孩子刚入学训练 班主任是全班学生的教育者，组织者和领导者，是学生学习、思想品德的引路人。班主任工作的好坏，直接影响到对学生的教育质量；学生良好品德的形成，直接关系到校纪，校风，因此，班级工作是学校管理工作的重要组成部分。作为一个班主任，首先要明确自己的工作职责。根据小学班主任的根本任务“在学校领导的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，经常了解本班学生情况，充分调动各科教师、家长、社会各种教育力量以及学生的积极性，培养良好的班集体；全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民。”我教学生涯已有二十一个春秋。在这二十一年教学生活中，我都是在偏远的山村工作。我做过18个年头班主任工作，其中当过9个年头低年级班主任。但是，我还是总觉得学前班班主任管理工作最难做。记得有一年，学校安排我担任学前班班主任。乡村孩子和城市里孩子不一样，因为城市孩子上学前班之前，已有几年幼儿园的训练。而乡村孩子根本就没有踏进校门过一步，对于刚踏入校门的孩子们，为了使他们尽快地适应新学期在学校里的学习生活，必须需要班主任的一一训练。因此，我要对他们进行以下几个方面的训练。一、天天到校的训练。在乡下，大部分孩子都没有上过幼儿园，在上学前班之前都是在村里玩耍、撒野惯了。所以，有的小孩因为贪玩，经常迟到、缺课；有的小孩干脆“三不到校”：雨天不到校，冷天不到校，村里、家里有红白事不到校，家长也不当回事，这样对老师管理教育影响很大。对于这方面，作为班主任，尤其是学前班的班主任必须有：1、高度的责任感。责任感是每个人对自己从事的事业所持的态度，明确其所负的责任的意识。班主任要为人师表，首先就要对祖国的热爱，对社会主义的热爱，并把对社会主义事业的热爱落实到对教育事业的热爱及献身于教育事业的志向，要有为教育事业无私奉献，甘为人梯、乐为人梯、善为人梯的精神。2、热爱学生、尊重学生。热爱学生、尊重学生是教师职业道德的核心，也是班主任搞好班级工作的前提。没有爱就没有教育，虽然学生的生命不是班主任赋予的，学生与班主任之间也没有血缘关系，但是这种爱，是一种比母爱更高尚、更理智、更无私的情感。所以，班主任应该用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致的指导每个学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。托尔斯泰说：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”因此，我经常和家长们联系沟通、交流，要求家长们要配合老师工作，经常督促孩子准时到校。我还经常开展一些有意义的活动，来吸引孩子们到校。如，经常和他们一起做游戏，给他们讲一些童话故事听，以及把他们每天到校的情况记录下来，每周公布一次，用班会给予表扬，并且奖给一朵小红花等。活动中充分调动孩子的好奇、好胜心理，激发孩子们对活动的兴趣。平时，我总是寻找他们的身上的闪光点，及时给予肯定。孩子们渐渐按时到校，再也没有人迟到了。二、安全的训练。安全是生命的根本，安全是一个很敏感的话题。尤其是刚入学前班的乡下孩子，对于安全意识淡漠，给学校与家庭带来诸多隐患。开学初要学校、老师，尤其是班主任要手把手地教，手把手地训练。因此，我给孩子们建立接送制度，要求有条件的家长一定要接送孩子上学、放学。每天早读前和放学后，我都要对孩子们进行安全知识教育，培养孩子们把安全意识牢牢记住心里，提高自我防护能力，有时还借用游戏、演练、挂图、录像，以及通过交通安全录像等安全知识教育活动等方式，增强孩子们的安全防患意识与自我保护能力，让孩子们在灿烂的阳光下健康行走，给学校与家人一个安全的保证。还训练孩子们上学路上要记住“红灯停，绿灯行，靠右行”“不乱跑，走路边儿”“过马路，要左右看，听从交通警察叔叔的指挥”。总之，学校的安全工作最重要的目的是：“安全第一，预防为主”三、讲卫生的训练。乡村孩子，经常看到不洗脸，不洗澡，不刷牙，穿脏衣服，满“世界”跑弄得满头大汗，满身臭酸。主要是：一、农村卫生条件差。二、有些家长平时对孩子的卫生忽视了。因此，孩子们到学校来，需要老师加强对他们卫生习惯的训练。如，周一至周五我做到每天早上上课前，下班去检查个人卫生一次，如有手脏、脸脏、指甲长、以及女生留头发没扎好等，都要教他们处理好，引导他们怎样去处理。平时，我通过游戏和讲卫生比赛来强化孩子们的卫生习惯。对于已经懂得讲卫生的孩子给予表扬和鼓励等。就如心理学家威廉.詹姆士所说：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。”这就是孩子们的写照。四、日常行为规范的训练。俗话说：“家有家规，校有校规。”既然进了学校，就要实行学校的规章制度。那么，乡村孩子有良好的行为规范习惯更为重要。新学期头一个星期，我根据孩子实际情况，对孩子们日常行为规范的训练和教育。通过用多种方式和结合学前班的行为规范要求对孩子们进行教育。如同学之间要互相帮助，对人要有礼貌，对长辈要尊敬，要热爱祖国，热爱学校，热爱班集体，自己能做的事自己做等，坚持在品德课时，利用录像，故事，图画，儿歌等形式对孩子们进行行为规范教育。五、说普通话的训练。新时代课堂上，普及讲普通话。而学说普通话，也是乡村学前班孩子的头等大事。记得20年前，那时我在偏远的山村小学教书，学生的来源是黎族、苗族和广东移民高州队，学校安排我上学前班的数学课，上第一节课，我一走进教室就大声喊：“上课！”没想到几十个声音也跟着喊“上课！”我急忙纠正说“你们不用喊上课”他们也跟着说“你们不用喊上课”当时我给愣住了，你说什么，那帮孩子也跟着说什么，天啊，这样的课可怎么上啊。下课后，向学校里的教师了解才知道，原来是这样的，这些孩子在家里都是说方言，根本不懂说普通话，平时要靠老师慢慢地引导慢慢教。因此，学好普通话也是为了以后学习打下良好的基础。怎样才能使孩子们听懂普通话和开口说普通话呢？平时，我要求学生在课堂上、课外一律讲普通话，同学之间也不例外，对于个别听说有困难的孩子，我就在课堂上多提问，多让他们发言，如活动课，做一些游戏，节目，指导他们跟着老师朗读和表演，让孩子们在玩中学说普通话。最后，作为一名乡村教师，我替孩子们感谢国家、感谢政府已把学前教育列入义务教育，使乡下孩子也能象城里孩子一样，早早就享受到学前教育。